高中英語閱讀寫作手法

① 高一英語作文寫作技巧

高一英語作文寫作技巧

英語寫作能力是高中英語教學的一項重要任務，下面是我整理的高一英語作文的寫作技巧，有需要的朋友可以參考閱讀哦!

【高中英語作文技巧】

第一步，寫作的內容，要求做到兩點— 內容完整、相關。

這兩點只要考生不粗心，基本都能做到。比如陝西考區的題目，要求寫暑假的安排，是一篇正反觀點類的議論文。必須注意題目的要求，第一要提出討論話題，Recently there has been a heated discussion about what the students should do ring the summer vacation.(這是一個經典的模版開篇句型)。第二要寫出一方面的觀點，然後是另一方面的觀點，最後提出自己的看法，根據要求缺一不可，否則就會被扣掉相應的分數，這就是完整。

第二步，寫作中的語法。

在閱卷中，一般三個小的語法錯誤會被扣掉一分，一個大的語法錯誤(關於謂語的錯誤)會被扣掉一分。所以，學生應該盡量避免犯語法錯誤。我在課堂中會強調，對於語法基礎薄弱的同學，除了加強自己的語法功底外，就是去背誦我給出的50個最高頻用到的句法結構。這些結構不僅正確，而且一定是高考中的有效得分點，即使語法偏弱，記住這些句子然後在考試中使用也能避免學生自己造句中的語法錯誤，一舉兩得。比如，倒裝句在考試中就很少有同學主動啟用，但是一旦正確啟用就會收到意想不到的效果，所以我會給出四組倒裝句，然後讓學生加強運用和練習。這些句子包括：

1、Only when we realize the importance of environmental protection, can we solve the problem of pollution.

2、So precious is time that we can’t afford to waste it.

3、Diligent as he was, he failed in passing the exam.

4、By no means should teenagers get into the habit of smocking.

第三步，連接詞的運用，使文章連貫、流暢。

我把這些詞分為8類，叫做“暢詞”，往往學生由於中西方語言的.差異，會忽視這一點，所以在授課中會通過大量的練習鞏固和加強學生的印象。而且不僅要寫，還寫出高水平的暢詞，因為高考是選拔性考試，要做到“人無我有,人有我優”。比如，“首先”這個表示次序的暢詞，一般同學一定想到的是firstly 或者first of all。可是我建議學生啟用to begin with, 或者initially (這個是建議水平較好的啟用)。“然而”，絕大部分啟用but, however，我建議學生採用on the contrary 或者oppositely。

第四步，也是整個課程的核心部分，要強化“復雜、高級”兩個概念。

為什麼是核心呢?因為學生在這一部分沒有正確的認識，在平時的學習中老師也沒有有意識灌輸和訓練總結。大部分學生以為只要寫出來、寫正確就可以拿到高分，其實80-120個單詞包括大概10個句子，如果全部是簡單的詞彙和句型沒有辦法達到最高檔作文的要求。因此，我們強調高級的詞彙和高級復雜的句型，不是說全部必須高級，而是必須出現一些才能符合高考作文大綱的要求。在這一步中，我總結的“高分詞彙選擇原則”、“簡單句到復雜句的瞬間轉換”、“高分句子寫作策略”以及“鑽石得分50句”，通過這些理論和實踐結合的講解，學生會感覺成績的快速提升，效果明顯。

【八大注意事項】

1.Avoid use of the first person (i.e. I/me/my) unless necessary to specific piece.除非必要，避免使用第一人稱：如“我/我的”。

2.Use good grammar and write complete sentences. 使用好的文法，寫出完整句子。

3.Move logically from one idea to the next. Don't skip steps. 上下句意要合乎邏輯。別毫無章法亂跳。

4.Organize your thoughts before writing: brainstorm、make an outline、etc. 下筆前整合思緒：腦力激盪，寫出綱要等。

5.Avoid slang、cliche and informal words. 避免俚語、陳腔濫調和非正式用字。

6.Write clearly. Be concise. Avoid wordiness. 寫作清晰，務必精簡，避免贅言。

7.Write simple sentences. Avoid a fancy style. 嘗試簡單句，避免花俏的句法。

8.Writing naturally. Read it aloud. Does it sound natural? Does it flow? 自然揮灑，大聲朗誦。整篇文章聽起來自然嗎?通順嗎?

