高中英語話題閱讀與完形填空
1.充分利用首句信息
完形填空題首句往往不設空，往往是全文的關鍵句，或者稱為主導句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個突破口，從而展開思維。
2.多角度的邏輯推理
完形填空題的解題過程首先是一個閱讀的過程，必須把握作者的思路，通過聯想、推測等方法，多換角度去思考問題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。
3.從上下文尋找線索
通讀全文，理順大意，根據上下文找出信息詞是做好完形填空題的關鍵。近年高考試題逐漸擯棄單純的語言分析考查，而越來越側重邏輯推理判斷。就空格而言，體現了以實詞為主、虛詞為輔的特點，而且幾乎不暴露明顯的語言錯誤，詞語在特定的語境中所表達的陷含信息大都無法只憑字面或單從個別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有藉助於上下文乃至全文語境的啟示或限定才能夠准確作出判斷。
4.利用語法分析解題
對語法、詞法等基礎知識的考查也是完形填空題的命題角度之一。對於這種題，要針對地對語法結構、句式特點、對短文中所設空格中需填的詞在句子里作什麼成份、哪類詞適合、應採取什麼形式等等進行必要的分析思考，從而迅速解決問題。比如，選用動詞就要考慮各種時態、語態、語氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類使用等一系列問題。
5.利用文化背景和生活常識解題
做題時，若能積極地調動自己的文化背景知識和生活常識，注意中西方文化方面存在的差異，將會大大簡化復雜的分析與判斷過程，節省寶貴的時間，順理成章地選出正確的答案。
6.習慣用法和詞語辨析
對詞彙知識的考查主要體現在習慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個方面。習慣用法是英語中某些固定的結構形態，不能隨意變動。而在眾多的習語當中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢，多為常用詞、片語。
7.語篇標志的利用
語篇與語篇之間往往有表明其內在聯系的詞語，如：表示結果層次的語篇標志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示邏輯關系的有thus,therefore,so等;表示改變話題的有bytheway等;表示時間關系的有before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用這些語篇標志語，就可以迅速理清文章的脈絡，弄清上下文的關系
2. 怎麼做高中英語的完形填空和閱讀求技巧。
完型填空主要測驗學生的語言綜合運用能力，包括基礎知識的掌握和運用，對整個文章邏輯聯系的理解，在情景中辨析詞義的能力以及片語短語搭配的使用能力，這是大部分考生認為難度最大的考查項目。有些考生的聽力基礎知識部分做的還比較好，但是完型填空卻只能做對一兩道，有的甚至對完型填空產生了恐懼心理，導致全軍覆沒。其實只要我們有信心，有良好的心理素質，再加上一定的技巧，完型填空並不是不可逾越的鴻溝。
1、平心靜氣不急不躁
對完形填空心存恐懼，是導致失誤的根本原因，有些考生滿腦子的畏難思想，殊不知這種情緒只會使得自己的全部思想游離題外，根本無法進入思維，還談何理解文章的內容呢?所以，集中思想、樹立信心、平心靜氣、去除雜念才是做好完型填空題的保證。
2、瀏覽全文把握大意
瀏覽全文能獲得更多的上下文提供的信息，並根據文章的內在邏輯意義、貫穿文章始終的主線以及作者行文的走向，把握文脈，調整並定位自己的解題思路，從而做出最終的判斷。如在Compuer一文中，作者貫穿文章始終的主線為Computers are important for human beings，但到了最後，作者筆鋒一轉，提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一種擔心和憂慮，所以讀者既要善於聽話聽音，也要把握准文脈，及時調整、定位自己的思路，就會發現上述問題的正確回答應該是Yes，we are afraid.。
3、識別短語注意搭配
