初中英語教資面試閱讀課型

❶ 初中英語試講6種課型

初中英語試講的基本課型有：1、對話課(基本句型課)；2、詞彙課；3、語法課；4、試卷講解課等等。下面是我整理的初中英語試講6種課型，供大家參考。

1.初中英語語法試講課型

（小貼士：備型語法課型，需要重點復習六大時態和三大從句，並且把歷年試題的語法考題刷一遍，知道該語法的專業術語和講解思路）

【1】導入環節：引出本節課的語法（話題導入、歌曲導入、視頻導入、圖片導入、游戲導入等方式）

【2】語法課型基本流程

1）講解該語法的知識點

①定義解析

②句型結構講解（從考題中提取）

2）語法知識點操練

①讓學生用該語法點造句

②設置情景，學生小組合作，運用語法點完成情景對話

③學生展示，適當給予評價，對錯誤的表達加以糾正

3）答疑解惑環節

假設學生易錯點，重點進行講解歸納

【3】課堂總結

【4】布置作業

2.對話課(基本句型課)

目的：操練句型，以達到熟練。

教學基本環節：①句型呈現；②機械操練：聽說；③創設情景應用句型；④鞏固練習。主要教學方法：機械操練為主。

基本模式:先學後教、當堂訓練

3.詞彙課試講課型

目的：記住單詞的音、形、義。

教學基本環節：①詞的讀音；②詞的拼寫形式；③詞的釋義。

主要教學方法：音、形、義相結合，初期利用直觀教學法。

基本模式:先學後教、當堂訓練。

4．試卷講解課

目的：對某一單元或某一段教與學的總結。

教學基本環節:①總體評價學生的答題情況:總結、反思；

②分析某一部分的答題情況；③進步的學生；④重點講解。

5．初中英語閱讀課試講課型

目的:訓練閱讀技能,培養提高閱讀能力。

教學基本環節：①預學；②導學；③聽讀；④設疑；⑤復述；⑥解難；⑦查測。

主要教學方法:聽、讀、寫。

基本模式:先學後教、當堂訓練。

6.閱讀訓練課

閱讀訓練課可以訓練學生的理解能力，如何正確地引導學生進行閱讀訓練？關繫到學生能否將所學的知識進行綜合運用。主要採取了以下幾個步驟：

1.聽讀課文，自主學習。讓學生帶著總是聽1-2遍課文錄音，弄清文章大意，然後通過搶答方式回答所提的問題。教師領讀或學生自讀幾遍課文。通過自讀，找出疑難點。

2.釋疑解惑，掃清障礙。對於學生自讀中遇到的難點，先讓學生進行小組討論，然後在班內進行討論，解決不了的教師作以解釋。

3.指導復述，引導備用。教師指導學生藉助所提供的圖片、文字等復述課文內容。由教師指著圖文將課文內容復述幾遍，再通過教師大聲復述，學生小聲跟著復述。

4.指導復述，引導備用。教師指導學生藉助所提供的圖片、文字等復述課文內容。由教師指著圖文將課文內容復述幾遍，再通過教師大聲復述，學生小聲跟著復述。

5.濃縮課文，交際訓練。教師用部分句子，包容本課所學的生詞及短語要點，將課文譯成漢語，讓學生翻譯，通過集體糾正錯誤，再讓學生根據課文話題，藉助文中的新學單詞，展開自由式演講。

❷ 初中英語教資面試考什麼

初中英語教資面試考什麼如下：

初中英語教師資格證筆試考試科目有《中學綜合素質》、《教育知識與能力》、《初中英語學科知識與教學能力》。

《初中英語學科知識與教學能力》考試內容包括：英語學科知識、教學設計、教學實施、教學評價這四部分的內容。

教資乎扒腔面試考試

在面試階段，對於英語學科，在教資面試考試當中分為兩類，一類為技能類，一類為知識類。

1、技能即我們英語的四項基本技能：聽，說，讀，寫，由此將英語課程中的課分為三類：聽說課，閱讀課和寫作課。

2、知識是我們英語學習所需的基本語言知識：詞彙，語音和語法，因此知識類的課此模程包括詞彙課和語法課和語音課。

❸ 初中英語教資科三教學設計有幾種課型

初中英語教資科三教學設計課型如下：
大的方向分兩種，一種是技能類課型，一種是知識類課型。
技能類: 聽說課，口語課，閱讀課，寫作課，讀寫課
知識類: 詞彙課，語音課，語法課。
設計內容包括:
1三維目標:知識目標，技能目標，情感目標
2.教學內容
3.教學重難點
4.教學過程

❹ 教師資格面試試講模板

① 能幫忙提供下初中英語教師資格證面試試講的各課型試講模板嗎

初中英語試講模板： Is this your pencil？

Teaching Topic: Unit 2 Is this your pencil?

