高三樣提高英語閱讀理解
首先，高中階段的閱讀要求學生儲備大量的詞彙。詞彙量制約著我們的外語 學習，也必然極大地 影響 閱讀能力的形成和提高。有相當一部分同學的詞彙十分貧乏，由此導致了閱讀的困難。
同學們可從以下三個方面進行詞彙積累。1．牢記大綱詞彙。對大綱規定的詞彙，必須牢牢掌握。2．注意「一詞多義」。 3．積累「超綱詞彙」。可准備一個本子對閱讀中遇到的超綱詞彙進行摘抄並記憶。
其次，高中閱讀要求學生把握英語語法。簡單地說，語法就是詞語組成句子的排列規律 。理解了這一基本規律，才能理解句子乃至文章的意義。
再次，我們就應進行適當的閱讀訓練了。結合高考閱讀題型進行訓練是必要的，下面從三方面來 分析 一下高考閱讀題型。
一、高考英語閱讀理解題主要考查學生的什麼能力
高考英語閱讀理解題型的分值要佔高考英語總分的40/150，是所有題型中佔分比例最大的一道題。國家教委 考試 中心公布的《考試說明》對閱讀理解的要求做了明確的規定，閱讀理解部分主要測試考生以下能力：
1.掌握所讀材料的主旨和大意；
2.了解用以闡述主旨的事實和有關細節；
3.根據上下文判斷大綱附表以外的某些詞彙和短語的意義；
4.既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關系；
5.根據所讀材料進行一定的判斷，推理和引申；6．正確領會作者的觀點和態度。
二、高考閱讀理解材料的常見類型
1.故事性材料。作者通過描述主人公的思想、語言和行動去敘述一個故事。讀這類材料的目的是通過對主人公故事的思索，學習做人的道理。
2.闡述性材料。作者的目的是為讀者提供信息或知識。閱讀信息性文章的目的是學習作者所闡明的某個道理或事實，以豐富自己對人生和世界的見解。
3.程序性材料。此種材料無觀點，又無情節，是一種對某事或某物的說明。如某產品說明書、大賽報名辦法 、廣告、列車時刻表、招工啟事等。閱讀此材料可培養學生思考的條理性。
三、高考閱讀理解材料的常見設題類型
1.主旨判斷題。這類題目考查學生判斷、分析、概括文章的主旨和大意的能力。
2． 內容 細節題。這類題目考查學生理解用以闡述主旨的事實和有關細節的能力。
3．推理判斷題。 這類題目考查學生理解上下文之間的邏輯關系並根據所讀材料進行一定的判斷，推理和引申的能力。
4．猜測詞（句）義題。 這類題目考查學生依據上下文理解、推斷詞彙或句子的意思的能力。
現在分析一下解題技巧。很多同學在做閱讀理解時，往往只注重過程，不注意方法。實際上，方法比什麼都重要。
下面從閱讀步驟和閱讀題目的干擾項的特點兩方面給同學們介紹一些行之有效的基本的解題技巧。
1.做閱讀題的一般步驟
第一步，閱讀題干 ，即 問題 。 這樣做的好處是，在閱讀文章之前就能通過題干對文章有一個初步的了解，而且在下一步閱讀時可以針對問題找答案，減少了盲目性。
第二步，快讀掌握大意，不必糾纏細節。這樣做的目的是在第一步的基礎上迅速理解文章，這是選出正確答案的前提。
第三步，閱讀題目及其選項，尋找相關之處並預選答案。可在文中相應處作些符號。
第四步，帶著問題略讀原文，確認答案。答完所有題目後，可以再快讀一遍文章，逐一校對各題的答案。
2.閱讀理解題的干擾項的特點和對策
閱讀理解題中選擇題佔大部分，其干擾項可分為四種類型。