;

② 高中英語閱讀方法指導

高中英語閱讀方法指導

英語閱讀是英語學習中非常重要的環節之一，在英語學習中聽和讀是兩種輸入信息的方式，而說和寫是兩種輸出信息的方式，有輸入才能有輸出，所以只有通過閱讀才能擴大詞彙量，才能逐步提高我們寫作的能力，而且閱讀也是提高口語的輔助手段之一。下面是我整理的關於高中英語的閱讀方法指導，歡迎大家參考。

一、高中英語閱讀方法指導

英語閱讀是英語學習中非常重要的環節之一，在英語學習中聽和讀是兩種輸入信息的方式，而說和寫是兩種輸出信息的方式，有輸入才能有輸出，所以只有通過閱讀才能擴大詞彙量，才能逐步提高我們寫作的能力，而且閱讀也是提高口語的輔助手段之一。在目前國內的中考、高考中與閱讀相關的試題占卷面成績的百分之五十以上，國外的托福、雅思考試中閱讀也是非常重要的考察內容之一。除了應試以外閱讀也是我們獲取信息，提高人文修養的途徑之一。一般人認為我們中國的學生雖然學的是啞巴英語，但閱讀不是問題，其實這種理解是片面的，我們大多數人學了十幾年的英語還是不能順利的閱讀英語的原文，比如雜志、報紙、文學作品等等。

英語的閱讀大的方面可以分為精讀與泛讀兩種。所謂精讀是指對一篇文章通過仔細閱讀理解文章的主題思想，每個段落的意思以及每句話的含義，還包括對單詞的詞性、詞義，句子的結構，特別是復雜句結構等語法點的理解與掌握，有時除了這些之外，還可能對文章的背景知識的了解，比如相關的歷史、政治、經濟、文化等。所謂泛讀是指對文章進行快速閱讀，通過閱讀理解文章的主題思想，而不必關心一些細節的含義及語法點。也有人提出快讀的概念，其實快讀是泛讀的一種，可以理解為限時的泛讀。為了提高英語閱讀的能力，精讀和泛讀都是必須採用的方式，兩者的交叉是較理想的方式。

除了精讀和泛讀兩種閱讀訓練方法以外，還有一些些因素與閱讀能力密切相關。首先是詞彙量的積累，詞彙是閱讀的基礎。其次是語法知識的掌握，特別對於初級、中級的學習者來說，沒有扎實的語法知識，很難提高閱讀的'能力。再者是對英文文化背景知識的了解，這包括歷史、政治、經濟、文化等等。最後就是掌握一定的閱讀技巧，比如了解如何尋找文章和段落的主題句子，如何通過上下文推測生詞的含義，如何按文章含義去理解作者的寫作動機，如何掌握文章的事實細節，在考試中是先讀文章還是先看問題等等，這些技巧對於應試來說有時能起到一定的作用，但應試能力的提高最根本的還是閱讀能力的綜合提高。

二、良好閱讀習慣的培養原則

大多數人在閱讀的時候，有很多不利於提高閱讀效率的習慣。以下簡介幾種：

1.音讀

很多人都有出聲閱讀的習慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現出來，有時是唇誦，有時是喉誦。讀寫活動都會影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要養成通過視覺器官直接感知文字元號的視讀能力。

2.心讀

心讀是一種很難覺察到的閱讀習慣。在閱讀的過程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動。只是在心裡自言自語，一字一句地讀出每一個詞。由於這只是一種內在的說話方式，因此要改掉比較困難。所以要強制自己在深入理解文章的同時，還要強制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習慣。

3.指讀

指讀就是用手指，鋼筆或其他東西指著一個一個詞進行閱讀的習慣。這種單純的機械運動不僅會嚴重影響閱讀的速度，而且還會把注意力引向錯誤的方向。況且對英語考生的要求不是考其注意單詞的位置，也不是讓其在每個單詞上都平均花費時間，而是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。恰恰是這種指讀的習慣妨礙了眼睛的運動，並限制了大腦快速活動的能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養成用腦反映文字信息的能力。

4.復視

復視即回視，重讀現象。閱讀能力差的人往往過分依賴復視，以至於養成習慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物，就不會因遇到生詞或不懂的短語，句子和段落而回過頭再來看，以至於養成復視的習慣。閱讀時要盡量控制自己，盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋訓練法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。這樣反復聯練習可見成效。

5.頭的擺動

有的人在閱讀文章時，頭部會無意識地左右擺動。這也是一種不良的閱讀習慣。在閱讀的時候，他往往會使自己的鼻尖對准正在讀的每一個字。這樣一來，當他順著一行字往下讀的時候，就會輕微地擺動頭部。而當他開始另一行時，就會很快地轉回去，以便使鼻尖再次對准要讀的部分。這種情況下頭的擺動，自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動作，對閱讀速度產生影響。因此，在閱讀時要想辦法檢測並控制頭的移動，以便養成閱讀時只移動視線的習慣。