Class Type: Listening class

Teaching Aims:

Knowledge aim:

1.Students can learn the new words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.

2.Students can learn the sentence pattern 「-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn』t」.

2.Students can understand the main idea of what they hear.

Ability aims:

1.Students can improve their listening and speaking ability.

2.Students can master the usage of new word and sentence pattern.

Emotional aims:

1.Students can be more confident to talk with others.

2.Students can know more about their clas *** ates』 belongs about stationary.

Teaching Key Points:

1.Key words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.

2.Target language: the sentence pattern 「-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn』t」.

3.Main idea of what they hear.

Teaching Difficult Points:

How to apply the new words and sentence pattern into practice and talk about stationary.

Teaching Methods: Communicative Language Teaching, Task-based Language Teaching.

Teaching Aids: multi-media, tape recorder

Teaching Proceres:

Step 1 Greeting and Lead-in

1. Greeting.

2. Play a video 「My Stationary」 to arouse students' interest .

Step 2: Pre-listening

1. Show some pictures to teach students the new words in 1a and lead them to read it correctly.

2.Let students finish 1a.

Step 3: While-listening

Extensive(Fast)listening.

Play the tape recorder once and then conclude the main idea of what they hear.

Intensive(Careful)listening.

1. Play the tape recorder again and let students finish 1b

2. Play the tape recorder the third time and let students follow to read it and pay attention to the pronunciation.

Step 4: Post-listening

1. Play a game 「magic box」 to review the key words of stationary.

2. Ask students to work in pairs to finish 1c.

Step 5: Summary and Homework:

Summary: Ask one student to act as an assistant teacher to guide others to summarize what they have learned in this class. And then give a conclusion about this lesson.

Homework:

Introce their stationary to their parents.

Blackboard Design:

Teaching Reflection:

② 教師資格證面試試講流程

1.候考：考生持面試准抄考證、身份證，按時到達考試地點，進入候考室候考。
2.抽題：按考點安排，登錄面試測評軟體系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，經考生確認後，系統列印試題清單。
3.備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鍾。
4.回答規定問題。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
5.試講/演示：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾。
6.答辯：考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
7.中職文化課類別考生面試與高中類別一致，報考中職專業課和實習指導老師的考生面試時，需加試專業知識概述，時間5分鍾。
8.評分：考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

③ 教師資格證面試帶寫好的試講模板算作弊嗎

進入候考室的時候要上交所有東西，只保留有一支筆、准考證、身份證，然後抽回題，抽完題目後進入備考答室，在備考室會發備課紙，備課紙是A3或A4的！這里花20分鍾寫的試講模板是可以帶去試講的，如果是其它資料！就不可以哦！

④ 教師資格證面試試講是什麼

試講 ，又叫 片段教學 。是相對於一節完整的課堂教學而言。一般說來，截取某節課的某個局部的教學內容，讓考生進行教學(虛擬)。注意：試講不是一節課的壓縮。試講的時候切勿將一節45分鍾的課堂壓縮成10分鍾講完。

首先 ，要有導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結、布置作業這幾個完整的課程結構。

其次 ，要詳略得當，突出重點。由於試講的時間有限，考生要在有限的時間里把多數精力放在一個或兩個重點上面，切不可平局用力。

最後 ，試講時面對的是考官而沒有考生，但是也要表現的像是有學生一樣，要有課堂提問、評價、小組討論、課堂練習等內容。

試講過程中，考生要注意調節心態，放鬆心情，面帶微笑進行，試講時聲音要洪亮，語句要連貫，語速要適中，不要有過多的口頭語，肢體語言可以有，但是不要太過頻繁。

面試攻略

1.撰寫教案的時間僅有20分鍾，所以要求考生在抽取到面試試題後，快速在腦海里進行分類，有了大體思路後，進入備考室快速撰寫簡案。注意要預留3—5分鍾，對教案進行梳理。