（1）矛盾型。 即選項與文章 內容 相矛盾，這種選項的干擾性較小，只要同學們仔細閱讀，就能將之排除。
（2）無根型。即選項與文章內容不矛盾，但在文章中沒有相關的支持信息，沒有根據。同學們做此類題時，千萬不能把自己的或其他人的觀點作為選擇的依據。
（3）錯位型 。即選項與題目關系不大，選項並沒有針對題目來闡述。同學們做此類題時，不僅要判斷選項內容是否正確，還應注意選項是否針對題目回答了問題。
（4）偏激型。即干擾項與文章內容相符，而且在文中也可以找到相關的信息支持點；但與原文相比，其涵蓋過寬或過窄，犯了「以偏概全」或「白馬非馬」的錯誤。
3.同學們在進行訓練時還從以下三個方面入手
（1）精讀泛讀相結合。 我們的教材就是最好的精讀材料，需要認認真真地反復地閱讀，弄清每個句子的語法關系，理解關鍵詞的含義，為泛讀打下比較牢固扎實的基礎。泛讀就是廣泛閱讀和瀏覽外文圖書、報刊雜志等。總之，泛讀和精讀有機結合，有助於提高詞彙量，增加英美文化背景知識， 對閱讀能力提高大有裨益。
（2）分類閱讀，循序漸進。分類閱讀就是把文章按體裁分類，如說明文類、記敘文類、 應用 文類、議論文類等；或按內容分類，如人物類、地理類、 歷史 類、新聞報道類、廣告類、科普類、說明書、風土人情等。掌握文章表達上的一般 規律 及特殊規律，從而大大提高對文章的敏感度。
4.加強「限時閱讀」，堅持「持之以恆」
在平時的閱讀訓練中要規定出完成每篇的時間，而且對每篇的時間要求要逐漸過渡到略高於高考的要求。只有平時加強這種訓練，才能使學生在高考考場的緊張氣氛中從容應答。對閱讀訓練，一定要做到持之以恆。篇幅不要很多，但要天天有，天天讀，讀後思考，決不輕易放過不懂的詞、句或段，徹底弄懂，並做讀後小結。只要堅持下去，就一定會取得閱讀上的長足進步。
2. 高三英語閱讀理解怎麼提高
高三英語閱讀理解一般讀三遍：瀏覽全文，把握文章大意；掃讀語塊，搜索有效信息；查讀題項，定位正確答案。
英語閱讀理解的重要性：
隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識的不斷增加，英語閱讀量就會不斷增加。學生的注意力就會有一部分轉移到閱讀材料的內容上。對題材，內猛賀容發生了興趣，英語學習者在英語閱讀上感到了英語學習的進步與成就，反過來又進襪凱一步激發了英語學習興趣。通過廣泛大量的英語閱讀，英語學習者獵取了知識，增長了見識，開闊了眼界。進一步促進了英語學習動機的增強。
語感：
語感，即語言感受力，它是在長期的語言實踐中形成的對語言文字敏銳、豐富的感受領悟能力，是對特定環境中的話語不經過邏輯推理，直接迅速告知喚整體地感知和把握。
3. 高三如何應對英語閱讀理解才能拿高分
閱讀是講究技巧的：
一、選擇材料的技巧 要選擇有趣的、知識豐富、內容廣博、難度又不高的閱讀材料，這樣不僅可以學英語，還可以豐富知識面，一舉兩得.許多人提倡以英文名著作為學習內容，是否合適呢？誠然，英文名著是很好的作品，然而這並不合適作為普通英語學習者閱讀. 首先，語言、內容與時代有距離；其次，英文名著語言精闢，文采太好，並且文中精彩的人物個性刻畫和人物心理描寫，其價值往往是超越語言本身的，對於初學者來說著實不易，也沒必要刻意讓其仔細揣摩當中的妙處，所以並不適合作為英語學習的材料；最後，名著往往較長，節奏太慢，作為欣賞當然可以，學習就並不適宜.
