提高中考英語閱讀

① 初三英語閱讀理解的技巧和方法

初三英語閱讀理解的技巧和隱兆陸方法如下：

初三英語閱讀理解是英語學習中比較重要的一個部分，通過閱讀理解可以幫助學生提高閱讀速度和閱讀能灶頃力，並且增加對英文句型以及表達方式的理解。以下是一些初三英語閱讀理解的技巧和方法：

1、切勿死記硬背。在閱讀理解中，讀懂文章顯然更為重要，而不是死記硬背文章中每個單詞或者句子的意思。建議初三學生應該要注重理解文章的大意、細節以及閱讀目的，並通過這些來掌握文章中發生的事件或情節。

2、學會體會上猜碼下文。初三學生需要學會體會上下文並根據文章內容理解文章中未知的單詞或短語。判斷文章的上下文並使用上下文確定詞彙含義是許多學生在英語中遇到問題的原因之一。

5、多練習。閱讀理解需要逐漸培養出的技能，每天刻意閱讀英語資料會不斷提高英語的讀寫能力。希望對初三英語閱讀理解有所幫助。

英語學習，包括聽、說、讀、寫多種技能的培養，其中最基本的應是閱讀能力了。在現在的英語考試中，對閱讀能力的要求很高。閱讀題的分數在整個試卷中佔有很大的比重，而這一部分得分的多少，往往決定了學生考分的高低。

② 孩子馬上就上初三了，英語閱讀和寫作一直不好，應該怎麼提升

孩子馬上就上初三了，英語閱讀和寫作一直不好，應該怎麼提升？

第一種方法，找老師輔導。
第二種方法，閱讀不好，有兩種可能，一種是詞彙量不夠，那就背一些單詞，教材建議新概念2，還有一種是理解力差，這個只能多做題，在做題中提高。寫作方面，建議寫一些長句子，背一些格式備用。作文除了內容，其實書寫也蠻重要的。
希望能對你有幫助！

孩子馬上上初三了，英語寫作分數一直提升不上去，怎麼辦？

英語書面表達試題(15分左右)屬綜合運用型試題，是考查學生運用各項語法知識、正確進行書面表達的能力以及善於理解情景提示的內容，抓住要點和中心思想能力，是「壓軸題」。只要學生培養好寫作興趣，並進行點滴的積累，掌握一定的方法技巧，穩步提高能力，達到理想效果是非常快捷的。北京新東方優能一對一結合了多年的教學中考英語的經驗，給孩子總結出來的。之前我家孩子也是英語寫作的問題，去了新東方一對一後現在成績進步不少呢。

孩子馬上初三了，成績一直不好，不知該怎麼辦

孩子學習成績的好壞，一直是父母最操心的事。而初三，是進入高中最關鍵的一年，能否以優異的成績考入一所好（重點）高中。上初三了，孩子成績不理想，應該從下幾方面入手，一是幫助孩子梳理一下學習方法，看看孩子是否在學習方法和步驟上走了彎路？二是與孩子的老師進行溝通，了解孩子在校的學習情況，如上課是否專心致志聽講？遇到難題是否主動找老師或同學求解答？是否有不良的愛好（如上網咖、經常早退遲到等）；三是為孩子聘請家教老師，有針對性地對孩子差的功課進行強化學習；四是要注重對孩子的鼓勵，有進步就多鼓勵，多表揚，不要抓住弱點或毛病諷刺挖苦，讓孩子有尊嚴地去愉快學習；五是注重孩子的身體和心理健康的培養和鍛煉，只有健康的孩子才能勝任和搏擊人生的風雨；六是量力而行，實事求是，學習上不要對孩子抱以太高的希望，只要孩子認真學習了，考個什麼成績，家長就認可這個成績，孩子的一生，路很長，總有燦爛的陽光普照到每個孩子的，家長能做的就是順其自然。