2.結構化，總體分為七大類，分別是：自我認知類、溝通交流類、計劃組織類、應急應變類、綜合分析類、教育教學、時政分析類。從現在開始，大家就要每天練習。

3.試講要注意時間保持在8分鍾左右，不要少於6分鍾。在試講時一定要有互動環節，同時，板書要對仗工整，美觀大方。

4.答辯時，要保持良好的心態，從容鎮定，並且注意自己言語表達的邏輯性和連貫性，盡量給考官留下好印象。

⑤ 全國統考教師資格證 面試試講所使用的教案應該怎麼寫

2014最新、權威教師資格證考試面試教案。
(一)形式

教案是教學設計的文字體現，有相對的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、表格式兩種。 更多教師資格證考試指導中公教師考試網

1.文字敘述式

這是一種基本上全部以文字形式呈現出來的教案形式，在日常教學的應用最為廣泛。

2.表格式

這是一種經常出現的教案形式，一般有學校發給教師。

(二)主要內容

上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。有的還列有教具和現代化教學手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用、作業題、板書設計和課後自我反思與評價等項目。由於學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，教學設計不必具有固定的形式。

1.基本內容

(1)課題(說明本課名稱)。

(2)教學目標(或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務)。

(3)課型(說明屬新授課，還是復習課)。

(4)課時(說明屬第幾課時)。

(5)教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)。

(6)教學難點(說明本課學習時易產生困難和障礙的知識點)。

(7)教具(或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具)

(8)教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟)。

(9)作業處理(說明如何布置書面或口頭作業)。

(10)板書設計(說明上課時准備寫在黑板上的內容)。

2.教學過程的步驟

書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟。

(1)導入新課

①設計新穎活潑，精當概括。

②怎樣進行，復習哪些內容?

③提問哪些學生，需用多少時間等。

(2)講授新課

①針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

②怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導?

③教師該怎麼教、學生該怎麼學?詳細步驟安排，需用時間。

(3)鞏固練習

練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

(4)歸納小結

怎樣進行，是教師還是學生歸納?

(5)作業安排

①布置哪些內容?要考慮知識拓展性、能力性。

②需不需要提示或解釋。

(三)主要作用：

1.教學活動的依據

教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。如果不認真做教學設計,教學過程中必然目標模糊,心中無數,要求不當,隨心所欲，而最終無法取得好的教學效果。

2.有利於教學水平的提高

在這個過程中,教師不僅要研究教材的知識體系、學生學習教材的狀況(接受水平、心理特點和思維規律),而且要按照課程標準的精神,分析教材的編寫意圖和教材特點,分析教材的知識結構、體系和深廣度,特別是要以整體為背景,分析各部分教材的特點,明確教材的要求,教材的重點難點,分析知識的價值功能,醞釀設計教學過程,確定教學方法。教學水平的提高,在很大程度上取決於對教材的鑽研。

⑥ 關於教師資格證面試試講的問題

試講是考查你的教育能力水平，以語言表達能力與板書來體現。試講內容的確定依地區不同可能有兩種情形：
1、不限定內容的；由你選擇初中物理教材中的任一章節或知識點進行講解。
2、通過抽題的方式選定你試講的內容，並給你20分鍾時間進行准備。
當然第二種難度很高。
不管哪種，你要先在網上找一種合適的教案模板，熟悉它。對初中物理教材中的所有內容，你也要很熟悉。然後自己找一個章節或知識點進行教案快速編寫練習，並進行講課練習，包括必要的板書設計。試講前的20分鍾准備，你沒時間寫詳細的教案，但前面的訓練，讓你知道該如何准備進行講課。20分鍾內，你可以根據你頭腦中的教案模版寫一個提綱。
試講時僅為15分鍾左右，很快的。你要講清楚一個知識點就OK。所以，你要預先對每一個知識點進行預想，都寫成教案貌似沒必要。
試講中切忌結結巴巴，切忌背書，切忌完全沒有板書，切忌大段板書並讓板書佔去大部分時間，否則你會掛掉的。教師資格證考試，很多人栽在試講上，一而再，再而三。
沒必要緊張，畢竟你老師給你上過那麼多年課了， 讓課堂輕松、風趣、生動，你就成功了。