一類短語是由動詞+介詞，或動詞+副詞構成，在現代英語中，這類片語很多而且實用性強、結構簡練、使用靈活、表達生動，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch one's eye等;還有一類使用極廣的是介詞短語，如with regard to，ina blink of，on everyone's lips，at the age of等。如果平時能注意片語、短語的整體記憶，掌握它們的搭配規律，在做完型填空時就能得心應手，減少失誤，提高完型填空的命中率。
4、運用語法理順關系
語法知識是指導完型填空的法寶，詞彙是根據語法規則確定各自的位置，有了語法規則文章才能有條不紊、順理成章。完型填空題實際上是「形斷意不斷，貌離神不離」，正如藕斷而絲連，語法規則起到「牽動荷花帶出藕」的功效。如介詞後的代詞必然是賓格;物質名詞一般不用復數;形容詞必須放在不定代詞後;行為動詞的否定和疑問句應由助動詞do構成;情態動詞只能與不帶to的動詞連用等。如黃浦區2003年中考模擬試卷中的完型填空題第3小題：I was the happiest boy in the world，填入的詞邏輯根據為happy，語法根據為最高級，因為前一個詞是the，後面是in the world短語，即在一個范圍內進行比較，應用形容詞的最高級，因而推斷出該詞為happiest;再如該項的第6小題，挖空處為don't，因為行為動詞的否定式應由助動詞構成，而且主語是I，因此得出該詞為don't。
5、遇到難詞反復默念
有時會遇到這樣的情況，大部分詞都填出來了，只有一、兩個難詞絞盡腦汁仍不得要領，如果考試時間允許，不要輕易放棄，要窮追不舍，先從語法角度考慮，再從邏輯角度考慮是否有隱含意思、作者的情感以及背景文化和習俗等。有時句子好像什麼也不缺，讀上去很完整，就必須考慮，很可能缺的就是連詞and，副詞then、always、som etimes等，如果還未填出，應反復默念幾遍，有些詞就會悄然而至，在你的記憶中浮現出來。
6、細心檢查避免疏漏
完成填空後最關鍵的一點是要細心檢查每一個填空處是否有筆誤或疏漏的地方。有些考生為自己全部填出了而沾沾自喜，根本沒想到不是缺了「'」就是少了「s」，或是忘了加「ed」，這是很可惜的，因為從意思上他是理解了、看懂了題目，但因粗心而大意失荊州。如閘北區2003年中考模擬卷完型填空中的第4小題，應為That's no problem .。這是一句口語習語，通常不用復數，但很多考生都填了problems;再如我校模擬卷完型填空中的第5小題為T hen you can look atit again when your money's all gone.，雖然很多考生理解了題目的含義為money，但幾乎沒有人理解為money is gone的縮寫，所以細心檢查，反復回讀，能夠減少疏漏，提高完型填空的正確率。
3. 高中英語完形填空和閱讀應該怎麼做啊 為什麼我練了很多也沒見水平提高啊
完型和閱讀不能看作的一堆句子簡單的堆砌在一起，其實它們是以個完整的整體，在做題的時候一定要聯繫上下文。
還要善於總結自己錯誤的原因，只是悶頭做題，不考慮不分析原因的不行的。
不了解你的具體情況，所以：
關於完型：、
1.單詞不認識，所以選錯的：解決方法自然就是多背單詞，並且經常使用背過的單詞造句啊，寫作文啊，做對話啊，這樣才能真正掌握詞彙。
2. 選錯了單詞的詞形：說明你吧了解英語單詞的用法。英語中單詞的搭配是很個體的，需要背誦記憶，基本沒有其他的方法，但是如果不熟悉搭配的話，只能靠蒙的了。
3. 選錯了關聯詞語：關聯詞語的選擇是完型特有的一種考法，主要考察是否掌握了文章的思路和幾個句子之間的邏輯關系。看看被連接的句子之間是什麼關系是很重要的，不能只局限於有空的那個句子的。
4.有一個很好的方法可以提高完型的正確率，就是在做完一遍後在檢查一遍，因為這個時候你已經讀過一遍原文了，對文章的整體結構和意思都有了了解，再做一遍就可以適當的提高正確率的。
關於閱讀：
1.單詞不認識，所以選錯的：解決方法同上。
2.文章沒讀懂：如果除去單詞障礙還是覺得沒有讀懂，一個可能是平時英語讀的少，看見英語就頭疼；另一個可能性是你讀文章的時候讀了下句忘了上句的意思，而文章是一個有機的整體，所以必須作為一個整體來對待的！
3.文章讀懂了，選項沒有讀懂：閱讀題實際上是要你選擇原文中某句話語的同意表述，也就是說，意思還是那個意思，就是換個文字的表達形式而已。所以在選擇時要注意句意，而不能拿個句子中包含了幾個曾經在文章中出現過的詞彙或短語就選哪個選項。
4.其實閱讀能力是不分語種的，也就的說如果你的單詞夠熟悉的話，不論的語文閱讀還是英語閱讀，你所使用的能力是相同的。
