新思維大學英語快速閱讀筆記

『壹』 英語四級新題型中的Section B快速閱讀答題技巧是什麼呀是直接看選項在原文中找還是先快速瀏覽

先題後文。

因為長篇閱讀是重點考察考生縮讀，跳讀和略讀的快速閱讀能力，所以首先一定要先看後面的十句話，要對有個大致把握，然後帶著這十句話去讀文章，絕對不能都看完了文章再選選項，做不完的。

並且先把選項中的關鍵詞畫出來，同時也得知道大概意思，然後在原文中找關鍵詞，再確認段落意思是否符合。

(1)新思維大學英語快速閱讀筆記擴展閱讀：

快速閱讀答題技巧

①：詳略得當

根據題目的「題眼」快速在文章中找到答案是最關鍵的，這樣我們就要在閱讀時注意詳略得當。克服精讀精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無信息處略讀，略讀處一掃而過

答題技巧

②：顯性信息

查讀的信息通常是顯性信息，只要將問題在原文中進行准確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。

答題技巧

③：題文同序

大學英語四級考試的快速閱讀部分，問題順序與原文順序一致（有時判斷題和填空題交匯處順序不一致），這就要求考生應該按照題目的順序依次做題。

答題技巧

④：分解對應

分解對應四分法（快速閱讀的解題核心）：快速將問題分解成4個部分（主A 謂B賓C+其他D），與原文進行對比。

『貳』 2020年英語四級考試快速閱讀沖刺技巧

2020年英語四級考試快速閱讀沖刺技巧：

1. 如何迅速把握文章的主旨和作者的態度觀點?

通常文章一般分為三個類型：

1)是開門見山型的文章，這種文章的主題和作者觀點往往在第一段就有所交待。

2)是靶子型的文章，靶子型的文章里，第一段里講述的是一個現象或者一種觀點，在第二段里，作者表達出自己的不同看法。所以，這種類型的文章在第二段中才能夠看到文章的主題和作者的觀點。

3)是並行的兩條線索，比如說對比美國和日本兩國的企業文化差異等，這種類型的文章,主題相對來說稍微難把握一點，因為可能每個段落都散布著主題的一個分支，如果幸運的話，考生也許在最後一段能夠看到一個綜述，否則的話，要想獲得主題，還要將每一個段落的小主題做一個疊加才能夠獲得一個全面的文章主題。

總之，獲得文章的主題並不需要我們通讀全文才能夠做到，我們做的僅僅是判斷文章類型，然後根據文章的類型判斷主題會出沒在什麼地方，然後就到這個地方去發現它，這才是最高效的閱讀文章的方法。

2.如何能夠在長篇的文章里獲取有效信息?

閱讀速度的提高，也就是掃描和略讀技術的掌握。所謂掃描，就是有文章中尋找一個特定的信息，所謂略讀，就是以最快的速度獲取最重要的信息，也就是文章的主旨和基本結構，再直接一點就是全文在說什麼話題，每段分別講哪個方面。

掃描和略讀是閱讀的應有之義，不是現在跳出來的特異功能。一篇文章四五道題，也就是只考文章重要信息和一部分特定信息。而如果能有過硬的略讀術，快速找到文章的核心信息，而不在無關信息上糾纏，速度自然就快了起來。

以上就是青藤小編為大家分享的英語四級閱讀技巧，希望對各位考生有所幫助，想要了解更多相關內容，歡迎及時關注本平台!