去 明大 吧 ，要提高成績還是選1對1好 我小孩愛貪玩，成績也是不好，現在愛學習啦，成績還不錯

孩子馬上就上高三了，我應該怎麼幫助他呢

我們先從一個一般高中生的心理來分析他現在的需求（當然，也有一部分高中生不屬此類，那就另當別論了）：
1.在這個時期的孩子，往往決心很高，但對自己的執行力有所懷疑，所以他們更希望有個人能很好的監督自己。
2.此時的孩子已經感覺到了一點點壓力，對自己的將來已經開始考慮。
3.此時，他已經長大成人，自己知道什麼是正確、好；什麼是錯誤、壞，該盡力的時候，他們已經盡力。他們最討厭那些無用的批評和教育，而且仍有一定的叛逆心理。
綜上所述，家長最好少批評、少說話，利用前兩點心理去幫助孩子。家長一定要看到生活的無耐性，對於沒有做好的事情，家長要麼提供實質性幫助，要麼讓孩子知道你很同情他。可以提供的實質性幫助有：
1.可以提醒孩子制定一份可行的假期學習計劃，並提醒他每天學習時間最好不要過長，而且提醒他最好把學習時間定在自己閑余無聊、不受外界打擾的時間，一定要留足玩的時間。你可以告訴他這樣的學習計劃才具有可行性。
2.每天溫和的提醒孩子到學習時間了，而不是批評他今天又忘了學習。
3.可以提醒孩子在學期結束之前咨詢一下他的每個代課老師自己接下來該怎麼辦，請他們介紹一定復習資料。
4.可以幫孩子對對習題的答案，如果有能力，還可以幫孩子分析一下錯誤原因；如果沒有能力，就在孩子同意的情況下找個老師幫幫忙。
5.鼓勵孩子看淡高考，重視奔赴高考的過程。告訴他，只要自己盡力了，考不上也無怨無悔，最大限度的減輕孩子的壓力，鼓勵孩子的鬥志。

我上初二了,馬上就初三了,可體育一直不好 該怎麼辦

1,請問你們學校畢業時必須體育過關吧？正常來講，文化課最重要，而且，你現在是初二，馬上面臨初三，目前階段，不適合過量的動力
2，不知道你為什麼突然想到要把體育搞上來，正常來講，每天間操集體跑兩到三圈，足矣。你不又想以後搞體育，所以不要在這方面花太多時間
3，作為女孩子，都有一種水的特性，比如跑起來有一種綉花腿（膝蓋向內，腳向兩側甩）的感覺。如果我們身體條件不太好，要以練習一下瑜伽或者跳舞之類的健身。當然是在學習之餘。
4，綜上所述。建議你不要把跑步看得太重要，因為在你的生活中，跑步本就不重要。所以，利用現在充足的時間來學習，如果體育課一定需要分數，那麼我想不如你的人都能過關，你也一定沒有問題。不要在這個問題上糾結。
不懂的話，再議，加分。

孩子馬上就要讀初三了，那個英語基礎一直不好。想趁著這個暑假把英語提高上來，怎麼搞比較好

最好讓多讀，這樣既可以熟悉課本內容又可以熟悉語法，最好平時可以給點語境，每天在家陪練一個小時 不要太多 這樣會牴觸 不要太催促，最好自然而然進行

孩子馬上初三，成績一直不好，怎麼辦啊？

建議勞逸結合
您得給您的孩子減壓，當然了過分的放縱是對您的孩子是沒有好處的。要合理分配娛樂和學時間，保持足夠的睡眠和一個好心情。理科是要練的，但不是一味的去做題。在理課題中，他都有一種固定的解題模式就猶如一個公式，考試時套就行了，所以要學會總結題型的規律、其原理，在考試的過程中照園畫弧就行了，如果您認為這是站著說話不腰疼，那麼您也是對的，因為習慣是從小養成的，一個好的學習習慣和一種好的學習法一切成功的關鍵，知識不能死學和死用，要活學活用，學習也如此。
如果您只是為了我您的孩子在考試當天的一時發揮，建議您在考試的前幾天找來所考科目的歷年考題各一套，抓題型和重點去做，在做的過程中總結規律和方法並記住，在考試時放鬆心情並將所總結的提醒方法和重點概念運用於考試之中即可。當然了，對於習慣性緊張的人來說一切百搭。
QQ：627545002