6.查字典

我們在做題的時候，往往會遇到部分生詞，有的人查字典尋詞義，而忽略採用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實則用手代替了腦的思考。閱讀時，查生詞的次數過多，不僅影響閱讀理解，而且容易打斷閱讀的思路，不利於閱讀的進行和閱讀能力的培養。事實上，有很多詞完全可以根據上下文線索以及構詞法推測出來。比如上下文同義或反義現象，關聯詞，以及前綴和後綴等。

除了以上提到的各點之外，還有一些不良的閱讀習慣也會在一定程度上影響閱讀效果。比如說有人閱讀時心不在焉，有的學生一邊閱讀一邊轉筆，不時地發出聲響。有的人身體亂動，還有人過多地進行語法分析等現象。而這些現象頻繁的出現就會變成不良的習慣，影響閱讀的效果，應當予以糾正。Forming good reading habits can get twice the result with half the effort. (魏立明，孫長順：2001 )

三、高中英語閱讀理解技巧

新的高中英語教學大綱明確規定："側重提高閱讀能力"。縱觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占著主導地位，並且有逐年增加的趨勢。可以毫不誇張地說，做好閱讀理解題，是獲得高考英語高分的關鍵!

閱讀理解能力測試的主要要求是：

1. 讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節。

2. 既理解具體的事實，也理解抽象的概念。

3. 既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態度，意圖等。

4. 既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關系，並據此進行推理和判斷。

5. 既能根據所提供的信息去理解，也能結合中學生應有的常識去理解。根據這五項要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：細節理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。下面作者結合平時教學中的經驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。

(一)先看題干，帶著問題讀文章。

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。特別適用於對圖形表格類題材的理解。

(二)速讀全文，了解大意知主題。

閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鍾40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。

抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居後。此時主題句就是文章的最後一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎?

The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.

不難看出，文章的第一句是主題句，後面的句子都圍繞這個句子展開。

(三)詳讀細節，理順思路與文章脈絡。

文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事;論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。

(四)邏輯推理，做好深層理解題。

在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想，加標題等)和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文;要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想像，隨意揣測;它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。

推理題在提問中常用的詞有：infer, imply, suggest, indicate等。

例如高考題：

Annealing

Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly. If metal is heated and then cooled very quickly, for example by dipping (浸) it in water, it will be very hard but also very brittle-that is, it will break easily. Metal that has been annealed is soft but does not break as easily. It is possible to make metal as hard or as soft as it is wished, by annealing it. The metal is heated, and allowed to cool slowly for a certain length of time. The longer the heated metal takes to cool slowly, the softer it becomes. Annealing can also be used on other material, such as glass.

1. Why do people put hot metal in water?

A. To make it hard. B. To make it soft.

C. To make it cool. D. To make it brittle.

2. In annealing, the required hardness of metal depends on __.

A. the quantity of water used

B. the temperature of the metal

C. the softness of the metal

D. the timing of the operation

3. As suggested by the text, how can glass be made less brittle?

A. It can be heated and then cooled quickly.

B. It can be cooled and then heated slowly.

C. It can be heated and then cooled slowly.

D. It can be cooled and then heated quickly.

1、 答案為A，此題屬推斷歸納題。文中第二句說如果把金屬加熱，然後迅速放到水裡冷卻，也就會變得非常硬，但也變得脆。hard 是工藝的主觀目的。brittle是伴隨的客觀結果，故選A而不選D。B項明顯錯誤;C項是手段不是目的，因此，都可排除。

2、 答案為D,此題屬概括歸納題。timing 是時間的選擇。本答案的依據是5和6兩句，"The metal is heated,…length of time.","The longer…the softer it becomes."cool 的時間是可以控制的，時間越長越 soft,即硬度就越低。由此我們可得出結論：在退火過程中，金屬的硬度是受到冷卻的時間長短影響的。

3、 答案為C此題屬推理判斷題。文中提到"metal"。最後一句說退火工藝同樣可用於象玻璃一類的其他材料。文中我們已知"annealing"就是先"heat"後"cool slowly"。由此推斷C是正確的。

(五)猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。

猜詞是應用英語的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要准確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞彙。我們要學會"順藤摸瓜"，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。

a. 定義法

如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.

句子給予annealing 以明確的定義，即"退火"。

It will be very hard but also very brittle------that is , it will break easily.

從後面的解釋中我們可以了解到brittle 是"脆"的意思。

The herdsman , who looks after sheep,earns about 650yuan a year.

定語從句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的詞義為"牧人"。

b 同位法

如：They traveled a long way , at last got to a castle, a large building in old times.

同位語部分a large building in old times 給出了 castle 的確切詞義，即"城堡"。

We are on the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.