『叄』 大學英語閱讀技巧和方法

大學英語閱讀技巧和方法

大學英語考試中有大量的閱讀理解，學生考試時總是覺得時間不夠用，這就要求學生不光在質量上下功夫，更要在速度上下功夫。下面是我分享的大學英語閱讀技巧和方法，歡迎大家閱讀！

一、具備扎實的語言基本功

首先，必須有一定的詞彙量。各級考試中閱讀文章的生詞量不超過3%，就四級考試而言其衡量標准即大綱中所規定的4200個單詞（以及由這些詞構成的常用片語1600條和按基本構詞法構成的生詞）。切實掌握好大綱所要求的這4200個單詞及其片語是有效閱讀的基本保證。而詞彙和閱讀也是相輔相成的，隨著日常英語泛讀的增加，詞彙也相應的越積越多，英語綜合理解能力也會增強。

其次，還應有扎實的語法知識，否則難句、長句、復雜句或慣用法就難以順利、准確、快速閱讀下去，所以說，扎實的語法知識及其運用能力是有效閱讀的基本前提。

二、掌握一定的閱讀技巧

1.整體性

考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。

進行快速閱讀時，首先用「略讀、掃讀」的方法快速瀏覽全文，了解其中心思想、全文大意、語篇結構、段落模式等。再「跳讀」，就是指眼光從一個「字群」跳到另一個「字群」進行識讀(字群是由多個單片語成的)，這個過程眼球按「凝視－跳躍－凝視」的程序進行連續、不斷運動，如The woman in /the red coat/was reading a book.

要養成默讀習慣，使注意力集中在文字元號上。要糾正唇讀、心讀和喉讀等做法，並消除讀音和心音。閱讀研究揭示，眼、腦可以直映閱讀內容，因為詞的意義在字形之中，而不是在聲音之中。快速閱讀的信息變換方式為：書面信息→眼睛掃描信息→大腦記憶中樞的信息。

2.具體化

（1）詳讀細節，抓住主要事實

對文章有了大概了解之後，可分段細讀。這時，應注意細節，處理語言點，抓住主要事實，關鍵信息，揭示文章結構的內在聯系，幫助深化理解。

在做閱讀理解題時，尤其是當文章篇幅較長，涉及到歷史、人文、科普等較晦澀的內容時，建議先快速瀏覽一下問題，然後帶著問題有重點地去閱讀文章；閱讀中遇到與問題相關部分時可作一些標記。文章讀完後，再一一回答問題。在讀題時，可根據題干信息劃出中心詞，先用「跳讀」的方法找到與問題相關的內容，若難以確定答案，再用「細讀」的方法進行一定的推敲；在有些情況下，可能要對文章或文章的一部分重新「略讀」後才能得出答案（當然，速度要比第一次略讀更快）。這樣，不僅可以節約做題的時間，還可大大提高答題的正確率。

當文章為一段幽默故事、寓言和新聞等內容時，應學會巧用五個「W」，即Who, What, When, Where和Why。在答題時，可邊讀文章邊做記號，把其中的人物、事件、時間、地點、原因等信息一一劃出來，對全文的梗概有了清晰的掌握。有關數字、價格、方式即How many, How much, How等信息也是非常重要的。

（2）理順思路，把握文章脈絡

文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。時空順序、邏輯線索和情感脈絡，是詞彙、語句、文段能蘊為整體、凝為語篇的催化劑、凝結劑。對課文中這些東西的把握，是對語篇的整體吸收，是對詞彙生命、語句靈氣和文段力量的體驗。

作者為文，總是有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述文則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用「畫圖列表法」，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖，還可利用語法過渡詞，語氣轉折詞及時態等，抓住文章脈絡。

（3）邏輯推理，做好深層理解

在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想像，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。推理題在提問中常用的詞有：infer，imply，suggest，indicate等。

在這方面，除了多進行一些專門的訓練外，還應注意擴大的知識面，多了解有關文化因素方面的知識。

（4）猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎

在閱讀中，至關重要的是對文章快速的`綜合理解。在閱讀過程中，自然會遇到許多生詞。許多人立即翻閱字典，查找詞義。其實，查生詞次數過多不僅影響閱讀理解，而且影響閱讀情緒，查字典成為有效閱讀的障礙。所以要學會根據上下文進行猜測，這樣既能提高了閱讀速度，又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關鍵所在。培養猜詞的能力是外語學習中十分重要而有意義的一個環節。只要從總體上把握了文章，不用認識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。