⑦ 教師資格證面試試講具體的流程

1.候考：考生持面試准考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2.抽題：按考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生
任選一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
3.備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間 20 分
鍾。
4.回答問題：考官從題庫中隨機抽取 2 個規定問題，考生回答，時間 5 分鍾。
5.試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間 10 分鍾。
6.答辯：考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間 5 分鍾。

⑧ 教師資格面試試講就是簡單的模擬嗎

教師資格面試試講，並不是簡單地模擬，以下為您分享一些關於試講的面試技巧：

在教師資格證考試中筆試順利過關之後，廣大考生即將迎來面試考查環節。但是有很多考生卻對教師資格證的面試考核一頭霧水，更不知道該如何備戰。那麼接下來，中公教師網將結合本土的考情對教師資格證面試的備考做一個介紹。
其實對於面試，有兩件事情是非常重要的，第一，對公告的解讀；第二，擁有短時間設計優質課，並能把它演繹出來的能力。
我們從歷屆的教師資格考試公告中能夠獲得如下信息。首先，試點期間，申請小學、中學教師資格證的面試考生備課使用教材暫定為人教版。很多考生擔 心自己去面試的時候抽到自己不熟悉的課題後，在高度緊張的情況下完全不知道怎麼去設計教學過程。為了避免出現這種情況，考生可以把自己的學科以及學段的人 教版教材和教參看一遍，在看的時候也初略的想一下自己將會怎樣去進行試講。
其次，從歷年公告中我們還能知道，教師資格證的面試主要採用模擬試講、結構化答辯等形式進行。面試形式的清晰化，能夠幫助考生有的放矢，有針對性地熟悉試講和結構化答辯環節。有些考生，公告上明明寫的是試講，結果自己卻演繹為說課，那麼發揮得再好也沒用了。
最後，從歷年公告里我們能夠獲取備考和演示的時間，一般都是20分鍾備考，5分鍾隨機問題答辯，10分鍾演示，5分鍾圍繞試講內容的問題答辯。 其中備考的時候還需要撰寫教案！那很多考生就會抓狂了！20分鍾去設計一個教學過程都已經很緊迫了，還要撰寫教案，關鍵是最後還要把它演繹出來！怎麼可能 呢？
這就回到了開篇提出的第二件事情，考生需要擁有短時間設計優質課，並把它演繹出來的能力。關於這一點，首先需要做的當然在於前面提到過的，對教材的熟悉。考生應該盡可能地去熟悉教材，參考教參，理清教學思路和教學重難點。
其次，理清試講的基本環節，一般說來，試講都包括導入、新授、鞏固練習、小結、作業這五個環節。當然，有些學科只有前面四個環節，沒有布置作業 這一環節，比如音樂、體育、美術等。考生在備考的時候可以逐一突破，慢慢找到每個環節的設計規律。此外，無論什麼科目，教材中所有的信息都是有參考意義 的，這些信息也包括平時大家不太注意的泡泡框、插圖、課後習題甚至腳注，它們其實都表明了該課的重難點，甚至教學設計的過程也能從中得到體現。比如上中小 學語文課，課後習題的順序經常可以直接作為整個授課的順序，而對這些習題進行細化，就能串起整個教學過程。
設計好了教學過程，更重要的是要在評委老師面前演示出來。教學過程在紙上設計得再好，演繹的時候結結巴巴或者很生硬也是沒用的。那麼就需要考生 在考前，就有意識的把提前設計好的教學過程演繹出來。演繹的過程中，有幾個點是非常重要的，第一，聲音要足夠洪亮並具有感染力；第二，表情要自然，以微笑 為主，如果涉及到一些講故事的環節，表情語氣要隨故事的情緒起伏；第三，要有師生互動，很多考生試講時就一個人在講台上乾巴巴的講，沒有很好地體現「教師 主導、學生主體」的新課改理念。其實試講是一定要體現師生互動性的，當然不是要和評委互動，而是和評委身邊虛擬的學生互動，你要把考官以外的空間想成坐了 很多學生，然後比如問了一個問題，你需要去點下面一個虛擬學生回答。第四，預設學生答案或評價，虛擬的學生回答過後，教師應該對學生的回答進行積極地點評 和反饋。當然，也不是任何學生的回答都需要點評和反饋，但是對一些重點難點問題的回答，教師應該進行積極的點評和反饋，把真實課堂上學生可能出現的各方面 的情況盡量都模擬出來。
這些備考的建議，希望對大家有幫助，希望廣大考生都能取得優異的成績！早日踏上教師的旅程！