兩個破折號之間的短語很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。

c. 對比法

She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class.

but 一詞表轉折，因此but 前後的意思正相反。後半句的意思是她今天"第一節上了一半才來"，因此反向推理，可得出她平時一向"准時"的結論。

d. 構詞法(前綴、後綴、復合、派生等)

Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred?

possibility 是 possible 的同根名詞， 據此可以判斷定 possibility 意思是“可能性”。

e. 因果法

The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.

從後面的結果"永遠不能再運動"中，可以推測 permanent

;

③ 高中生做英語閱讀理解的技巧和方法有哪些

上高中後，很多同學對於英語的他閱讀理解都覺得不簡單了，那麼高中英語閱讀理解的技巧和方法到底都有哪些呢，下面的我為你簡單的整理一下，僅供參考！

高中英語閱讀理解步驟

首先，拿到一篇閱讀理解，如果你沒有完全的自信能把文章毫無障礙地看懂的話，就千萬不要直接去看文章，如果是考試的話這就是浪費時間。首先要看的當然察羨咐是題目，在題目中你可以大概了解到這篇文章所要描述的內容，然後盡量將問題都記住。

帶著問題去看文章，這樣當你看到與問題相關的內容是就可以著重地把與問題相關的部分進行更深入的分析和理解，而不用把全篇閱讀理解敗純都細細的看一遍，大大減少了做題的時間，在考試時是十分有幫助的。

如果你有充分的時間的話，可以帶著之前對文章的理解把文章再快速得閱讀一遍，了解整篇文章主要講了些什麼，來檢驗自己之前做的題是否正確。

做閱讀理解的技巧和方法

高考閱讀理解題常考題型一般就那麼幾種，除了熟悉這些題型及答題套路外，大家還要學會根據上下文去找答案。派做一般鎖定目標英語單詞後，答案就會出現在上下句中，除了要認識基本的單詞外，還需要懂得英語語法和漢語語法的區別，也就是漢語把修飾的東西放在前面說，英語放在後面，了解了這一點做題就容易多了。

④ 做高中英語閱讀理解的技巧和方法

做高中英語閱讀理解需要注意：抓主題、看題干、進行邏輯推理。

1、抓主題

體現閱讀能力的好壞一般在兩個方面，一個是理解能力，一個是閱讀速度。閱讀速度是做閱讀需要具備的一個最基本的能力，我們在考試的時候，必須在很短的時間內讀完整篇閱讀理解的內容，並把握文章的主題。英語閱讀理解的主題句一般都出現在文章的開頭和結尾部分。主題句起著對全文概括、歸納等作用，一篇閱讀理解的主旨基本上都可以在主題句中找到。

2、看題干

在答閱讀理解的問題時，首先要做到掌握問題的類型，一般信息類的閱讀理解可以直接從文中找到所需要的答案，而主管判斷類的閱讀理解則需要我們對作者的寫作意圖進行深層次的推理。其次，需要了解題干中的內容和所給的信息，然後有針對性的對文章進行閱讀，這樣才能提高做題的准確性。

3、進行邏輯推理

在做英語閱讀理解的時候，經常會遇到作者主旨表達的不是很明顯的情況，這時候就需要根據文章的內容、通過邏輯推理，分析作者的意圖，從而理解整篇文章想要表達的意義。

(4)高中英語閱讀寫作手法擴展閱讀

做高中英語閱讀理解注意事項

1、如果該詞彙是簡單詞彙，則其字面意思必然不是正確答案。

2、高考閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據上下文作出正確的判斷。

3、詞彙題的正確答案經常蘊藏在原文該詞彙出現的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。

4、尋找時要注意同位語、特殊標點(比如分號，分號前後兩句話的邏輯關系不是形式上的並列就是語義上的並列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測另一句話的意思從而推出所給詞彙含義)、定語從句、前後綴，特別要注意尋找時的同性原則。比如：讓猜一個名詞片語(動詞片語)的意思，我們就向上向下搜索名詞片語(動詞片語)。

⑤ 高中英語閱讀理解的技巧和方法

在備考高中英語的過程中，閱讀理解是非常重要的題型，因為其所佔的分值比例比較大，下面我為大家兄輪提供高中英語閱讀理解的做題方法，希望對大家有所幫助。

高中英語閱讀理解做題方法

常有學生說文章看懂了，題目卻做不對，這大致有兩種原因：一是只理解了文章表面意思，未能深層理解;二是未能透徹理解題目。目前閱讀理解題目可以粗分為兩類：主旨題和考察整體理解水平的細節題。其中主旨題佔半數以上。細節題學生也應注意其選擇並非與文章完全對應，而經常換一種表達方式，或根據「弦外之音」考查學生對隱含細節的理解。對題目選項的設計，學生要注意它經常分為兩類：本身意義成立的選項和本身意義不成立的選取項。前者包括答非所問、文不對題、超出范圍等手法，後者包括偷換概念、張冠李戴、細節含糊等手法，所以學生要注意去除迷惑選項，確定最佳答案。