但是，在英語閱讀中，若遇到了關鍵的詞句且影響對文章的理解，則要使用手中的工具書，自行查閱解決學習中遇到的困難。

利用各種已知信息推測、判斷詞義是一項重要的閱讀技巧。在實踐中，可以靈活運用，綜合運用上面提到的幾種猜測技巧，排除生詞的障礙，順利理解文章的思想內容，提高閱讀速度。

三、閱讀習慣

首先，不良的閱讀習慣會影響閱讀速度，而不良閱讀習慣主要來自口、眼、手的多餘動作，如指讀、頻繁的回視、重讀。

其次，閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。遇到困難一定要沉著冷靜，從容不迫。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

最後，讀完一篇文章後，對文章的段落結構、中心思想、人物事件、論點論據要做到心中有數。對文章的評價分析，一定要堅持「詞不離句，句不離篇」，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意願去想當然。

俗話說「冰凍三尺，非一日之寒。」英語閱讀能力的培養是一個循序漸進的復雜過程，要養成每天閱讀英語的習慣。扎實的語言基礎來自平時嚴格的基本功訓練和長期的知識積累。只要平時刻苦用功，打下扎實的英語知識基礎，又掌握了較科學的閱讀技巧和方法，閱讀能力一定會逐步提高。

『肆』 大學英語六級考試快速閱讀技巧有哪些

一、邏輯關系在快速閱讀中的運用

大學英語六級考試快速閱讀理解能力的提高是有一定方法可循的，為此我們首先提示考生應該尤其注意文章邏輯關系在快速閱讀中的運用。邏輯關系散布在文章的句子內部、句句之間、以及段落之間。最基本的邏輯關系有以下幾種：

1、因果關系：as a result，therefore，hence，consequently，because，for，e to，hence，consequently等等。

2、並列、遞進關系：and，or，then，in addition，besides，in other words，moreover等等。

3、轉折關系：however，but，yet，in fact等等。

從閱讀的角度來看，這些邏輯關系詞在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，相對重要的信息，哪些信息是相對不重要的信息，因為我們在處理文章的時候，有一條清晰的思路，你不是為了完整翻譯文章而進行閱讀，而是為了獲取主旨來閱讀。

二、標點符號在快速閱讀中的運用

可以運用標點符號(破折號、小括弧、冒號)了解不認識的詞彙或句子的含義。因為這些標點符號的出現就是為了更進一步地其前的信息。但同時，由於快速閱讀用詞相對比較簡單，很容易理解和把握標點前的被解釋信息，所以，可以將這些標點符號後面的信息刪除，從而更加快速地把握文章的主旨。

三、特殊信息點在快速閱讀中的運用

所謂“特殊信息點”是指那些很容易在文章中識別的詞彙，諸如時間、數字、大寫字母等形式的語言點。這些形式的表達一方面很容易識別出來，另一方面，這些信息點的表現的一般都是文章的瑣碎信息，對於主旨的理解和把握而言，不過是更進一步論證而已。

因此，可以忽略這些信息的閱讀。如果後面測試的大學英語六級考試題點中確實涉及到了，再回來細讀也無妨，畢竟它們的表現形式非常利於查找和定位判斷。

四、尋讀在快速閱讀中的運用

尋讀的目的主要是有目標地去找出文中某些特定的信息，也就是說，在對文章有所了解(即略讀)後，在文章中查找與某一問題、某一觀點或某一單詞有關的信息，尋找解題的可靠依據。尋讀時，要以很快的速度掃視文章，確定所查詢的信息范圍。值得慶幸的是，在四級快速閱讀的測試文章中，已經有了明確的小標題，這就能夠幫助我們很快地鎖定解題范圍。

同時，還應該注意大學英語六級考試題目中體現出的所查信息的特點。如：問題或填空的句子中涉及到人名、地名，則主要尋找首字母大寫的單詞;有關日期、數目的問題，則主要查找具體數字;有關某個事件、某種觀點等，就需要尋找與此相關的關鍵詞，而與所查信息無關的內容可一掠而過。