二、能力訓練的技巧 良好的閱讀習慣是有效閱讀的基礎和保證，提高閱讀速度、增強理解能力需注意以下幾點：1．集中精力，一氣呵成. 一篇文章無論長短，要做到一口氣讀下來. 有的同學不注意這一點，閱讀時兼做其他事，左顧右盼，常常半途而廢，這樣便把文章的完整體系讀破了，更談不上在閱讀過程中進行推測、歸納、綜合了. 2．靜讀. 很多人提出，做閱讀理解時不應是讀，而應是看，這不無道理. 閱讀時嘴動出聲，喉嚨里發出一些含混不清的聲音，就會使閱讀速度和質量受到很大影響. 克服吟讀的最好方法是快讀，這樣能使嘴跟不上閱讀速度；也可將手指放在嘴上，強迫它不要動. 3．養成快速閱讀的習慣，克服返讀. 合理的快速閱讀是一個人重要的閱讀品質，它可以使閱讀者思想集中，目的明確，在閱讀中不時進行歸納、演繹、對比、推測. 返讀是閱讀能力不好的表現，說明閱讀時沒有抓住中心意思，沒有積極動腦，注意力過度集中在孤立的單詞上，而對整句、整段的意思把握不清. 閱讀時，切忌用手或筆領著去讀，這樣對提高閱讀速度沒有好處. 4．按思維單位來閱讀. 思維單位是指每次眼睛停頓時能閱讀的意群，一個思維單位可能是一個名詞短語或一個動詞短語，閱讀時不能逐詞閱讀，應當讓你的識別幅度（視幅）覆蓋一個完整的思維單位. 5．盡量擴大詞彙量. 充足的詞彙量是閱讀的物質基礎，沒有足夠的詞彙量不僅不能很好理解閱讀材料，而且速度也難以提高。
三、「不求甚解」這是閱讀上的一個重要技巧，指的是只要基本理解就可以了. 有人閱讀特別認真，碰上不認識的單詞都要查詞典. 其實沒有必要這樣做，多數情況下，可以從上下文推出新詞的含義.所以，除非關鍵詞，否則沒有必要經常查單詞，破壞閱讀興致. 盡量在不查詞典的基礎上讀懂文章，有助於把自己的英語語感訓練出來，沒有必要達到閱讀時每個詞都准確理解的地步. 在漢語中，有不少詞彙和漢字的准確含義我們並不很清楚，但並不妨礙我們對它的使用. 為什麼英語就要必須詞有出處呢？很多人所謂的准確理解英語，並非沒有理解含義，而是要求能用漢語翻譯出來，否則總覺得不踏實.這樣實際妨礙了英語語感的形成，還影響閱讀速度.
長期以來，普遍存在的一種「心譯」的不良習慣(即閱讀時先將短語譯成漢語，再通過譯出的漢語去理解內容)，實則是外語水平低時較普通的不良閱讀習慣，心譯的速度遠遠低於正常的閱讀速度，並且逐詞逐句匆忙心譯出來的母語往往拙劣、別扭，難免歪曲原文大意，這樣，反而損害了對原文的理解. 直接通過原文正確理解其內容，是平時閱讀訓練非常必要的一步，盡管初學階段心譯在所難免，然而必須明確其弊端，並自覺努力加以克服和糾正.
另外，針對考試中閱讀理解的不同題目類型，有必要掌握一些實用的應對技巧：
1．細節題. 包括圖示理解和計算理解題. 此題型要求考生根據短文中所提供的直接信息選擇正確答案.此題型難度較小，屬淺層理解題.，考生在通讀全文基礎上理順文章細節，一般可根據文中句子直接找出答案依據.
2．詞句理解題. 此題型要求考生正確理解短文中個別關鍵詞句的含義. 其中部分試題屬於用詞彙替換或句型轉換手段對短文原句釋義，難度較小，也屬淺層理解題. 在解答此類題時，要聯系全文意義來判斷有關詞的含義及寓義，不要以字面意義或以過去對該詞詞意的掌握來判斷意義.
3．推理判斷題. 此題要求考生縱觀全文，在匯集全文所給各項信息的基礎上，進行正確的邏輯推理，推斷作者的意向；揣測人物的動機、目的、性格特徵；分析事件的前因後果；琢磨語言中的語氣、語態等. 此題型難度較大，屬深層理解題，做好此類題，必須透徹理解全文，認真探究句意，注意邏輯關系及有關的生活常識.
4．歸納概括題.此題型要求考生在理解全文後歸納短文要點，概括主題（中心）思想. 此類題少數屬於淺層理解，但更多的是深層理解題，這就要求考生具備一定的歸納和概括能力，通過分析、對比，選出概括范圍最廣的符合全文主旨的答案.
4. 怎麼快速提高高考英語閱讀理解呢
許多高中生都認為高考英語特別難，其中閱讀理解這個題型在高考英語中佔有非常大的比重，面對這個題型，許多高中生看到一大篇英語短文頓時就會覺得手足無措，看了好久後還是不知道講的是什麼，然後就隨便去選擇一下，結果基本上都是全錯，英語閱讀理解是導致許多高中生英語成績差的很重要原因。那麼怎麼快速的提高英語閱讀理解的成績呢，我認為掌握技巧，找到適合自己的方法非常重要，我總結了幾個自己做閱讀理解比較有效的方法，希望可以幫助到別人。
5. 高三英語閱讀理解怎麼提高
高三英語閱讀理解怎麼提高
在高考英語試卷的各類題型中，閱讀理解和英語作文分值最大，高三學生在復習閱讀理解時也比較吃力，不知從何入手，更不知道怎麼提高閱讀理解能力及分數。其實，做閱讀理解題可以取巧，但也需要有扎實的基本功，下面我為你講解高三英語閱讀理解該怎麼提高，希望對您有所幫助!