快速瀏覽英語閱讀全文

事實是作者的思想和觀點的有力證據，是作者所寫文章的重要依據。細節是使文章連成整體的主要手段，是使文章充滿活力的重要方式。換句話說，事實和細節是文章的血和肉。不論事件多麼驚人，也不論薯兆觀點如何新奇，若沒有事實和細節，這篇文章就顯得空洞無力。高考中，很多問題就是考查考生對事實和細節的把握，因此，在了解了文體特點和通過文章首尾句掌握了文章的中心和主要內容的基礎上，必須快速瀏覽全文，抓住文中的事實和細節。並且在瀏覽的過程中，應根據短文後面的問題和選項，將與之有關的事實和細節用筆一一畫出，且標明其題的序號，以便研究答題。

注重英語閱讀細節，梳理脈絡

閱讀理解中的細節題是對學生分析能力的考察，學生在審題中通常會受到一些范圍不清、偷換概念、部分正確的干擾項的影響，而要想跨越這些分析「陷阱」，教師在閱讀教學中，就應該結合精讀方法，指導學生對細節題目進行深入分析。在細節判斷中，學生應該抓住題目中的人物、地點、時間等關鍵信息，結合上下文對事件發生的前後順序以及整體脈絡進行梳理，以及時排除干擾項中的錯誤信息，正確做答。數塵租

⑥ 高考英語寫作中常見19種修辭手法詳解

高考英語寫作中常見19種修辭手法詳解

修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得准確、鮮明而生動有力。 下面是我為大家帶來的高考英語寫作中常見19種修辭手法，歡迎閱讀。

1.Simile 明喻

明喻是將具有共性的不同事物作對比.這種共性存在於人們的心裡,而不是事物的自然屬性.

標志詞常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as等.

例如:

1.He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow.

2.I wandered lonely as a cloud.

3.Einstein only had a blanket on, as if he had just walked out of a fairy tale.

2.Metaphor 隱喻,暗喻

隱喻是簡縮了的明喻,是將某一事物的名稱用於另一事物,通過比較形成.

例如:

1.Hope is a good breakfast, but it is a bad supper.

2.Some books are to be tasted, others swallowed, and some few to be chewed and digested.

3.Metonymy 借喻,轉喻

借喻不直接說出所要說的事物,而使用另一個與之相關的事物名稱.

I.以容器代替內容,例如:

1.The kettle boils. 水開了.

2.The room sat silent. 全屋人安靜地坐著.

II.以資料.工具代替事物的名稱,例如:

Lend me your ears, please. 請聽我說.

III.以作者代替作品,例如:

a complete Shakespeare 莎士比亞全集

VI.以具體事物代替抽象概念,例如:

I had the muscle, and they made money out of it. 我有力氣,他們就用我的力氣賺錢.

4.Synecdoche 提喻

提喻用部分代替全體,或用全體代替部分,或特殊代替一般.

例如:

1.There are about 100 hands working in his factory.(部分代整體)

他的廠里約有100名工人.

2.He is the Newton of this century.(特殊代一般)

他是本世紀的牛頓.

3.The fox goes very well with your cap.(整體代部分)

這狐皮圍脖與你的帽子很相配.

5.Synaesthesia 通感,聯覺,移覺

這種修辭法是以視.聽.觸.嗅.味等感覺直接描寫事物.通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移，「以感覺寫感覺」。

通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文採的藝術效果。比如：欣賞建築的重復與變化的樣式會聯想到音樂的重復與變化的節奏;聞到酸的東西會聯想到尖銳的物體;聽到飄渺輕柔的音樂會聯想到薄薄的半透明的紗子;又比如朱自清《荷塘月色》里的「 微風過處送來縷縷清香,彷彿遠處高樓上渺茫的`歌聲似的」。

例如:

1.The birds sat upon a tree and poured forth their lily like voice.(用視覺形容聽覺，鳥落在樹上，由它發出的聲音聯想到百合花)

鳥兒落在樹上,傾瀉出百合花似的聲音.

2.Taste the music of Mozart.(用嗅覺形容聽覺)

品嘗Mozart的音樂.

6.Personification 擬人

擬人是把生命賦予無生命的事物.

例如:

1.The night gently lays her hand at our fevered heads.(把夜擬人化)

2.I was very happy and could hear the birds singing in the woods.(把鳥擬人化)

7.Hyperbole 誇張

誇張是以言過其實的說法表達強調的目的.它可以加強語勢,增加表達效果..

例如:

1.I beg a thousand pardons.

2.Love you. You are the whole world to me, and the moon and the stars.

3.When she heard the bad news, a river of tears poured out.