❺ 初中英語教師資格證面試試講課有哪些類型，怎麼准備

您好~剛剛過去的初中英語面試試講真題如下，希望能幫助到你~
1、語法課，If條件專狀語從句
2、口語題，討論喜歡屬什麼動物，為什麼喜歡。
3、閱讀理解。答辯：英文問 你會組織哪些活動來提升學生的閱讀能力？
4、講阿里巴巴和四十大盜的故事。答辯：你怎麼處理教學難點
5、閱讀題（問路，方向）。答辯：why do you want to be a english teacher？

❻ 初中英語面試試講稿模塊

對於教初中的英語老師，在正式講課之前還要通過面試的試講。
初中英語面試試講稿模塊
英語教師面試試講講課稿(閱讀) (閱讀課是教師面試最容易考到的題目，下面的講課過程僅供大家參考，我自己總結的，寫得比較詳細，希望可以幫到大家。我講的是無生試講，也就是自己跟空氣互動，說真的，就像是自己在自編自導自演一樣，在講台上唱戲，哈哈。我自己以面試第一名考上的呢，也祝願你們順利通過面試。)

I. Lead in: (1 min) free talk/pictures/videos

Now class begins. Good morning, boys and girls. How are you today?(指向自己的動作)I’m fine too, thank you, sit down please. This class, we are going to learn a new unit together. Before class, I’ll divide you into four groups. This is boy’s group,this is your tree(用樹代表男女生組，分兩組其實足夠了，以免浪費時間，用蘋果樹做加分標志不會顯得太單調)...If you can answer my question correctly and actively, you can get an apple,OK?

(如果一時緊張忘了說什麼，可以問一下學生So, what’s the title? 讓學生讀出來，老師再教讀一遍。)

II. Pre-reading: (2mins)

1) Brainstorm

So,now. Who can tell me, when we think about (閱讀的主題), we usually think of what? (此時畫個示意圖在黑板上，也就是思維發散圖，中間畫個圓圈寫主題，四周寫學生想到的與主題相關的東西)

2) Prediction

With the help of the title(and the picture), could you please tell me what will be talked about in the passage? Let’ answer this question group by group. OK?

In your opinion, what may this article talk about?

(Well, you are pretty good at predicting.)

Now, let’s see is he right,OK?

III. While-reading:(4 min)

1) Skimming (1 min): main idea of the passage and topic sentence of each paragraph.

So,now. You have only 2 mins. Read it quickly and find the main idea of this passage , and what’s the main idea of each paragraph ,OK?(此時下台check學生的完成情況，說些鼓勵的話，如Yes, you are right. You are very clever. Oh, you are making progress. 記住，與空氣互動，不要與考官互動，因為那是大忌)

Time is up, so, who can tell me. 抽問兩個學生，積極鼓勵，並加分。

2) Scanning (2 min):

This time, let’s read for more details. Let’s go through the whole passage and try to find the answers to the questions on the paper I gave you before.OK?Remember when you read the passage, you are sure to meet some new words. Don’t be eager to look them up. Try to underline them and guess their meanings according to the context. Understand me? Here we go! Time is up. Have you finished? Let’s check answers together.

3) Intensive reading( 2 min): pair work/group discussion/debate

A方案. Now, here is a pair work. You guys read the passage by your self, and circle out the new words and phrases that you don’t understand. Then discuss with your partner, if they are

really difficult, come to the front and write them on the blackboard,OK?Clear? (假裝下去轉一圈，與學生交流，然後回講台自己寫兩個短語或句型)Just now, two of our classmate write something on the blackboard, let’s see together. ( 講解短語，可以夾雜一點中文。當然，挑自己會的講，簡單的講，我當時講得很簡單，估計還是學生以前就學過的呢，你只要裝作是新知識就行。)

B方案. I would like you to join the groups and discuss .. Now, just go ahead. Later, we will share your ideas with all of us here. Understand me? You have 2 minutes to prepare. Here we go.

Time is up. Any group would like to share your idea with us? Yes, Amy please. Any different ideas?