閱讀理解題
1.細節題
做細節題時需要回到原文尋找答案，根據題目中的比較特殊單詞(大寫、人名、地名、主旨名詞、關鍵性動詞)返回原文定位，選擇與原文相匹配的選項就是正確答案，如果叫不準則可逐一排除干擾選項。
有時問題與原文不是完全對應，這就要求考生跨段落進行綜合整理搜集答案，類似的還有題目信息與原文信息在表述上稍有些變化，題目設問方式有些特殊等。例如，問哪個選項正確最常見的提問方式是「Which of the following is true?」，但如果題目變成「What does the writerpay the least attention to?」或「All of the following statements may be true except…」就較難理解。面對這一問題，大家做題時需要記住這20個字「通篇略讀，看清題目，返回原文，尋找事實，仔細對照」。
2.主旨題
基本上所有的閱讀理解題都會考到文章主旨，所以找文章主旨就顯得特別重要。找文章主旨的方法有兩種，一種是通篇讀完文章，經過思考和理解歸納主旨，這種方法比較實在，但這需要看懂文章;另外一種是讀首段、尾段和各段段首句，如果還是讀不懂可以找其中出現較多的名詞(代詞指代該名詞)、動詞繼續了解，理清脈絡和段落之間的邏輯關系，然後再結合讀的不是很懂的文章確定文章主旨。
3.判斷推理題
判斷推理題常見的提問方式有以下幾種：①What can be inferredfrom the passage?②The writer suggestthat…③The author uses the exampleof…to show that…，提問方式由簡單到難，所以考生要多熟悉閱讀理解各類題型會怎麼問，做題時不至於眼生。針對這類題型，考生要抓關鍵詞進行正向或是反向推理;整合全段或全文信息進行推斷;領會言外之意。
4.詞義理解題
詞義理解題其實也屬於細節類題目，同樣要回歸原文。它考查的是學生對單詞詞義以及片語和句意的猜測能力，單詞量大的考生也很少會知道它的`具體含義。在做這類題目時，可以根據上下文，定義關系，因果關系，同義或是反義關系等猜測詞義。例如， The advanced EP alsoheats the room evenly, wall to wall and floor to ceiling。如果是問evenly的意思，那麼我們就可以通過wall to wall and floor to ceiling來判斷出來應該是equally的意思，也就是這個EP可以均勻的加熱房間，從每一面牆到地板到天花板。
英語七選五題目
七選五是考生最容易錯的題目，一個選錯可能會連著錯好幾個，所以做題時要從選項、上下文和標志性單詞處著手。
閱讀七個選項
七選五題型中一共七個選項要排除兩個，所以在了解文章大意的基礎上要盡可能排除無關選項，然後根據代詞、標點符號等標記判斷選項可能在文章中的位置。
看上下文聯系
填進去的選項句子一定會跟上下文有聯系，所以我們根據句意以及邏輯關系能夠判定這句話是否跟上下文相符合，從而判斷對錯。
找標志性單詞
標志性單詞一般是代詞，特殊疑問詞或連詞。如果選項中或空前出現特殊疑問詞，一定要把這句話多讀幾遍，因為這個時候設問的情況比較多，比如對why的回答，後面要有because等表原因的詞，對when的回答，後面要有表時間的狀語，對where的回答，後面要有表地點的名詞，對how的回答，後面要有方式狀語等。如果看到代詞，一定要聯繫上下文找出指代的是什麼，以免偷換主語。
當然，提高高中閱讀理解分數絕不是掌握一些技巧就可以的，各位考生還要打牢基礎，跟著老師復習進度走，認真聽老師講閱讀題解題思路，在積累中逐步提高。
;6. 高三了，怎麼提高英語閱讀理解
高三英語閱讀理解是高考考試中非常重要的一部分。而許多同學的閱讀能力很有限，因此，提高學生的閱讀理解能力顯得尤為重要。三好網一對一輔導名師分享提高高三英語閱讀理解的方法
1.擴大詞彙量閱讀是理解和吸收書面信息的能力。詞彙量越大，閱讀的基礎就越好。所以，我們要採取多種手段，盡可能快地擴大自己的詞彙量。在記憶詞彙的過程中，我們應該結合語言環境學習詞彙，只有在具體的語言環境中弄懂的詞彙才能記得牢固、用得准確。
2.掌握一定的文化背景知識背景知識在閱讀的過程中起著很重要的作用。閱讀時若缺乏相關的背景知識，閱讀就會很困難。特定的文化產生了各具特色的語言背景。把英語作為外語來學習的學生應具備一定的英美歷史和語言文化知識，還要了解和熟悉一些英語國家的生活習慣、文化背景、風土人情與生活方式等，為提高閱讀能力打好基礎。
3.掌握構詞法應掌握一些構詞法，如詞綴法、轉換法、合成法等。另外，在詞彙復習的過程中，不僅要注意詞彙的表面含義，還要注意到詞彙背後所蘊含的社會歷史、文字藝術等語言文化知識。因為詞義反映了一定的客觀世界和社會實踐，它們還隨著社會文化、民族習慣、語言環境、社會發展等因素而變化。
4.培養猜詞能力學生在閱讀過程中會遇到大量的生詞。在平時訓練時，盡量不要去查字典，可以通過上下文來猜出詞義。至於有些不影響理解的生詞，如表示人名、地名的詞，不必翻譯出來。掌握一些猜測生詞詞義的方法，對排除閱讀中某些生詞的干擾、降低生詞率、提高閱讀速度和理解能力是必不可少的。
5.注意抓文章的中心思想文章的中心思想是全篇文章的核心，它體現作者的基本觀點、態度和意圖。一般來說，主題句會出現在文首，也就是說，作者先在文章的開頭點出中心，然後再作進一步的擴展和論說。並且每段的中心句往往是在句首。有時候，作者為說明或論證一個較難理解的觀點，也可能先舉例說明，然後再提出自己的觀點，也就是說，把主題句放在文尾。
高三學生要提高自己英語閱讀理解水平，就必須掌握足夠的詞彙量，平時學習中注意長句的分析，擴大閱讀量，了解外國文化，注意閱讀技巧，那麼就可以真正地提高閱讀水平。
7. 高考英語：如何提高閱讀理解速度
導語：高考英語試題中閱讀理解占的分值最高，同時難度也是最高的，很多同學在做閱讀理解題的時候，由於閱讀速度偏慢，導致花費在閱讀理解上的時間過多，但卻沒收到好的閱讀效果，實在是有些遺憾，那麼為了提高閱讀，增加閱讀准確率，應該怎麼做呢?相信同學們學會以下的閱讀方法，勤加練習，一定能讓閱讀理解有大的提升。
高考英語：如何提高閱讀理解速度
1.快速泛讀(fast extensive reading)
平時要養成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。例如每天讀20頁，一個學期以18周計算，就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁)。