還有最後一點，語言能力的提高是個緩慢積累的過程，與理科不同，即使短時間內沒有明顯的變化也不要氣餒，堅持就是勝利！
4. 關於高中英語的完形填空&閱讀技巧
高中英語完形填空技巧 不管是傳統的英語教學還是近幾年提出的英語新課程目標的教學中,英語的完形填空能力的培養和教學都是高中英語教學的重要組成部分,尤其是在高考中,英語完形填空能力的強弱是英語高考成功與否的關鍵。完形填空也是絕大多數學生將來直接運用外語能力的最重要的方面之一。 縱觀近幾年的英語高考試卷題，我們不難發現：高考完形填空所選文章多是情節相對完整的記敘文或夾敘夾議文。越來越注重貼近學生的認知和情感。與早年完型填空題注重學生語言運用的准確性，而忽視文章的內容相比，最近的命題趨向提示我們，中學英語教學不該只停留在詞彙和單純的閱讀理解上。如果英語教學能像中文那樣帶著學生去欣賞英語文字的美，體會它的文化情感深意，英語教學就上了一個新的台階。高考完型填空的命題趨勢，正呼喚著這種變革。這就要求我們在做高考英語完形填空時要有得當的方法： 1.細讀首句，推測意圖。 NMET完形填空題的取材大多是記敘文（也有夾敘夾議的文章）。無論記人或記事，首句至關重要，首句通常就是文章的主旨所在或是告訴你文章的總的背景。任務、時間、地點以及其它許多重要信息都可能從此得到，而且可以推測作者大概要寫一個什麼樣的故事。如果忽略了首句，就會對下文出現的許多情節感到突然，甚至不可理解。 2.通讀全文，掌握大意。 做完形填空切忌沒看完全文就做題。有的題，看起來似乎很容易，卻是命題者有意安排的陷阱，讓你誤入迷途。所以一定要把全文看上兩三遍，掌握住文章的主要內容，理清了文章的思路，然後再著手選擇答案。 3.先易後難，前後照應。 同一篇完形填空題中，各題難易相差很大，有的一眼便可看出，有的要反復推敲。對於一時沒有把握的題目，可以採用「迂迴戰術」，在題號前標上記號，先繞過去做下面的題目。在做完較容易的題目之後再回過頭來思考那些難題，同時把已確定好了的答案代入短文，幫助理解。這樣，也許難題就不難了。除了要從語法上考慮之外，更主要的是要從上下文前後照應上多加考慮，保證文章前後不產生矛盾。 4.復讀全文，核查答案。
（1）檢查上下文的一致性：即時態、語態的一致，代詞、名詞、單復數的一致。 （2）檢查表達法的習慣性：即習慣用語、固定搭配、句型片語是否符合習慣。 （3）檢查上下文的連貫性：及憑借語感，按照上下文，檢查段落與段落，句子與句子之間的銜接是否連貫。這是檢查中至關重要的一環，往往能糾正一處甚至多處錯誤。 一般來說，完型填空要讀3遍：通讀全文了解故事概要；細讀，填空恢復原文；再讀，檢查文章的條理邏輯是否通順。以往同學們往往忽視這一重要環節。做完題後，再讀全文，核對答案。注意上下文的一致性及時態、語態的一致，單復數的一致；從語法、慣用法甚至語感入手，看全文是否合乎邏輯；注意句與句、段與段之間的銜接是否連貫通順。只有這樣做了，你才可以交一份滿意的答卷。 當然，在日常英語教學中，教師也要做到以下四點，幫助學生順利完成完形填空。 1，鼓勵學生閱讀《心靈.......湯》這樣帶有情感色彩和人生啟迪的書籍。英語學習不僅是背誦單詞，做閱讀練習，它應是心靈的凈化，文化的溝通，文明的傳遞。 2，指導學生重視語篇學習，構建語篇意識。在做完型填空練習題時，培養學生在把握整體的前提下，充分利用上下文，選擇最佳選項的能力。 3，指導學生正確理解語境的含義。語境context在英文中指「某事或某物發生的環境或應該考慮到的環境或背景」，語境大致可分為四個層次:指空格前後的單詞、片語和句子；空格前後的細節內容；全文的結構和主旨大意；作者的背景，寫作思路，態度觀點。尤其是後兩者，只有正確理解了語境的完整含義，才能做出准確地選擇。 4，指導學生在做完型練習時，不要盲目填空，步驟（1）瀏覽全文，掌握主旨；步驟（2）瞻前顧後，試選答案；步驟（3）復核全文，彌補疏漏。這樣才能養成良好的做題習慣，為做高考完型打下堅實的基礎。 總而言之，完形填空是一項含有多種技巧的思維過程，涉及到大量的語言知識，包括詞，詞性，句子，語法結構等等。另外還包括一定的歷史和社會文化背景等的非語言知識。若要想在完形填空中拿到滿意的分數，學生就得在閱讀中一邊閱讀，一邊進行猜測，推斷，歸納，驗證。學生除了必須熟練掌握詞彙，還必須具備一定的閱讀理解的准確性和閱讀速度的能力。另外，學生必須經過大量的閱讀和長期的閱讀訓練，才能取得優異的成績。
5. 高中英語閱讀理解與完形填空答案
高中英語閱讀理解與完形填空答案
下面我為大家帶來高中英語的'閱讀理解與完形填空習題以及答案，希望大家喜歡!