IV. Post-reading (1 min) role-play/interview/retell

Here is a dialogue based on the passage.Now, you work in groups and discuss about the dialogue, and practice it. After 2 mins, I’ll ask some of you to act it out,OK?

So,Time is up. who would like to act your dialogue out? Yes, you please,and your partner? Oh,yes, come to the front please. Now, class, it’s show time OK? Let’s enjoy their show. (點頭贊許過程) OK， Thank you very much, all of you are pretty good. Let’s clap for them.

So, Tom please. How did you think about their action? Is it good? Yes. So, if there are 5 points, how many points would you give them? 4? Yes,sit down please.( 讓學生評價學生，新課程理念) V. Summary & Home work (1 min)

We have done a lot of things today. Who would like to give a summary of this class? Yes,Lily please. Yes,firstly, we have talked about. Then, we discussed. Next, we learned some useful words and expressions. You are excellent. I’ll give you an apple.(加分)

Since time is limited, I cannot hear more creative ideas from you. Now, homework for today. You need to search the Internet and find more information aboutnext time, some of you will share your information with the whole class,OK? (作業不要讓抄單詞什麼的，最好是開放性的作業，做調查，問卷或者小手工什麼的)

OK, so much for today. See you!
中學英語教師證面試reading試講模板
開場白

Good morning, everyone. My name is XXX. It’s my pleasure to stand here and show you my trial teaching. I hope you will enjoy my performance and have a great time here. Now Let’s get ready for class. Today we are going to learn xxx. At first, let’s review the words and phrases in the last class.



Very good. Now, let’s go to the reading part. Please turn to page XXX. (Reading teaching)

Step1.Lead-in

Let’s have a free talk about XXX---and then discuss the question in pre-reading on page XXX,I will ask someone to talk about your ideas.

Step2.Fast reading

Read the passage as quickly as you can and find the topic sentence of each paragraph.

Time’s up. Now, please ask my questions.

Questions:1.what’s the general idea of the test?

2.which one is the topic sentence of the first paragraph?

3.divide the passage into 3 parts and think about the main ideas.

find out the answers of the questions on page XXX.

Step3 Intensive reading

Read the passage carefully again and underline the new words and phrases. Now, listen to the tape of paragraph one. Pay attention please.

Well, look at the blackboard. These are the new words and phrases of this paragraph. Read after me, XXX go. Now you read it one by one. Let’s start from XXX.

Look here please. This is the sentence pattern.

I think that sth/sb is(are) because

How to use it? Look at the example.

(E.g. I think ice cream is junk food, because it has a lot of fat and sugar.) Now, please make sentences by yourself. I will give you 1 minutes.

Who would like to tell me your sentence?

Step4. Post-reading.

Retell the passage: We’ve read the whole passage deeply. These are the general ideas of all paragraphs. Please communicate with your partner to retell the passage according to the general ideas.

Do the exercise on page XXX.

Step 5 Summary

Let’s go through the language points of this lesson once again.

Step 6. Homework

Chose three newly learnt phrases to make sentences.

結束語

That’s all for may trial teaching. I've always dreamed to be a teacher,and if I passed the interview, I will have a chance to go further on this soul's journey. Thanks for your listening.
初中英語教師面試講課稿模板
上課： Class begin!

Good morning，everyone~

Sit down，please~

打招呼： Hello，boys and girls~ How are you today?

Fine，thank you~ I am so happy to have a class for you~

導入課題： before the class，I want to show you a video~

It's very interesting,right?

講教學目標：

單詞:

句型：

聽力:

Yes~ now, who can tell me, what video is talking about? Ok, you please~very good~the video is talking about. So, today we are going to learn a new lesson~ MoleUnit (可用不同方式引入單詞 ) now look at the picture~what's this? Yes, It's (在黑板寫單詞) Please read after me~ boys~good job~ girls~well done~all class~wonderful~ (連續教3-4個單詞) (引入句型) (在黑板寫句型) Please read after me~(.......) Excellent,now boys read A,girls read B,one two begin, you're so wonderful~ Now, change, girls read A, boys read B,one two begin. Well done~ Now, I need you work in pairs, please change these words To make a new conversation,then come here to show us.I will Give you two minutes to practice~ Ok, time is up,any volunteer? You two please come here~ Very good~please go back to your seat~ ok. So much for the conversation,now, let's listen to a tap. Before you listen, there is a question,........ok,let's start~ Now, who can tell me the answer? You please~ Is he right? Yes,excellent! Sit down, please~ (在黑板上寫課題)