孩子馬上就中考了英語不好怎麼辦

我建議您買一套初中全科知識點歸納及考點突破，我用過，很不錯，現在我正在上省實驗

孩子初三了，英語閱讀不好怎麼辦

英語學習無非就是聽力、閱讀、翻譯、作文、口語五大塊。
每一塊的學習都離不開單詞，單詞是基礎，所以首先一定要加強單詞的背誦記憶，在這一塊我建議採用單詞書和背單詞app相結合的方式。單詞書就是中學生單詞書，務必選用孩子教材相對的，不要選錯。背單詞app我建議用知米背單詞app，主要這款app我自己也每天在用，很好用，它採用的方法對單詞的記憶很有好處！
另外，一對一的家教也可以請，這對孩子的口語啊，聽力啊很有幫助！
閱讀這一塊的話還是要多做題，要學會把不會的單詞句子標注出來，記在本子上，日積月累會有很大的提升。
作文方面的話，上面說到背單詞很重要，其實背誦文章也很重要。文章的背誦對語感的培養很有好處，一些作文特有的套路也可以從文章的背誦中學到。
還有我覺得可以買一些有趣的英文刊物來閱讀，那樣學習起來不會太枯燥，孩子的逆反心理也不會太強！
最後，我覺得最重要的還是對孩子興趣的培養，爸爸媽媽可以循循善誘，不要操之過急，畢竟孩子的壓力肯定更大。
ps:希望您的孩子英語成績能芝麻開花節節高！

③ 中考英語閱讀理解解題技巧方法快速提高

中考英語閱讀理解解題技巧方法快速提高如下：

大量閱讀、整體閱讀

初三學生選一些你感興趣，且不需要經常查詞典也能看懂的英語書;訂一份英語報紙，既讓你獲取裡面時尚的閱讀信息，又讓初三學生體驗到英語閱讀給你帶來的快樂;看一些開闊視野、提高知識水平的英語電視節目等。

要注意平時詞彙的積累

詞彙的積累是每一個初三學生必須面臨的巨大工程。記單詞最好的方法是多鉛敗衫讀些自己感興趣的英語原著，先去猜詞的意思，實在猜不出的時候再查字典，這樣對單詞的印象就極為深刻，不容易忘記。這比初三學生拿著單詞本背槐腔單詞效果要好的多。

英語閱讀理解細節題用快速閱讀法。有些細節題，比如which of the following sentence is nou true?對於這類題則快速跳閱文章，找到相關語句，仔細核對比較，直到找到正確答案。

④ 初中如何提高英語閱讀理解

初中如何提高英語閱讀理解

初中如何提高英語閱讀理解，讓孩子明白這件事的意義所在，在孩子成長學習的過程中，在面對這個問題家長可以調整自己的心態，孩子的認知還處在一個初級的階段，看完初中如何提高英語閱讀理解，學著啟蒙家裡的小天使吧！

初中如何提高英語閱讀理解1

一、影響閱讀的主要因素

閱讀理解測試要求高中學生的平均閱讀速度為50～60wpm，而實際上，學生閱讀時往往由於一些不良的習慣而影響其閱讀速度。為了在有限的時間內，提高閱讀速度，鍛煉閱讀技能，我們必須掌握正確的閱讀方法，改掉不良的閱讀習慣。

1、學生在閱讀過程中，常見的不良習慣有

1.1、聲讀(vocalising)，即在閱讀時常常讀出聲音來，從而直接影響了閱讀速度。或是心讀(sub- vocalising)，即是一種除本人外其他人察覺不出來的有聲閱讀形式。心讀時，讀者在心裡對自己清晰地發出某個單詞的讀音，好像清楚地聽到自己在念一個詞。

1.2、指讀(Pointing)，即在閱讀時，常常用手指或筆尖指著文章逐詞逐句的閱讀。或是譯讀(mental translating)，即在閱讀過程中，常常將原文逐詞逐句的譯成中文，通過中文來達到理解原文的目的。

1.3、回視(regressions)，即在閱讀過程中遇到生詞或不理解的地方時，返迴文章的句首或段首重讀。

1.4、濫用詞典(too dependent on dictionaries)，即在閱讀過程中不適當的、頻繁的使用詞典，不僅降低了閱讀的速度，而且閱讀效率極低。

2、影響閱讀的一些因素

2.1、詞彙量。實踐表明，詞彙量在一定程度上決定了閱讀理解能力。詞彙量對於閱讀速度和閱讀理解有很大的影響。詞彙量越大，閱讀的越廣，視野就越開闊，閱讀理解的准確性就越大。