2.計時閱讀(timed reading)
課余要養成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鍾即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下“起讀時間”(startingtime)，閱讀完畢，記下“止讀時間”(finishingtime)，即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果。
3.略讀(skimming)
略讀又稱跳讀(readingandskipping)或瀏覽(glancing)，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機上鳥瞰(bird'seyeview)地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達到每分鍾3000到4000個詞。
閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學習需要的或自己感興趣的資料和信息，然後確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有充分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧。“不需要高度理解”並非指略讀時理解水平可以很低，而是說略低於一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。
一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。
略讀有下列四個特點：
(1)以極快的速度閱讀大量材料，尋找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。
(2)可以跳過某個部分或某些部分不讀。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根據文章的`難易程度和達到的目的，不斷靈活地調整閱讀速度。
略讀可以運用下列技巧：
(1)要利用印刷細節(type graphical details)，如書或文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注、標點符號等，對書和文章進行預測略讀(previewskimming)。預測略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關的細節及其相互關系。
(2)以一般閱讀速度(200～250wpm)，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等。
(3)閱讀段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然後略去細節不讀，以求得略讀速度。
(4)注意轉折詞和序列詞。轉折詞如however,moreover,inaddition等;序列詞firstly,secondly等。
(5)若無需要，不必閱讀細節。
4.尋讀(Scanning)
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善於運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。
尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的准確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時，一旦發現有關的內容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到准確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。尋讀與略讀不同。略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是讀者對材料有所了解的情況下進行的。例如，尋讀電話號碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在尋找Jackson的電話時，就可以利用書頁上方的標識詞，再按姓的字母順序很快翻到以J開頭的書頁，從而找到Jackson名下的電話頁碼。
為了有效地進行尋讀，建議應運用下列技巧。
(1)利用材料的編排形式
資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。當然並非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年代排列的，報紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時發生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。
(2)利用章節標題和說明
尋讀之後，首先看看文章標題或章節標題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個部分，進行尋找。
(3)抓提示詞
讀者找到包含所需信息的章節，准備尋讀。這時，要留心與那個具體信息有關的提示詞。例如，在報紙體育運動版上尋找某田徑運動員的某項運動成績，他的國名是提示詞。在網路全書上尋找紐約市的人名，翻到NewYorkCity那一章後，population,census,inhabitants等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以採用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。
以上就是四種練習快速的方法介紹，其實這些高中英語學習方法我們在平常的生活和學習中都曾用到過，只是我們沒有意識到而已，而一旦把它們作為方法單獨挑選出來，然後按照其要求堅持練習，就會取得很好的效果。這也說明了在我們身邊就有很多途徑可以提高閱讀速度，關鍵還要看你怎樣去挖掘這些方法了。
8. 高三怎樣提高英語閱讀
在高三英語的復習過程中，我們要怎樣做好閱讀理解題呢?那你知道高三怎樣提高英語閱讀嗎?下面是上海漢普森整理的有關高三怎樣提高英語閱讀的方法，希望對大家有幫助!