8.Parallelism 排比, 平行

這種修辭法是把兩個或兩個以上的結構大體相同或相似,意思相關,語氣一致的短語.句子排列成串,形成一個整體.

例如:

1.No one can be perfectly free till all are free; no one can be perfectly moral till all are moral; no one can be perfectly happy till all are happy.

2.In the days when all these things are to be answered for, I summon you and yours, to the last of your bad race, to answer for them. In the days when all these things are to be answered for, I summon your brother, the worst of your bad race, to answer for them separately.

9.Euphemism 委婉,婉辭法

婉辭法指用委婉,文雅的方法表達粗惡,避諱的話.

例如:

1.He is out visiting the necessary. 他出去方便一下.

2.His relation with his wife has not been fortunate. 他與妻子關系不融洽.

3.Deng Xiaoping passed away in 1997. (去世)

10.Allegory 諷喻,比方(原意「寓言」)

建立在假借過去或別處的事例與對象之上，傳達暗示，影射或者譏諷現世各種現象的含義。

英文解釋：an expressive style that uses fictional characters and events to describe some subject by suggestive resemblances; an extended metaphor 摘自英語專業《大學英語教程》一書

這是一種源於希臘文的修辭法,意為"換個方式的說法".它是一種形象的描述,具有雙重性,表層含義與真正意味的是兩回事.

例如:

1.Make the hay while the sun shines.

表層含義：趁著出太陽的時候曬草

真正意味：趁熱打鐵

2.It's time to turn plough into sword.

表層含義：是時候把犁變成劍

11.Irony 反語

反語指用相反意義的詞來表達意思的作文方式.如在指責過失.錯誤時,用贊同過失的說法,而在表揚時,則近乎責難的說法.

例如:

1.It would be a fine thing indeed not knowing what time it was in the morning.

早上沒有時間觀念還真是一件好事啊(真實含義是應該明確早上的時間觀念)

2"Of course, you only carry large notes, no small change on you. "the waiter said to the beggar.

12.Pun 雙關

雙關就是用一個詞在句子中的雙重含義,借題發揮.作出多種解釋,旁敲側擊,從而達到意想不到的幽默.滑稽效果.它主要以相似的詞形.詞意和諧音的方式出現.

例如:

1.She is too low for a high praise, too brown for a fair praise and too little for a great praise.

2.An ambassador is an honest man who lies abroad for the good of his country.

3.If we don't hang together, we shall hang separately.

13.Parody 仿擬

這是一種模仿名言.警句.諺語,改動其中部分詞語,從而使其產生新意的修辭.

例如:

1.Rome was not built in a day, nor in a year.

2.A friend in need is a friend to be avoided.

3.If you give a girl an inch nowadays she will make address of it.

14.Rhetorical question 修辭疑問(反問)

它與疑問句的不同在於它並不以得到答復為目的,而是以疑問為手段,取得修辭上的效果,其特點是:肯定問句表示強烈否定,而否定問句表示強烈的肯定.它的答案往往是不言而喻的.

例如:

1.How was it possible target=_blank class=infotextkeypossible to walk for an hour through the woods and see nothing worth of note?

2.Shall we allow those untruths to go unanswered?

15.Antithesis 對照,對比,對偶

這種修辭指將意義完全相反的語句排在一起對比的一種修辭方法.

例如:

1.Not that I loved Caeser less but that I loved Romemore.

2.You are staying; I am going.

3.Give me liberty, or give me death.

16.Paradox 雋語

這是一種貌似矛盾,但包含一定哲理的意味深長的說法,是一種矛盾修辭法..

例如:

1.More haste, less speed.欲速則不達

2.The child is the father to the man.(童年時代可決定人之未來)三歲看大，四歲看老。

17.Oxymoron 反意法,逆喻

這也是一種矛盾修辭法,用兩種不相調和的特徵形容一個事物,以不協調的搭配使讀者領悟句中微妙的含義.

例如:

1.No light, but rather darkness visible.沒有光亮，黑暗卻清晰可見

2.The state of this house is cheerless welcome.

18.Climax 漸進法,層進法

這種修辭是將一系列詞語按照意念的大小.輕重.深淺.高低等逐層漸進,最後達到頂點.可以增強語勢,逐漸加深讀者印象.

例如:

1.I am sorry, I am so sorry, I am so extremely sorry.

2.Eye had not seen nor ear heard, and nothing had touched his heart of stone.

19.Anticlimax 漸降法

與climax相反的一種修辭法,將一系列詞語由大到小,由強到弱地排列.

例如:

1.On his breast he wears his decorations, at his side a sword, on his feet a pair of boots.

2.The ties of a soldier are to protect his country and peel potatoes.