2.2、句式。句式的識別在閱讀理解中所起的作用是不容忽視的。句式識別，它包括對句子的句法結構的識別和該結構所包含的相關意義的識別。任何普通意義上的閱讀至少都包括句子識別和理解信息兩個階段。句式的自動識別和字詞的自動識別共同構成了閱讀的最佳途徑，即讀而求其意，使讀者流暢地完成句子意義的構建。

2.3、篇章。閱讀時，學生直接面對的是語篇，其組成及其規律對閱讀理解起著至關重要的作用。語篇所涉及的題材廣泛，包括了英語國家的歷史、地理、文化和風俗、風土人情、人際關系等方面的內容，有明顯的時代性和地域性。因此，我們在閱讀時首先要把握語篇的體裁，分析語篇的篇章結構，將詞句融入到語境中，利用合理的推理，以期達到良好的閱讀能力。

2.4、背景知識。背景知識在閱讀中起著至關重要的作用。所謂背景知識指一個人已有的整體知識以及有關某一領域的專門知識。特定的背景知識對理解的影響大於語言知識;背景知識的缺乏會造成閱讀理解障礙。只有當讀者將自己的背景知識與語篇的語言文字信息聯系起來以後，閱讀理解率才能越高。

二、提高閱讀能力的基本策略

1、培養良好的閱讀習慣

有了這些不良的閱讀習慣，要以較快的速度准確的從閱讀材料中獲得有關信息，顯然是不可能的。因此，我們在閱讀過程中須養成良好的閱讀習慣，這對提高閱讀能力至關重要。

1.1、養成默讀的習慣，即養成無聲直接理解文字元號的閱讀習慣。

1.2、養成按意群閱讀的習慣。學生剛開始閱讀時，往往習慣於逐詞閱讀，或用手指點讀，惟恐遺漏文章內容，這樣所達到的只是句子水平的理解。

1.3、養成縱式閱讀的習慣。在縱式閱讀中人的目光主要表現為上下移動，讓學生目光在閱讀材料居中部位縱式移動。同時用餘光掃描左右，克服「回視」現象，並要求學生按意群向前跳躍，捕捉關鍵詞，抓住中心思想。

1.4、養成「悟意」的閱讀習慣。根據文章的上下文的或語言結構分析，來猜測並確定生詞詞義，不是一遇到生詞就去查字典。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才會提高，閱讀技能才能增強。

2、閱讀的一些技巧及策略

快速閱讀技能主要包括以下幾方面：

2.1、查閱(Scanning)查閱的目的是為了快速查找某一特定信息。閱讀課文時，對具體數字、日期、人名和地名等的查閱是訓練「查閱」技巧的最佳時機。特別是當回答有關who,what,where,when, why 等文章的細節問題時，用此方法可以提高閱讀速度和解題的准確性。在查閱的過程中，應該注意的是應明確所查的對象;查閱前應清楚此信息可能以哪種形式出現。

2.2、略讀(Skimming)略讀的目的是為了迅速抓住文章大意和主題思想。一般來說略讀的'速度是正常閱讀速度的兩倍。在閱讀的過程中，我們要快速瀏覽全文，領會文章大意，發現作者的觀點和意圖，掌握篇章結構進而抓住文中的Central idea 。尤其注意首尾兩段和首尾兩句。

3.2、預測(Prediction)預測作為一種思維活動，是指對未來的發展情況進行積極的推測。在閱讀過程中，根據上文中已出現的語言信息，預測下文將要出現的信息，這是我們應該了解和掌握的一項快速閱讀技能。從標題預測文章的大致內容以及可能涉及到的詞彙，然後閱讀開篇第一、第二段，以驗證或糾正對文章的預測。