高三怎樣提高英語閱讀的方法1：
一、抓住題目、首句、首段，推測文章內容。在學生開始閱讀前，教師要引導學生根據這些推測文章的內容，這樣做對理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。
二、根據上下文猜測詞義來提高閱讀速度，在閱讀的過程中，我們都會不可避免地遇到生詞。而在關鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內容的正確把握。詞彙量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的准確率，因此在閱讀過程中根據上下文猜詞義就成了一個主要的閱讀技巧。
三、利用略讀來提高閱讀速度，即指讀者以快的速度粗略地對文章的內容獲以梗概。首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對文章的內容、背景、寫作的風格以及作者的觀點等有所了解，而對後面的一些段落可以只讀每段的主題句。
高三怎樣提高英語閱讀的方法2：
一、根據轉折或對比關系進行猜測，根據上下句的連接詞，如but, however, otherwise等就可以看到前後句在意義上的差別，從而根據某一句的含義，來確定另一句的含義。另外，分號也可以表示轉折、對比等意義。
二、根據同位關系進行猜測，閱讀中出現一些難詞，有時後面就是一個同位語，對前面的詞進行解釋，這種解釋有時也用or連接。
三、根據構詞法(轉化、合成、派生等)進行猜測，在英語中，有很多詞可以在前面加前綴，在後面加後綴，從而構成一個詞，乍看起來，這個詞可能是生詞，但掌握了一定的構詞法知識，就不難猜出它的詞義。
什麼是長難句?
復合長句，即包含各種語法關系和特殊句型的句子。英語多長句，這是因為英語可以有後置定語。擴展的後置定語可以是帶從句或長修飾語的復雜句。這些句子結構復雜，邏輯性強。但是，無論多長的句子、多麼復雜的結構，它們都是由一些基本的成分組成的。只要弄清英語原文的句法結構，找出整個句子的中心內容及其各層意思，然後分析各層意思之間的邏輯關系。
9. 怎樣提高高三英語閱讀答題技巧
怎樣提高高三英語閱讀答題技巧
在高考中閱讀題，往往是最容易得分也是最容易丟分的。接下來我整理了提高高三英語閱讀答題技巧相關內容，文章希望大家喜歡！
首先要調整好自己的心態。
在大型考試中英語閱讀占的篇幅比較大，這個時候學生往往容易慌神，所以先要調整好自己的心態，不要緊張，要不然思緒紛飛地讀完一篇最後還不知道自己獲得了什麼樣的信息，下面的題目再去匆匆看一遍又不會做，結果是浪費了考試時間。
集中精神閱讀。
當自己的心靜下來後，就開始閱讀了。最開始第一段是一定要好好讀的，第一段最好能准確的'讀懂意思，這樣就能對整篇文章有個大概的額把握，中間部分就有很多可以去想像，然後中間看每一段的前幾句話，再最後認真了解最後一段的意思。
大體了解願意。
對文章有個大致的把握後，接著閱讀下面的問題。快速掃一下每個問題的選項，根據剛才自己閱讀文章時候的記憶來確定自己需要找的答案大致在哪個地方，然後再根據關鍵詞仔細地找。不同的體題型有不同的解決方法，要在題目的訓練過程中獲得感覺和經驗。
平時加多訓練。
最好是能在平時的時候就養成閱讀的習慣，每天做閱讀三篇左右，閱讀感覺就慢慢地養成了，各種體型也有養成不同的解題方法發現不同的解題技巧。這是一個日積月累的過程。