更多關於大學六級考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

『伍』 大學英語應該如何學習,如何做筆記

大學英語學習方法：
(1)首先制定切實可行學習計劃
學習計劃可分為長期和短期兩種：前者可設定本科四年英語所要達到的程度，後者則可給自己規定每個學期、每月、每周或每天應學習的內容。長期計劃是給自己樹立一個學習目標，而短期計劃則會提醒自己每天都在朝著這個目標邁進。這里必須注意的是，制定計劃一定要根據自己的實際情況，簡單而又切實可行；另外，在學習過程中可以對計劃進行適當的調整，以適應變化了的情況。實施計劃要認真，不可一曝十寒。
(2)積極創造語言學習的環境
良好的環境對於語言學習起著非常重要的作用。課上的時間畢竟有限，僅靠課內的時間是遠遠不夠的，我們應該自己創造課外學習的環境，使自己始終置身於英語世界中。例如，堅持與同學用英語進行交流，積極參加各種英語競賽，堅持聽英語廣播、英語講座，看英文電影、錄像，經常去英語角，同外國人談話，看英語書刊、雜志，等等，置身於英語的海洋中，慢慢習慣用英語思維。
(3)充分利用教材
學好教材要注意三點：認真完成課前預習，充分利用課堂時間，及時做好課下復習。在目標方面，大學英語的教學更注重學生實際英語綜合運用能力，尤其是聽說能力的培養，而不是為了某次考試。因此，在教學中，老師會強調語言應用能力的培養，要求大家在「用中學，學中用」，把課本上的知識，通過課堂這個模擬的現實環境進行學習的基礎上，在老師的指導下、在同學們的相互幫助下加以應用，在應用中發現問題、解決問題，從而得到提高。
而在學習方法上，大學老師不可能、也不會把課本里的每一點嚼爛後再喂給學生，手把手地做「貼身保鏢」。大學老師不再全是知識的傳授者，而更多地是學生學習的組織者和指導者，給學生介紹方法、指出方向，引導學生思考，組織學生討論，在思考中學習，在討論中提高。「授人以漁，而非授人以魚」。因此，大學的英語學習，在方法上更加提倡個人的自我管理能力和自主學習能力。一方面要認真完成老師布置的學習任務，其次，要根據自己的具體情況，制定詳細的短期、中期和長期的英語學習目標和計劃，並嚴格執行。最後，要改變過去「等、靠、要」的依賴心理，主動、充分地利用一切可利用的學習資源進行自主學習，如圖書館和大學外語教學部的網上資源庫等。在大學這個階段，自覺與不自覺的同學、自我管理能力強的與自我管理能力弱的同學，其學習效果將產生天壤之別。」
(4)不斷地重復

看書一定是要背的，成為了自己的東西，才好用。背短語、句子比背篇章好用。記憶離不開重復。用背單詞來做例子。你背100個單詞大概需要40分鍾左右，背完以後十天不看，十天以後重新看，100個單詞就基本不認識了。如果再背還得花40分鍾。但是如果你第一天背完後，每隔一天看一下，只要五分鍾就能重新背完100個單詞，因此十天只要花20分鍾，就能把100個單詞背得滾瓜爛熟。而且你一個月後再看也忘不了，因為你已經連續重復了好幾遍了。很多同學單詞背不出來，就是背完後隔了很久再去重背，結果不得不從頭開始，既浪費時間也浪費精力，而且效果還很差。所以做任何事情都要力求利用最少的時間和精力達到最佳的效果。時間和生命一旦投入是永遠收不回來的，所以要特別謹慎。但是我並不是說不要大家做事。你如果天天睡覺和閑逛，時間和精力會浪費得更快。」介紹一個詞彙記憶復習時間表格。、
做筆記方法：
除了上課畫出老師說的重點詞和句之外，要每周總結生詞和句式以及語法。
第一周解決的下周就放過，沒解決的繼續加入第二周的筆記。

