外研社小學英語四年級閱讀訓練
1. 外研社小學英語四年級下冊試卷
2010—2011學年第二學期四年級知識能力競賽
英語試題
一、用手寫體在四線三格中寫出下列字母的分解筆順。（5分）例：A：
E F
H M
t
二、找出不同類的單詞（5分）
（ ）1. A. nice B. clever C. nine D. cute
（ ）2. A. China B. Christmas C. America C. England
（ ）3. A. worse B. young C. strong D. old
（ ）4. A. take B. went C. dance D. ride
（ ）5. A. hair B. nose C. eye D. picnic
三、選出最合適的答案。（10分）
（ ）1. Today is Wednesday and tomorrow is ________.
A. Tuesday B. Thursday C. Friday
（ ）2. I』m going to have a picnic ______ Sunday.
A. in B. at C. on
（ ）3. It _______ rainy last night.
A. was B. will C. is
（ ）4. I like pop music. I can play the ______.
A. zither B. guitar C. erhu
（ ）5. She was fat then. Now she is _______.
A. short B. long C. thin
（ ）6. Sanya is a famous city in China. It』s in the _______.
A. east B. north C. south
（ ）7. I am six. I was _______ then.
A. seven B. nine C. five
（ ）8. Lily is ________. She doesn』t like talking with others(其他人).
A. shy B. famous C. cute
（ ）9. There are many ______ on the river.
A. boats B. cars C. buses
（ ）10. Amy helps her mother. Daming plays on the computer.
Amy is ____ than Daming.
A. better B. worse B. good
四、選詞填空（每詞只能用一次）。（5分）
about, naughty, bigger, cooked, with
1. This is Nancy. She is _____________.
2. It』s a book ___________ pandas.
3. On Monday, I will play ________ my friends.
4. Beijing is __________ than Tianjin.
5. Yesterday my mother ________ noodles.
五、在II 欄中選出I欄的答語。（5分）
I 欄 II欄
（ ）1. Are you cool? A. No, he wasn』t.
（ ）2. Was he old then? B. Jinan is the capital of Shangdong.
（ ）3. Did you dance yesterday? C. No, I』m not.
（ ）4. Can you speak English? D. Yes, I did.
（ ）5. What is the capital of Shandong? E. Yes, I can.
六、從方框中選出合適的句子的序號完成對話。（5分）
A: Good morning, Daming.
B: 1
A: Did you go to the park yesterday?
B: 2
A: Why not?
B: 3
A: What will you do tomorrow?
B: 4
A: Will it be sunny tomorrow?
B: 5
A: Have a good time.
B: Thank you.
七、連詞成句，注意大小寫和標點符號。（10分）
1. you, ball, will, your, tomorrow, take ( ? )
2. English, American, people, in, speak ( . )
3.listen, yesterday, to, you, did, music ( ? )
4. the, the, carried, Sam, bike, watermelon, on ( . )
5. Guangxi, Nanning, capital, of, the, is ( . )
八、按課文內容排序。（5分）
（ ）Because tomorrow is Friday.
（ ）On Saturday we』re going to have a picninc!
（ ）No, I won』t.
（ ）Why not?
（ ）Will you take your ball tomorrow?
九、讀短文，判斷正（T）誤（F）。（10分）
It was Sunday yesterday. The weather was fine. Jim and Tom went to the zoo by bike. They saw（看見）many animals there. They were very happy. At eleven o』clock, they were hungry and thirsty. So they bought some hot dogs and some milk. They had them for lunch. Then they played in the zoo. They jumped and ran（跑）, and then Jim fell and bumped his arm.
（ ）1. The weather was fine yesterday.
（ ）2. They went to the park by bike.
（ ）3. They saw many animals.
（ ）4. They had some bread and milk for lunch.
（ ）5. Jim bumped his leg.
2. 四年級下冊外研版一起第三課第二部分第五題怎麼做
1、在中心右上角一點鍾方向畫第一條思維導圖分支。下圖中圈紅的地方。2、按照分支出量決定思維導圖的分支方向，四條分支數量分別以順時針方向畫下即可，再一次標注好序列號。3、畫完主分支之後，若還有細分支，則沿著主分支繼續延生細分支，依次標注出序列號。下圖中圈紅的地方。4、細分支的序列標注規則從上下，文字書寫從左至右。下圖中箭頭所指的方向為序列和文字標注書寫的方向。思維導圖是一種表達放射性思維有效的圖形思維工具。本文簡單介紹了思維導圖。以具體新版小學四年級英語教材為重點，以英語基礎知識中的語音、詞彙、語法教學等為例，列舉了思維導圖在英語教學中的應用，旨在為小學英語教學中應用思維導圖提供參考。
3. 外研版小學四年級英語下冊教案
作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？以下是我整理的外研版小學四年級英語下冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
外研版小學四年級英語下冊教案 1
一、指導思想
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、學情分析
我所教的四年級二班的學生共30人，通過一年的學習，大部分學生已經入門，開始進入狀態，對英語的學習產生了濃厚的興趣。但也有個別學生由於平時沒有養成良好的學習習慣，課堂學習效果較差，對於他們要因材施教，注重差異，找出優缺點，本學期及時改進，共同進步。
三、教學目的、任務
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發音準確、朗讀流利，准確掌握書中的重點內容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作；
5、熟練掌握所學歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
四、教學重點難點
1．重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