3.4、猜詞(Guessing)我們在大量的閱讀過程中必定會遇到一些生詞，而如何處理這些生詞是一個不可忽視的問題。如果一遇到生詞就停下來查字典，那麼，不僅會影響閱讀的速度，還會挫傷閱讀的積極性。所以我們必須掌握一些猜詞技巧。一般可以從上下文的同義詞、反義詞獲知詞義;也可以從語境中猜出詞義，還可以根據詞的結構和構詞法常識(如詞干、詞根、前綴、後綴)等來判別詞義。

總之，閱讀是一個多因素作用過程。學生的閱讀能力的培養，是個漸進的復雜過程。我們應培養學生濃厚的閱讀興趣，正確把握閱讀技巧，使其擁有詞語的猜讀能力、難句解讀能力、信息把握能力、分析推理等能力，從而形成良好的閱讀習慣，學生的閱讀能力最終定會逐步提高。

初中如何提高英語閱讀理解2

1、影響閱讀理解能力很大的因素之一是詞彙量，因此，提高學生閱讀理解能力必須從擴大詞彙量入手

2.1、 根據構詞法知識，提取中心詞。比如同學們在學習act一詞時，我會給他們傳授與act有關的一些詞，如：actor, action, actress,等。這樣同學們在學習一個單詞的同時，也學習了其他好幾個單詞。

2.2、 根據單詞的漢語意思聯想歸納。比如在學習driver這個單詞時，同學們會想像到其他與職業有關的詞，teacher, doctor, nurse, actor, singer, player 等。這樣的話同學們的詞彙量慢慢就擴大了。

2、對於閱讀過程中碰到的一些生詞，要掌握一些猜詞技巧與方法。通常有下列幾種方法

2.1、利用定義，解釋說明或同位語來猜測。閱讀理解里邊如果出現了生單詞，後面可能會寫」that is to say」，或者其他的對這個詞的解釋說明的一些句子。

2.2、運用構詞法知識來猜測。比如bookcase這個詞，是由book和case兩個詞構成的，book的意思是書，而case的意思是盒子，連起來就是書架的意思。

2.3、根據上下文的提示來猜測。又是文章出現的生單詞需要看與他緊挨著的一些句子的意思來猜測。

3、 根據文章篇幅的長短採用不同的技巧

3.1、對於較短的文章，建議先通讀全文，在理解掌握文章大意的基礎上做題目，應該會有比較高的正確率。

3.2、對於比較長的文章來說，讀完文章會很浪費時間，而且不一定能夠看得懂，建議先看後面的習題，然後帶著問題在文中找答案，這樣用的時間短，效率高。

4、把其他各科所學知識運用到做閱讀理解的技巧中來

比如有一篇閱讀理解後面的題目這樣問到「How old is the lady?」而文中這位女士是這樣描述她的年齡的「When I married, I was eighteen years old and my husband was thirty. Now my husband is twice thirty, you should know how old I am. 」從這段話可以看出，當他18歲的時候，她丈夫30歲了，現在她丈夫60歲了，運用數學方法我們可以計算出她今年48歲了。這就是運用其他的學科為英語服務。

5、 學會聯想

當看到文章的第一句話或是後面的第一道題目時，聯想一下文章可能會講到的內容，這樣對理解文章和做後面的練習題都會很有幫助。

6、 熟悉英語國家文化

了解比較常見的中西方文化的差別，比如詢問年齡，飲食，運動等方面的差異。如果碰到有關這方面的文章，可能不用去讀內容後面的題目也能做對。

總之，歸根結底，閱讀理解靠的是扎實的語言基礎。常言道：「冰凍三尺非一日之寒。」扎實的語言基礎靠的是嚴格要求和長期的知識累積，只要平時刻苦用功，打下堅實的英語基礎再加上掌握比較科學的閱讀方法，相信一定能夠突破英語閱讀理解這一難關。

⑤ 中考英語閱讀理解五大高分技巧

閱讀是增長知識獲取信息的主要途徑，閱讀能力是英語教學余衡的重點。近年來，注重對初中生閱讀理解能力的搏棚考核已成為中考的一大趨勢。閱讀理解能力影響並制約聽、說、讀、寫能力的形成和發展，中學英語教學大綱也把培養閱讀能力作為一個主要的教學目標。要做好閱讀理解，應從以下幾方面入手。