『陸』 求大學英語快速閱讀教程 下 unit1 A B兩篇文章的翻譯

Unit 1 How to Improve Your Study Habits
你也許是個智力一般的普通學生。你在學校的學習成績還不錯，可你也許會覺得自己永遠也成不了優等生。然而實際情況未必如此。你要是想取得更好的分數，也還是能做到的。是的，即使中等智力水平的學生，在不增加學習負擔的情況下，也能成為優等生。其訣竅如下：
1．仔細安排你的時間。把你每周要完成的任務一一列出來，然後制定一張時間表或時間分配圖。先把用於吃飯、睡覺、開會、聽課等這樣一些非花不可的時間填上，然後再選定合適的固定時間用於學習。一定要留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課外作業。當然，學習不應把作息表上的空餘時間全都佔去，還得給休息、業余愛好和娛樂活動留出一定的時間，這一點很重要。這張周作息表也許解決不了你所有的問題，但是它會使你比較清楚地了解你是怎樣使用你的時間的。此外，它還能讓你安排好各種活動，既有足夠的時間工作，也有足夠的時間娛樂。
2．尋找一個合適的地方學習。選定某個地方作為你的「學習區」。這可以是家裡或者學校圖書館里的一張書桌或者一把椅子，但它應該是舒適的，而且不該有干擾。在你開始學習時，你應能夠全神貫注於你的功課。
3．閱讀之前先略讀。這就是說，在你仔細閱讀一篇文章之前，先把它從頭至尾迅速瀏覽一遍。在預習材料時，你就對它的內容及其結構有了大致的了解。隨後在你正式開始閱讀時，你就能辨認出不太重要的材料，並且可以略去某些章節不讀。略讀不僅使你的閱讀速度提高一倍，還有助於提高你的理解能力。<
4．充分利用課堂上的時間。上課時注意聽講意味著課後少花力氣。要坐在能看得見、聽得清的地方。要作筆記來幫助自己記住老師講課的內容。
5．學習要有規律。課後要及早復習筆記。重溫課堂上提到的要點，復習你仍然混淆不清的地方。閱讀教科書上講到這些內容的有關章節。如果你知道第二天老師要講述的內容，那你就把這部分材料瀏覽一下。這有助於你聽懂下一堂課。如果你定期復習筆記和課本，你就能更深刻地領會這些材料的內容，你的記憶也會保持得更長久。定期復習是提高考試成績的有效途徑。
6．樹立正確的考試態度。考試的目的在於考查你掌握某一科目的程度。一次考試不及格，天是不會塌下來的。因此，不必為個別的一次考試而過分擔心。不錯，考試是要評定分數的，但考試也讓你知道自己在哪些方面還需要進一步下功夫鑽研，而且，考試還有助於你進一步鞏固所學到的新知識。
還有另外一些能幫助你提高學習效果的方法。這里只提到寥寥幾種。你嘗試過這幾種方法之後，或許還會發現許多別的方法。跟同學們一起聊聊他們的學習方法。讓他們分享你所發現的某些行之有效的學習方法。改進學習習慣一定會提高你的學習成績。