閱讀理解：
Photos that you might have found down the back of your sofa are now big business!
In 2005, the American artist Richard Prince’s photograph of a photograph, Untitled (Cowboy), was sold for $ 1, 248, 000.
Prince is certainly not the only contemporary artist to have worked with so-called “found photographs”—a loose term given to everything from discarded(丟棄的) prints discovered in a junk shop to old advertisements or amateur photographs from a stranger’s family album. The German artist Joachim Schmid, who believes “basically everything is worth looking at”, has gathered discarded photographs, postcards and newspaper images since 1982. In his on-going project, Archiv, he groups photographs of family life according to themes: people with dogs; teams; new cars; dinner with the family; and so on.
Like Schmid, the editors of several self-published art magazines also champion (捍衛) found photographs. One of them, called simply Found, was born one snowy night in Chicago, when Davy Rothbard returned to his car to find under his wiper(雨刷) an angry note intended for some else: “Why’s your car HERE at HER place?” The note became the starting point for Rothbard’s addictive publication, which features found photographs sent in by readers, such a poster discovered in our drawer.
The whole found-photograph phenomenon has raised some questions. Perhaps one of the most difficult is: can these images really be considered as art? And if so, whose art? Yet found photographs proced by artists, such Richard Prince, may riding his horse hurriedly to meet someone? Or how did Prince create this photograph? It’s anyone’s guess. In addition, as we imagine the back-story to the people in the found photographs artists, like Schmid, have collated (整理), we also turn toward our own photographic albums. Why is memory so important to us? Why do we all seek to freeze in time the faces of our children, our parents, our lovers, and ourselves? Will they mean anything to anyone after we’ve gone?