;

⑦ 做高中英語閱讀理解的技巧和方法

高中英語是一個兩級分化比較嚴重的學科，想要提高英語成績，就需要各位考生能夠加強英語的備考，下面我為大家提供高中英語閱讀理解的解題技巧和方法，希望對大家有所幫助。

從整體上理解高中英語閱讀

做英語閱讀的時候不要拿過來就看題，然後在回到文章中找答案，我建議大家應該先從整體上將英語閱讀瀏覽一遍，從整體上把握文章的含義，先將英含並橘語閱讀大體的讀一遍，了解文章的主體內容把握英語閱讀的主旨內容，一般時間地點人物都是比較重要的因素，在第一遍讀的時候一定要了解清楚，但是第一遍讀英語閱讀的時候一定要快速瀏覽，讀完之後再去做下面的小題，對於不能通過回憶給出答案的試題，回歸文章中去找答案，這樣能夠准確的定位找到正確的答案。

做英語閱讀理解要上下文練習

在做高中英語閱讀理解的時候，不要糾結於不理解的詞彙，可以聯系英語上蔽陪下文從而猜測出文章的主旨內容，因為一般一個英語單詞是不影響整句話的含義的，或者可以根據詞彙的詞性從而猜出在英語閱讀中的含義，總之在讀英語閱讀的時候不要單純的看一個詞或者一句話，要學會上下文進行聯系然後進行做題。

學會提取英語閱讀理解的正確信息

在做高中英語閱讀理解的過程中，要學會提取有用的信息，學會抓住英語閱讀理解的關鍵詞，學會從根本上理解文章的含義，對於那些不影響文章整體含義的詞彙不會過多的糾結，只需要在做英語閱讀的時候學會提取有用的信息就可以了，然後在分析文章的時候注意一些特殊的句型句式，談團對給出正確的答案是非常重要的。通過提取有用的信息能夠快速把握文章的主旨。

⑧ 高中英語作文寫作方法

高中英語作文寫作方法

高中英語作文怎樣輕松做到高端大氣上檔次呢?以下是我推薦給大家閱讀參考的高中英語作文的寫作方法和技巧，一起來學習一下吧!

【高中英語寫作技巧】

1、審題：審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，並圍繞中心思想組織材料。

2、進行構思，列出簡單的提綱，打造文章之骨架：審好題、立好意後，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。

3、擴展成文：根據字數多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。

在這一步驟中還需注意三方面問題：

1)確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題、不跑題。

2)要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。

3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間、段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。

在擴展的過程中也有些竅門，以下幾點可供參考：

1)在整篇文章中，避免只是用一兩個句式或重復用同一詞語。英語中存在著極為豐富的同義詞，准確地使用同義詞可以給讀者清新的感覺。同時要靈活運用各種句式，如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等，從而增加文章的可讀性。

2)使用不同長度的句子。如果一個意思用一句話寫不清楚的話，通過分句和合句或用兩句、三句來表達，增強句子的連貫性和表現力。

3)改變句子的開頭方式，不要總是以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語至於句首，或用分詞等。

4)學會使用過渡詞。

(1) 遞進furthermore，moreover，besides，in addition，then，etc

(2) 轉折however，but，nevertheless，afterwards，etc

(3) 總結finally，at last，in brief，to conclude，etc

(4) 強調really，indeed，certainly，surely，above a11，etc

(5) 對比in the same way，just as，on the other hand，etc

5)確定文章用第幾人稱寫，基本時態是什麼。使用人稱時人物不能張冠李戴或指代不明。

時態要盡量保持一致。

4、檢查修改：要檢查復核，不要寫完了事。

要留時間通讀全文，修改可能出現的錯誤。檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢。檢驗的標准主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適，是否有語法錯誤，主謂是否一致，動詞的`時態、語態、語氣的使用是否正確，片語的搭配是否合乎習慣，是否有大小寫、拼寫、標點錯誤等，還有就是注意卷面整潔。

可歸納為：中心突出，主題明確;層次清楚，條理清晰; 表達力強，傳情達意;語句通順，句型多變;過渡自然，銜接緊湊;標點正確，大小無誤;字跡清楚，卷面整潔。

【實用技巧】

(一)掌握技巧：

(1)注意篇章結構，合理布局

開始部分(opening paragraph)——說出文中的要點、核心問題。

正文部分(Body paragraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。

結尾部分(concluding paragraphs)——對全文的總結和概括。

要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯系，內容完整、連貫。前後呼應，祛除與主題無關的內容.