朗讀： now please open your book,turn to page..,let's read the text~ All of you did a good job~

結束： well，today is so much for this~this is your today's home work on the PPT, please hand in me tomorrow~

Class is over, goodbye everyone~

❼ 初中英語教資面試有哪些題型

初中英語教資面試是用來測試面試者英語水平、教學能力和教育心理素質的考試。

4.教學設計與教案撰寫：考生需要准備一份針對某一主題或語言點的教案，並進行教學設計，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面的問題。5.實踐操作環節：根據面試內容要求，考生需要進行英語聽說訓練、課堂教學演示或口語交流等實踐操作環節。需要注意的是，不同地區或不同學校可能會有不同的考試內容和形式，面試前應仔細閱悔春讀面試通知，了解具體要求，合理准備。此外，面試前的復習和准備非常重要，包括英語知識和教友前李學方好遲法的熟悉、面試技巧的掌握、自信和冷靜的心態等等。

❽ 教師資格面試教案—初中英語《This is my sister》

初中英語教師資格面試—《This is my sister》教案

人教版七年級上 Unit 2 This is my sister

Section B 2a-2c My family

Teaching topic: My family

Period: one period

Teaching objectives:

Knowledge and skill objectives:

Students will be able to grasp seven words: family, grandfather, grandmother, parents, brother, sister, cousin.

Grasping the sentence pattern "These are" and using it to introce their family.

Students can find out the specific information in passage

Process and method objectives:

Through indivial work, pair work and group work, improving Ss' ability of independent thinking and cooperation.

Through indivial work, students can get the reading skill of finding out specific information.

Emotion, attitude and values objectives:

Be aware of the importance of family and learn to love their family members.

Teaching contents

Words: family, photo, grandfather, grandmother, parents, brother, sister, cousin.

Sentence pattern: These are···

Key and difficult points：

Key points: grasp the words and sentence pattern and learn to introce their own family. And find out the specific information from the text.

Difficult points: how to improve their interest in joining the class.

Major steps and time allocation：

Ⅰ.Lead in (2')

Ⅱ.Pre-reading (10')

Ⅲ.While-reading (20')

Ⅳ.Post-reading (10')

V. Summary (2’)

VI. Homework (1')

Activities and justification

Ⅰ.Lead in

Activity: listen and sing a song Family Fingers

Reason: the music will arouse Ss' interest and the teaching content would be naturally led in.

Ⅱ.Pre-reading

Play the tape of this passage, and let students guess the main idea of this passage.

Reason: through listening, ss can practice their listening skill as well as get the main idea of this passage.

III while-reading

Fast-reading

Activity: Ss read the passage quickly and then try to figure the roles in the pictures.

Careful reading:

Activity 1: read the passage again and fill in the blanks

1. My name is ________.

2. Alan and Mary are my _________.

3. Bob and Eric are my ___________.

4. Cindy is my __________.

5. Helen is my ___________.

Activity 2: read the passage again and answer the questions below.

1. Where are my grandfather and grandmother?

2. Where is Bob and Eric?

3. Who is Cindy?

Activity 3: teach all the new words and the sentence pattern.

Reason: activity1 and activity2 lay a foundation for activity3, and Ss can easily grasp the content through these activities.

Ⅲ.Post-reading

Activity 1: Ss introce their own family to his or her partner by using the structure of the passage.

Activity 2: invite several groups to come to the front to introce his family and give the best group reward.

Reason: activity 1 can help Ss practice what they have just learned and activity 2 can cultivate Ss' awareness of cooperation and competition.

Ⅳ.Summary

Activity: ss summarize what they have learnt, and teacher give supplement if necessary, and remind them that they should love their families.

Reason: review what they have learnt in time, and this kind of summary also reflects the new teaching concept.

Ⅴ.Homework

Activity: introce the picture in the text book to your parents.

Reason: the open homework would review what they have learned in class but promote communication between parents and children as well.

以上就是關於教師資格面試教案—初中英語《This is my sister》的內容分享，希望能夠幫助到各位考生，如果您想了解更多教師資格證考試相關內容，歡迎關注環球青藤網站進行了解哦!