64. The first paragraph of the passage is used to _________.
A. remind readers of found photographs
B. advise reader to start a new kind of business
C. ask readers to find photographs behind sofa
D. show readers the value of found photographs
65. According to the passage, Joachim Schmid _________.
A. is fond of collecting family life photographs
B. found a complaining not under his car wiper
C. is working for several self-published magazines
D. wondered at the artistic nature of found photographs
66. The underlined word “them” in Para 4 refers to __________.
A. the readers
B. the editors
C. the found photographs
D. the self-published magazines
67. By asking a series of questions in Para 5, the author mainly intends to indicate that ________.
A. memory of the past is very important to people
B. found photographs allow people to think freely
C. the back-story of found photographs is puzzling
D. the real value of found photographs is questionable
68. The author’s attitude towards found photographs can be described as _________.
A. critical B. doubtful C. optimistic D. satisfied
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6. 高中英語閱讀和完形填空應該什麼做才能拿高分
不僅僅是完型和閱讀，整套英語試卷能否得高分都依賴於下面兩個方面：
1.語言基本功
2.解題技巧
語言基本功無需贅述，無非要掌握足夠的詞彙量和語法規范，這個可以通過日常學習和整理筆記的方式來不斷積累。解題技巧方面應該注意一下幾個方面：1.練速度，平時訓練一定要保證自己能在規定的時間內完成，絕不可拖，大型考試的時候才不會出現做不完的情況。2.完型遵循三步走的策略，第一步快速通讀理解大意填充最簡單的空格，第二步一句一句讀，辨析選項填充大部分空格，第三步檢查性閱讀，將空格填充完畢，修改最明顯的有絕對把握的錯誤。3.閱讀理解先讀問題和選項，再讀文章，帶著問題回到文章中查找答案，邊讀邊用筆在重點句子單詞上面做標記，便於查找答案和節省時間。4.沒有把握的題目遵循第一印象，沒有絕對的把握不要修改自己的答案。
此外，不得不說一點，任何解題技巧都是要依賴於良好的扎實的語言基本功的。祝你成功。
7. 高中英語-----怎樣做閱讀理解和完形填空
應該不會啊，高中閱讀理解存在的問題大體也就是詞彙問題的，不知樓主看完閱讀，知道它的大意嗎？如果都知道它的大意不應該不能做題的，應該現階段的閱讀理解和中文的不一樣，都是些很淺顯的問題呢，只要你能看懂文章的意思，如果樓主還是不知道原因，我建議樓主去買本有翻譯的閱讀理解，且每題講解較為詳細的，然後去做做，看看自己哪裡出的問題，那種書很快就能看出自己的問題的。
至於完型，說實話，也是理解大意的題，在我看來還是詞彙問題，真不知道樓主的問題在哪裡，在此我說下做完型的方式及考點吧！
完型只要考的就是詞彙和語法，但高中在這語法上面的考點的分值不打，且比較簡單，詞彙分為考近義詞解析，句意選詞，而後者為主幹，所以單詞量是重點。
完型基本是先通讀看一篇，將淺顯的題先做了，再了解大意的時候，再去認真做題，一般情況下，15個空，好的可以控制在0~2個之內。
一樣建議樓主去買本有翻譯和解析的看看哪出了問題。其實我感覺一直到考英語六級，都是詞彙問題，這個一上去，一般沒什麼問題。
突然想到一個，樓主的詞彙差不多指的是什麼啊，詞彙的記憶是指這個詞彙的簡單用法和詞性哦，可不是單詞怎麼拼哦O(∩_∩)O~
8. 高中英語怎樣快速提高完型填空和閱讀
我說的只是我的經驗。參加高考的時候我英語137分，不是為了shock你，只是想告訴你，高考英語真的是可以練出來的。因為它完全有跡可循。
1、買一套比較權威的英語卷子，每天給自己布置一篇卷子，只做完形和閱讀。當然要在規定時間內完成。
2.、第一感覺絕對是最準的，記住，每一個完形填空的做題順序都是這樣。
首先，完整讀一遍文掌，這一遍你只需要大概了解這篇文章講的是什麼，同時你可以做那些你確信無疑是正確的題目。
第二遍，精確的做每一道題，但是每一個空你都要注意，必須完整的讀過那個空所在的句子再選，以此防止理解錯誤。
3、做完之後對答案，標出錯誤的題目，以及經常見卻不認識的單詞。注意，那種不常見你不認識的單詞就不用了，高考前哪裡有那麼多時間，大多數單詞還是需要前後聯系理解的。第二天早上晨讀，把前一天做的卷子拿出來讀一遍，並且將錯誤分類，固定搭配or理解錯誤or else
4、閱讀理解肯定要先看題目，勾出關鍵詞以後再帶著問題去讀文章，多練絕對是關鍵。每天做一套，你只要能堅持做完三本卷子，你一定能找到feeling。寒假是個不錯的時間，你可以用這個時間多做閱讀找感覺。我記得我以前高二的時候為了提高英語做過兩本閱讀書，一本完形書海加上老師發的各種作業和卷子，那時候真是覺得做題是件快樂的事情。相信我，由量變絕對能到質變。。。只要用心。。。加油，祝高考順利！！！
9. 高中英語閱讀完形填空。
答案：
1—5 BCAAA 6—10 CDBCA 11-15 ABCAC
詳解：
1.attend school 固定搭配，上學，入學 enroll表示（學校）招生，吸收成員
2.被動語態，且全文都用的是一般現在時，這里應該也一樣，故應為 is run
3.這個空有點難。根據後面than可知應該是填比較級，答案限定在less和more之間，教會學校和私立學校的學費究竟哪個貴，我認為這個地方似乎要對美國教育體制有一些基本知識，理論上應該是私立學校更貴，因為教會可以得到更多的慈善募捐，而且根據下文「但通常有一些其他費用」，前面又有while（雖然）表讓步，可知應該選less
4. spend… on sth. 根據介詞on可知前面必選spend
5 a （great） variety of 大量的，各式各樣的， 固定搭配
6. send sb. to school 把某人送上學 the desire to do sth. 打算做某事
7. 定語從句，先行詞做地點狀語，故用where引導
8 in one』s opinion 在某人看來，固定搭配
9. be of +抽象名詞，固定搭配，這里的中心語不是high而是後面的quality質量，故應選of
10．differ in sth 在某方面有區別，主語復數謂語用differ
11. meet the needs of sb. 滿足某人需求
12. 固定搭配 to a degree 達到某種程度， 故degree做先行詞引導定從時選to which
13. be surprising to sb. 令某人吃驚 也可以表達成It is surprising that