(2)確定主題句

主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。通常主題句出現在一篇文章的開頭，而後，全文對主題句所提出的內容進行解釋，擴展。

寫主題句應注意以下幾點：

①歸納出你要寫的文章的幾個要點

②提煉出一句具有概括性的話

③主題句應具有可讀性，抓住、吸引讀者。

(二)巧用連接詞

要想使文章有整體性、連貫性，就要學會正確使用連接詞

表示羅列增加

First, second, third,

First, then / next, after that / next, finally

For one thing … for another…,

On (the) one hand…on the other hand,

Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,

Especially / In particular,

表示時間順序

now, at present, recently,

after, afterwards, after that, after a while, in a few days,

at first, in the beginning, to begin with,

later, next, finally,

immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment

form now on, from then on,

at the same time, meanwhile,

till, not…until, before, after, when, while, as ring,

表示解釋說明

now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover

furthermore, in fact, actually

表示轉折關系

but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other

hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,

表示並列關系

or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or, neither …nor

表示因果關系

because, because of, since, now that, as, thanks to…, e to…, therefore, as a result (of), otherwise, so…that, such…that

表示條件關系

as (so) long as, on condition that, if, unless

表示讓步關系

though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever,

whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom)

表示舉例

for example, for instance, such as…, take… for example

表示比較

be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)…just like, just as,

表示目的

for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to,

表示強調

in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all,

表示概括歸納

in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion,

(三)掌握常用句型：

1. in order to

為了實現他的夢想，他學習非常努力。

He worked very hard in order to realize his dream. 2. in order that

她拚命幹活以便到六點時把一切都准備就緒。

She worked hard in order that everything would be ready by 6 o’clock..

3. so…that

他們太累了，除了伸懶腰什麼都做不了了。

They were all so tired that they could do nothing but yawn.

4. such…that

天氣非常冷，以致於街上一個人都沒有。

It was such a cold day that there was nobody on the street.

5. would rather do…than do

他寧願聽他人講而不願自己說。

He would rather listen to others than talk himself.

6. prefer doing to doing

他寧願在精心准備後去做報告。

He prefers making speeches after careful preparation.

7. prefer to do…rather than do

比起女人，男人總是寧可在家睡覺也不願花那麼多時間來購物。

Compared with women, men always prefer to sleep at home rather than spend so much time shopping.

8. not only…but also

在短短的三年的時間里她不但完成了所有課程，而且還獲得了博士學位。

In just three years, she had not only finished all the lessons, but also received her doctor’s degree.

9. either…or

如果考試過關，你可以買一個MP3或去雲南玩一趟。

You could either buy an MP3 or go to Yunnan for a visit if you pass the exam.

10. Neither…nor

他是一個無聊的人，既不愛娛樂，也不愛讀書。

He is a boring man. He likes neither entertainment nor reading.

11. as well as

他善良又樂於助人。

He was kind as well as helpful.

12. …as well

這個小孩活潑又可愛。

The child is active and funny as well.

13. One…the other

你看見桌子上有兩只筆嗎?一支是紅色的，另一支是黑色的。

Have you seen two pens on the desk? One is red, the other is black.

14. Some…others

每個人都很忙，有些在讀書，有些在寫作。

Everyone is busy in classroom. Some are reading, others are writing.

15. make…+adj /n

我們所做的可以讓世界更美麗。

What we do will make the world more beautiful.

16. not…until

直到他告訴我發生的事，我才了解真相。

I didn’t know the truth until she told me what happened.

17. as if

他誇誇其談好像什麼事都知道。

He talks a lot as if he knows everything.

18. It is no use (good) doing…

假裝不懂規則是行不通的。

It’s no use pretending that you didn’t know the rules.

19. find it + adj to do…

我覺得作聽力時有必要作筆記。

I find it necessary to take down notes while listening.

20. It is + time since…

我已經有兩年沒見他了。

It is two years since I last met him.

21. It is + time when…

我到電影院時已經八點鍾了。

It was 8 o’clock when I got to the cinema.

22. It is + time before…

不久我們就會再見面的。

I won’t be long before we can meet again.

23. It is…that…

我最珍視的是友誼。

It is friendship that I value most.

24. It is + n / adj + that / to do…

每個人都必須懂得如何使用計算機

It is a must that everybody should know how to use computers.

;

⑨ 高中英語作文的寫作有哪些技巧呢該怎樣突破寫作的檔次

高中英語作文的寫作有哪些技巧呢？

3.該怎樣突破寫作的檔次？英語寫作離不開句子，句子是表達完整思想的最小單位。只有句子才能形成段落，段落最終形成文章。所以，要想學會寫作，首先要掌握基本的寫作句型。只有掌握了句型，才能在寫作中表達最基本的意思，才能寫出一篇完整的文章。如果我們想在一個月內完成作文，我們必須使用範文。背誦範文是提高我們寫作水平最有效最快的方法。通過背誦範文，不僅可以掌握英語的表達習慣，還可以了解文章的組織結構。