Unit 2 To Swim the English Channel at 58
一年多以前，我開始為今年九月橫渡英吉利海峽進行訓練。屆時我將年滿58歲。
朋友們以為我瘋了。我妻子倒沒覺得我瘋，就是有點擔心。人們一再問我的問題是：
為什麼？
最近，印第安納州的一位見習記者問了我這個問題，我說： "先讓我問你一個問題。今年夏天你有些什麼打算？"他回答說打算去超市打工。我無需再說什麼，他明白了我的意思。
不管你是20歲還是58歲，都喜歡接受挑戰，幹些帶有冒險意味的事兒；而為橫渡英吉利海峽做准備，遠比在超市打工有意義，尤其是當你有所選擇的時候。
可我究竟為什麼決定要在58歲時橫渡英吉利海峽呢？也許我自己也很難作出滿意的回答。
對游泳愛好者來說，英吉利海峽向來是莫大的挑戰：是對能力、耐久力、運氣以至勇敢精神的一種考驗。正是這一挑戰，每年吸引了100名左右的游泳愛好者，他們心甘情願地投入時間、精力和財力，一試身手。
有一點更增添了我的興趣，那就是，我要是成功了，將成為迄今為止年齡最大的英吉利海峽暢游者。
我並不認為自己是個超人。但我確實覺得自己至少有兩個有利條件：
首先，我正在刻苦訓練——現在每天游7.5英里。在此之前，我一直堅持適度的刻苦訓練，以保持良好的身體狀態。
其次，我是個不屈不撓的人。我一旦確立了目標，便不會輕易放棄。橫渡英吉利海峽早就是我的一個目標。我有一種預感，覺得自己會做好充分思想准備的，決不會像幾年前一個英吉利海峽的橫渡者那樣半途而廢。他刻苦訓練了兩三年，做好了種種准備，甚至在賽前幾星期就去英國，在英吉利海峽進行實地訓練。重要的日子到來了，他開始向法國游去。才遊了一個小時，他就從水裡出來，爬上小船，說自己突然失去了橫渡英吉利海峽的意願，這事對他不再有什麼意義。
相反，有位姑娘在海面湧起急浪時，力圖游完全程。由於海浪洶涌，海水冰涼，她游得很艱苦。這時她的教練在船上向她大聲喊叫，認為她應該知難而退，棄水上船。她大聲回應說：「是我在游，我會決定該什麼時候上來的。」結果她成功了。

Unit 3 The Young and the Old
有人曾對一個男子說："出去走走，開開眼界。"他回答說： "何必呢？人嘛，到處都一樣。人總是呱呱落地，從嬰兒長成兒童，再長大成人，然後逐漸變老，最後死去。人們活著的時候，有著同樣的情感：有愛憎、哀樂之情，有安全、恐懼之感，有尊榮、羞辱之心，也能體察舒適與不適之變。這就是我不願外出旅遊的緣由。我待在家裡可以知道天底下的各種事情。我就想一直待在家裡。"
這人說的，既對又不對。人與人既相同又相異。他們都有著相同的生命模式——出生，青春，年邁，死亡，但人生的這些階段，在不同的文化群體里卻有著不同的價值。再者，雖然所有的人都有著相同的情感，但這些情感的起因卻不盡相同。此地能帶來快樂的景況，換了他處未必也能給人帶來快樂。
舉例來說，在許多國家老年時期是個頤養天年的快樂時期。這些國家的年輕人敬重老年人。老年人說話時年輕人洗耳恭聽，因為他們相信老年人自有其智慧。在這種社會里，老年人受到尊重，享有優待，心滿意足。在朝鮮，老年人就受到敬重與愛戴。當他們年邁無法獨自生活時，便與兒女或別的親人共同生活。年滿61歲是件大喜事。照例要舉行賀客滿堂的盛大聚會。老人會收到各種禮物。 61歲生日甚至還有個特別的名字。所有別的生日都叫做sing il（出生之日），而61歲的生日則叫做huan gup（新生命的開始）。 61歲生日之所以有個特別的名稱，是因為當人們進入人生的這一階段時，家庭和社會對他們的態度便有所變化。即使沒有親戚關系，年輕人也都要尊稱他們為"爺爺"、"奶奶"。他們的生活處境相當不錯，他們受到敬重與愛戴。人人都盼望這一時期的到來。
在美國，老年人的境遇則大不相同。大多數老年人都不與子女或親戚同住。要是手頭寬裕，他們就在老年人聚居的地方買幢住房或一套公寓房。如果他們的身體不夠健壯，不能單獨生活，那他們便住進特設的養老院。在那兒，陌生人照料他們。對許多北美人來說，並無幸福的晚年可言。大多數北美人都想要保持年輕。他們努力保持體形，盡可能地像年輕人那樣行事，他們甚至試著使用年輕人的詞彙。他們不願進入老年，因為他們得不到榮譽、尊敬和關心。再說，各行各業都不願僱用老年人。因此，老年人通常總是孤居獨處，他們沒有多少事可做。對他們來說，晚年凄涼而又孤獨。
由此可見，那個閉門不出的人錯了。人們的風俗習慣、價值觀念因地而異。朝鮮和北美都有年輕人和老年人，但年輕時也許待在北美為好，老年時則待在朝鮮為好。