14. consist of 包括，由…組成，一般是組織、整體作主語 comprise vt. 組成 不接介詞of ，be made up of 由…組成, 用被動。
15．discuss 討論 與matter （事情） 搭配
譯文：
教會學校和私立學校從美國公共稅收中得到的扶持很有限，結果，通常這些學校的入學很昂貴。美國最大的教會學校團體是由羅馬天主教開辦的。盡管教會學校傾向於沒有私立學校學費昂貴，但前者通常有一些其他費用。
美國所有兒童都可以獲得免費教育，為什麼還有人花錢上私立學校？美國人提供了許多理由解釋這么做的原因，其中的理由包括一些家長希望把他們的孩子送到更小班型或者教育計劃中包括宗教指導的學校中，或者在他們看來，公立學校的質量並不上乘以滿足一定學生的需求。
美國家長在孩子學校（選擇）方面積極主動，其程度讓其他國家的人們很吃驚。大部分學校都有由家長和老師共同組成的組織，通常稱作家長教師協會。他們聚在一起討論學校的眾多事情。家長經常花時間在教室中幫忙或者在學校活動後幫忙。
本人學英語專業的，看到高中完型感到很親切，當年做了好多。現在幫你做詳解、翻譯覺得給人講通要遠比做會題目難度大。花了一個多小時寫答案解析和翻譯，樓主要是滿意，多給些經驗和懸賞並給個好評吧，謝謝嘍！有問題隨時聯系。
10. 高中英語閱讀理解與完形填空
高中英語閱讀理解與完形填空
下面是我為大家收集的`高中英語的閱讀理解與完形填空練習以及答案，歡迎大家閱讀參考!
閱讀理解：
Tell a story and tell it well, and you may open wide the eyes of a child, open up lines of communication in a business, or even open people’s mind to another culture or race.
People in many places are digging up the old folk stories and the messages in them. For example, most American storytellers get their tales from a wide variety of sources, cultures, and times. They regard storytelling not only as a useful tool in child ecation, but also as a meaningful activity that helps alts understand themselves as well as those whose culture may be very different from their own.
"Most local stories are based on a larger theme,” American storyteller Opalanga Pugh says, “ Cinderella(灰姑娘), or the central idea of a good child protected by her goodness, appears in various forms in almost every culture of the world.”
Working with students in schools, Pugh helps them understand their own cultures and the general messages of the stories. She works with prisoner too, helping them knowing who they are by telling stories that her listeners can write, direct, and act in their own lives. If they don’t like the story they are living, they can rewrite the story. Pugh also works to help open up lines of communication between managers and workers. “For every advance in business,” she says, “ there is a greater need for communication.” Storytelling can have a great effect on either side of the manager-worker relationship, she says.
Pugh spent several years in Nigeria, where she learned how closely storytelling was linked to the everyday life of the people there. The benefits of storytelling are found everywhere, she says.
“I learned how people used stories to spread their culture,” she says, “ What I do is to focus on the value of the stories that people can translate into their own daily world of affairs. We are all storytellers. We all have a story to tell. We tell everybody’s story.”
52. What do we learn about American storyteller from Paragraph 2?
A. They share the same way of storytelling.
B. They prefer to tell the stories from other cultures.
C. They learn their stories from the American natives.
D. They find storytelling useful for both children and alts.
53. The underlined sentence (Paragraph 4) suggests that prisoners can _____.
A. start a new life B. settle down in another place
C. direct films D. become good actors
54. Pugh has practised storytelling with _____ groups of people.
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
55. What is the main idea of the text?
A. Storytelling can influence the way people think.
B. Storytelling is vital to the growth of business.
C. Storytelling is the best way to ecate children in school.
D. Storytelling helps people understand themselves and others.
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