分門別類識別文體

隨著信息時代的到來，閱讀內容更趨於信息化、時代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內容涉及新聞、廣告、科普、醫療、教育等，文章的體裁也從記敘擴大到產品說明、邏輯推理及實際應用等文體。不同的文體閱讀的要求與方法不盡相同。

記敘文閱讀主要抓四大要素，即時間、地點、人物和事件的起因、發展和結果，以及人物之間的關系、表現，從中分析他們思想品質、性格特徵等；議論文是闡明作者對人或事的好壞的立場觀點，因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據，理清論證思路，再進行邏輯推理得出結論；應用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網址等，對這類文體的閱讀應簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內容。

統覽全篇摘錄要點

閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態度以及內在的邏輯關系的理解，而不是斷章取義的一孔之見，所以統覽全篇和問題是很有必要的，這些問題會給你提供信息或暗示文章中的一些重要細節。

如2002年本市中考試卷C篇閱讀並回答問題中，通過對全篇的布局謀篇以及問題的設置看到的不是片言只語，而從中感悟到人文思想的體現，人類和自然界生態相輔相成的關系，從而得出第6小題：From the passage，we learn that＿＿＿.答案為B：

The rainforest people have done some- thing to protect their home.

在統覽全篇的同時要注意要點的摘錄，因為一些顯性的答案是可以從要點中直接回答，而隱性的答案則是要通過對全篇的理解才能得出。統覽全篇，摘錄要點亦有利於檢查時節省時間。

開動腦筋推測詞意

初中英語學科教學基本要求規定，學生能根據上下文推測詞義，並能不藉助詞典讀懂含有3%生詞的語言材料，換言之，這就是促使學生的知識內化的過程，學生要通過知識內化將內隱的心理活動轉換為外顯的行為，可以藉助以下的幾種方法完成內化過程：

根據上下文猜測詞意

如閘北區2003年中考模擬題，閱讀B篇中p assed away，根據上文的An illness had kept the boy home和下文寫給Rick的信中可以猜測出基毀則意為「去世」。

根據構詞法猜測詞意

前綴un-表反義詞，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。

後綴- ment表名詞，如develop、development，state、statement，argue、argument等。

後綴-er、-or或-ist表同源名詞，如c alculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci- ence、scientist，art、artist等。

⑥ 初三如何做好英語閱讀

問題一：初三如何提高英語閱讀和完形填空 擴大單詞量是必須的，但不是死記硬背，要靈活運用。
在做完型和閱讀時，是要對文章的整體把握，而不是每個詞每個詞的讀。
還是平常多加強練習吧，每天堅持練。LS說每天保證做兩篇閱讀，一篇觸形填空是個好方法。
多讀多練語感就上去了。
加油！！

問題二：初三英語閱讀理解和完形填空怎麼做。有什麼技巧? 做完形填空的話先把文章看一遍，大概了解意思以後再填單詞，這樣正確的幾率高。閱讀理解的話就是先看問題，再從文章中找答案，這樣可以節省時間。