2．難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、 認真備課，鑽研《新標准英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、 創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得「第二語言」。做到「生活中有英語，英語中有生活」。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量英語化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
六、教學進度：
時間 教學內容 課時
第一周 Mole 1 3
第二周 Mole 2 3
第三周 Mole 3 3
第四周 Mole 4 3
第五周 Mole 5 3
第六周 Mole 6 3
第七周 Review Mole1-3 3
第八周 Review Mole4-5 3
第九周 Mid-term Examination
第十周 Mole 7 3
第十一周 Mole 8 3
第十二周 Mole 9 3
第十三周 Mole 10 3
第十四周 Review Mole 6-8 3
第十五周 Review Mole 9-10 3
第十六周 Final-term Review 3
第十七周 Final-term Review 3
第十八周 Final examination 3
第一模塊單元分析
本模塊分兩單元Unit 1 Shes a nice teacher.Unit 2 Hes cool. 整個模塊介紹了怎樣描述人物的性格特徵。要求學生能夠用簡單的句子對好友或者家庭成員的性格、外形進行描述。 通過學習naughty shy nice clevercool cute 等幾個新單詞會描述人物的性格特徵。在本模塊中，出現了兩個表示程度的副詞a bit very，分別表示『非常』和『有一點兒』
可以修飾後面的形容詞，鼓勵學生在造句時使用適當地副詞。
第二模塊單元分析
本模塊由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 Its very old.兩個單元組成，介紹怎樣描述一座城市或一處景物.本模塊向我們介紹了倫敦是英國的首都、世界著名的大城市，是英國的金融、文化、藝術和教育中心，泰晤士河穿越而過。倫敦歷史悠久，名勝古跡眾多，擁有許多著名的建築物和旅遊景點，其中包括倫敦橋、倫敦塔、塔橋、大本鍾、白金漢宮、海德公園等。歌曲London Bridge is falling down.是一首傳統的英國歌曲，讓我們感覺一下歌曲的'旋律和內容，並邊唱邊做游戲。
第三模塊單元分析
本模塊由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday Ill go swimming。兩個單元組成。向我們介紹怎樣制定並談論計劃、討論一周七天的計劃。還介紹怎樣用『will』談論將來可能發生的事情；運用動詞『can 』描述能力；本模塊單詞量稍微多一點，學習星期的表達方法。
第四模塊單元分析
本模塊由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?兩個單元組成。談論將來的天氣狀況和運用will you...? Yes,I will. No,I wont.
等等。解釋rain與rainy的區別：『rain』所指的是短時性的降雨，而『rainy』的意思是「多雨的」，指的是一段時期內的氣候特徵。與它一樣的還有『snow』與『snowy』的區別。
第五模塊單元分析
本模塊由Unit1 I was two then.Unit2 They were young.兩個單元組成。談論過去與現在的不同，主要是通過學習學習系動詞am is are的過去式was were來講述人物或其他事物的過去與現在。同時學習一些意思相反的詞彙例如 young →old short →long clean→ dirty
四年級英語集體備課
主備人：__________
外研版小學四年級英語下冊教案 2
教學重點：
讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。
教學難點：
新出現的句型：She speaks English well. They』re my friend』s story-books.
教具准備：
1.單詞卡。
2.供學生表演用的實物道劇：書、書包、鉛筆等。
3.教材相配套的教學課件[Read aloud, connect and say]。
4.教材相配套的教學錄音帶。
教學過程：
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.教師出示單詞卡，復習1-3單元所學單詞。
2.做游戲Listen and do.
教師把圖片擺放在講台桌上，讓一個學生到講台桌前看圖發布命令，另一個學生根據他的命令來做動作。復習第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Let』s do 部分。
(二)呈現新課(Presentation)
1.Free talk.教師與學生就有關教室、學慣用品、朋友的話題做問答練習。
What』s in the classroom?
What』s in your schoolbag?
Who』s your friend?
2.教師通過錄像、VCD、教學課件等給學生展示Read aloud對話。
3.讓學生觀看後回答問題：
What』s in Amy』s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)
Who』s Amy』s friend? (Sandy White.)
4.聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話。
5.讓學生表演對話。啟發學生用Who』s your friend? He/She has…,What』s her/his name?表達更多的句子。
6.根據對話回答問題：
Is Amy』s schoolbag heavy?
What』s in it?
Are the story-books Amy』s?
(They』re Amy』s friend』s story-books.)教師給學生解釋這一句話：Mary is my friend. They are my friend』s books . It means they are Mary』s books.
7.聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話。
8.讓學生表演對話。
9.教師出示Sandy White的圖片，指著她說：She』s our English teacher. She speaks English well.教師再指一名學習好點的學生說：He/She speaks English well.教師可以向學生提出問題來檢查學生是否聽懂：Do you speak English well?
10.讓學生看書聽錄音帶，並讀出對話。
11.模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學或父母等。
12.教師給學生展示第四段對話。並讓學生回答問題：What』s Amy』s teacher』s name?
13.讓學生聽Connect and say錄音進行連線。
Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
這三組重點練習a-e, i-e在單詞中的發音，可以給一些生詞讓學生根據發音規律拼讀，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。
Tim-win-big-milk-fit;
Bob-dog-hot-Tom-doll;
這兩組重點學習母音字母i, o在重度閉音節中的發音，可以給出一些生詞讓學生拼讀，如：shop, job, dot等來掌握它們的發音。
14.播放錄音讓學生完成Look, listen and write中的內容,進一步練習母音字母的發音：
(1). Kate likes to make rice .(cakes)
(2). Five mice ride a nice .(bike)
(3). Mr Jones phones me at .(home)
(三)趣味操練(Practice)
1.玩「猜人」游戲。教師描述班中一名學生的樣貌、性格、愛好，由學生來猜，猜中一個加10分。
2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說「開始」後，最後一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最後一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最後的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。
(四)擴展性活動(Add-activities)
讓學生選擇「談論教室」、「談論學慣用品」、「談論朋友」中的任一話題，與同伴進行會話練習。