問題三：初三英語閱讀理解應該怎麼做才能盡量的拿到滿分 三、選一本與你教科書程度相近或略難的帶有英語練習的英語書。這類書的特點是書中的文章都是短小有趣，可讀性很強，因為文章後設置了理解性的練習，讀者可讀了文章後做這些練習，以檢查是否看懂了，看懂多少。四、讀所有是英語的東西。如：我們在看《解放日報》、《新聞晚報》等報紙時常看到外資公司用英語寫的招聘廣告，在吃時包裝上的英語說明、走進賓館時所見到的英語告示....，實球上英語已滲透到我們生活的每個角落，要是你有心的話，你可隨時學習。 快速閱讀 讀文章如同看樹林一樣，人站在樹林前不能把眼睛光看著一棵樹，甚至只盯著樹上的葉子，一張一張地看，看到最後，還是一張一張葉子，葉子固然要看，但整棵樹也要看，整片森林更要看，我們必須迅速把視野擴大，這樣才能對森林全貌有所了解。讀文章也是如此，如何才能加強對閱讀文章的理解呢？那就是在閱讀文章材料時要學會快速閱讀。快速閱讀是綜合運用閱讀技巧，在快速閱讀時通過邏輯思維，獲取盡可能多的信息。在整個快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處於高度興奮狀態中。如果念得很慢，一詞一詞地讀，往往念完全文，很茫然，詞都認識，就是不知道文章講什麼。所以現在的英語測試都有一個閱讀速度的要求。 整體理解 我們常有這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。如何學會對文章的整體理解呢？首先，要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題，文章的內容就是環繞主題展開。首句很關鍵是因為首句是文章的導入，點明作者寫文章的意圖，背景等。接著的每一段的第一句也很重要，因為每段的第一句實際上多半是每段的主題句，然後進行陳述或論述，逐步展開，給予例證，最後把該段內容用一句話來小結，所以每段的最後一個句子常常是該段的結論句，而整篇 文章的最後一句就往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時要養成這樣一個習慣：見了文章的題目，要停頓一下，想一想，如果讓你寫這篇文章將如何寫，或猜一猜，這篇文章大概寫什麼，然後你會饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀時特別注意每段的第一句與最後一句，並用心記往，在讀完全文時清晰地將全文的主要內容像看電影似的一幅一幅地印在腦中，記憶很深既把握住了全文的主要內容、論點、論據，又學會了作者的邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結構，而這是寫文章最重要的，也就是文章的構思。 積累詞語 要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要，打個譬方：造房子要磚瓦材料，詞彙就是閱讀英語的磚瓦材料，沒有相當量的英語詞彙，閱讀英語是無法進行的。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就把這些生字查好詞典，然後抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費時，效果卻很好，因不時接觸，反復記憶，詞彙量增加得很快。 按上述幾種方法訓練自己，沒多久，英語閱讀能力就提高了，對付考試也就沒有問題了。快速提高書面表達能力似乎是不可能的。但是應試還是有一些小訣竅。考前可以將歷年常規考題的題型進行一下歸納。將每一題型的寫作結構、步驟、方法弄清。並背記同一類型2－3篇範文。這種背記要做到十天一個循環的重復。也許會對你答題有些微幫助。另一忠告是，每天定時大聲朗讀背記一些不太難的語篇，培養語流直至高考。如果你認為有價值可以嘗試。以下建議或許對英語學習有幫助。 第一，每天不要一做題就是單選題，應花相當的時間體會語篇，無論是完型還是閱讀，都要能夠在做前，做後都把文章通讀幾遍。這種學習類似高......>>

問題四：如何提高初三學生英語閱讀理解能力 如何提高初三學生英語閱讀理解能力
隨著新課程改革的不斷深入，英語教學中也越來越重視對學生閱讀能力的培養。在教學實踐中，閱讀是英語綜合實力的表現，它集語法、詞彙、速度、准確度、思維和背景文化等於一身，是學生提高英語學習效率的一種實踐過程，更是英語教學的重要組成部分。學生進入初三，閱讀理解能力在英語教學中佔有更加重要的地位，閱讀能力的培養成為英語教學的重中之重。英語閱讀教學的主要目的是教給學生正確的閱讀方法、閱讀技巧、培養學生的閱讀能力，是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞彙量的重要手段，而且閱讀能力的提高能為英語口語交際能力和英語寫作能力打下良好的基礎，也為學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，為學生樹立學好英語的自信心打下堅實的基礎。綜觀歷年的考試題型，閱讀理解都是重頭戲，在各級各類考試中都佔有很大的比值。
下面我就自己在日常教學中對閱讀教學的具體做法談幾點體會。
一、 教會學生快速閱讀的方法。
為了加強限時間閱讀訓練，提高閱讀速度，可讓學生學會讀、學會瀏覽、學會默讀，從而連貫閱讀，學會悟意。
在閱讀教學中，我們要從一開始就指導學生不要從頭至尾一字不漏地讀下去，而要採用跳躍式的閱讀方法。用英語表達就是(Don』t read word by word, read word groups),在閱讀過程中善於抓住文章中的關鍵詞句和主題句，不要鑽在文章的某些細節里，否則會影響全文大意的掌握。也不要無目的、無重點地閱讀，而是要有目的、有選擇地快速瀏覽。在瀏覽過程中，要有意識地尋找所有需要的信息。要學會默讀，不出聲地閱讀可避免發音器官處於緊張工作的狀態，以便集中精力理解文章的中心內容，加快閱讀速度。它比有聲閱讀的讀速快得多，還可以避免有聲或無聲朗讀給人帶來疲勞而影響注意力。此外，不要因個別生詞而停頓或去查詞典，而是通過文章的上下文或者構詞等方法快速猜測出該詞的意思，從而更快地了解文章的內容，加快閱讀速度。通過上述閱讀教學方法的訓練，學生的閱讀能力就會有明顯提高。
二、 讓學生養成良好的解題習慣。
在閱讀文章的基礎上，我們要引導學生快速閱讀問題，並帶著問題重新閱讀文章，再次閱讀那些沒有答出的問題。必要的時候可以用筆將有用的信息標出來，這樣可以節省尋找答案的時間。
三、 要有緊迫的時間觀念。
閱讀開始就要集中精力，不能鬆鬆垮垮，看多少算多少，看到哪裡算哪裡，這樣閱讀的話，效果就不太明顯，也是不可取的。對此，我們一定要強調閱讀的時間觀念。
另外，在閱讀教學中，我們一定要以自己正確的語音、語調作示範，同時要充分利用錄音磁帶所提供的標准地道的英語做示範，指導學生多聽、多模仿，以便更有效地做好閱讀。
總之，在閱讀教學中，盡可能地給學生呈現豐富的、有趣的閱讀材料，加強學生的語言輸入量，按照有關教學大綱的要求，遵循中學生閱讀能力的提高是一個長期的，循序漸進的過程，切忌操之過急。興趣是動力，養成良好的閱讀習慣是前提，必要的閱讀技巧指導是關鍵，適量的課外補充是必需。所以，要想提高學生的閱讀 理解能力，我們必須培養學生的閱讀習慣，使他們掌握一定的閱讀技巧，並結合課內外的閱讀訓練實踐，認真分析學生閱讀英語文章中存在的問題，根據不同的情況，採用不同的教學方法，才能使學生對英語閱讀學習感興趣，才能有法可循有樣可學，積極學習，不斷培養和提高學生的英語閱讀能力。...>>

問題五：怎樣做好中考英語閱讀理解 平時積累詞彙量首先第一點，其次多做一些相類似的題目。有助於提升自己的空間

問題六：如何提高九年級學生英語閱讀能力 一、詞彙量是閱讀的基礎學生在閱讀理解中遇到的關鍵問題就是詞彙障礙。沒有詞彙量的積累,何談閱讀能力的提高。擴大學生的詞彙量已是必然趨勢。詞彙量積累是一個長期過程,要求學生平時注意積累,善於總結,詞彙量越大越有利於閱讀,通過大量閱讀也可以鞏固擴大學生詞彙量,二者是相輔相成的。於是我經常開設閱讀課,給學生提供大量的原汁原味的,各種體裁的文章。體裁包括人物傳記故事,日常生活,社會文化,史地知識,科普小品等內容。學生在閱讀課上主要是自己約束,遇到問題查工具書或向老師質疑。二、培養學生的閱讀興趣興趣是最好的老師,是學習積極性中最現實,最活躍的成分。一個學生只有對英語產生了濃厚的興趣,才會把閱讀看成自己的願望和需要,才會由被動閱讀轉為主動閱讀,才會有閱讀的信心。因此要想提高學生的閱讀能力,必須在教學起始階段注重培養學生的閱讀興趣。在提高學生閱讀理解能力時，教師應對其做以下指導。(一)要注意養成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。因此做閱讀理解時，要注意培養自己快速閱讀的習慣。閱讀時眼球總是不斷地移動停頓移動著。理解是在眼停的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，並且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測，去推斷。(三)閱讀時要注意培養語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結構的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應總結歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。(四)讀完一篇文章後，要回味一番對文章的段落結構，中心思想，人物事件，論點論據要做到心中有數。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意願去想當然。切記：一想當然，就會出錯。

問題七：怎樣做好中考英語閱讀理解題 我的做法是先看問題，然後再針對問題在文章中找答案。你可以試試。