Unit 4 A New Toy
我八歲那年，我們家對門的鄰居買了台電視機。電視機既小又昂貴，可那算不了什麼。這玩意兒太奇妙了。大樓里人人都上五樓來，爭睹這一當今世界的最新奇跡。有些人——運氣好的人——還能多待一會，看完整檔節目。那是在1948年。
不多久，好多人家都買了新電視機，可我們沒有。我父母不喜歡電視，認為它對孩子沒好處。我是個聽話的乖孩子，沒跟他們爭吵。不過我的確偷看過電視——在朋友家裡看。
到了1955年，電視機不再那麼昂貴了，而且也大了許多。可我父母還是認為電視對我們沒好處。我的幾個妹妹不服氣。她們說附近一帶就我們家沒電視機。她們的朋友個個都在談論某些電視節目和演員，可她們插不上嘴。朋友們都笑話她們，為此她們感到非常委屈，十分苦惱。
有一天，小妹放學一回到家就哭了。她說她決不再去上學了，還說生活中沒有電視機活著不值得。她不停地哭著，抽泣著。爸媽搬出的那老一套理由，反倒更令她傷心。他們說的話，一點也寬慰不了她。唉，他們有什麼法子呢？
第二天上午，爸媽什麼也沒說，便出去買了台嶄新的電視機。到了下午，屋頂上豎起了電視天線。蘇珊放學回家，連奔帶跑進了屋子。
"在哪兒？哪兒？"她嚷道。"我知道就在家裡。"她氣喘吁吁，兩眼興奮得閃閃發光。
"在客廳里，"母親話音剛落，小妹就跑過去，打量、贊賞這個名為電視機的尤物。
後來我問她:"你是怎麼知道家裡有電視機的？"
"電視天線呀。這一來我們家的房子看上去就跟別人家的一樣了。"
她臉上漾起燦爛的微笑。
我們還小的時候，父母只允許我們每晚看兩個小時的電視。哦，是這樣。而且我們非得做完了功課才能看電視。可是，過了一兩年，電視的新鮮勁兒過了。電視就像鞋子和肥皂之類的日用品一樣，成了我們生活的一部分。我父母對電視仍心存戒慮，說我們會荒廢閱讀；說我們會不想看書，因為看電視更為輕松；還說電視會往我們的腦子里灌滿暴力。他們說了好多好多諸如此類的話——至少每天得說上一回。我可不同意他們的觀點，我覺得他們太守舊，腦子里的舊觀念太多。
時至今日，人們仍在爭論電視的作用。沒有誰能否認電視的力量，它對我們的生活有著巨大的、非常強有力的影響。美國人平均一周看30小時的電視。其影響究竟是好是壞？這確實是個無法回答的問題。影響力本來就難以估量，要評定什麼是好什麼是壞就更難了。我認為好就好在很多人都很關心電視的影響，而且對我們不喜歡的東西我們也有能力加以改變。
最近我在報上讀到一篇關於蒙希根島上居民的文章。該島離緬因州海岸18公里。島上居民不使用電，他們再次做出決定，他們喜歡這樣。在漫長的冬季，只有為數極少的人在那兒居住，他們過著沒有電的生活——出於他們自己的抉擇。他們認為電這玩意兒會使很多事情變得太容易，並會破壞他們的生活方式。年輕人或許就此不再去鎮上參加舞會。也許他們更樂於守在家裡看電視。

Unit 5 Bookshoppers』 Pardise
你是個愛鑽書本的書蠹也罷，或者只是去那兒買本書當禮品的也罷，在書店裡消磨一段時間，那可能是再愜意不過的了。說不定你鑽進書店，不過是為了找個躲過陣雨的場所。不論你進書店是何原因，一旦進去之後，你很快就會忘掉周圍的一切。挑一本護封誘人的書籍，這種慾望很難抵擋，雖說不該按這種方法來選購書籍，因為到頭來，你會發現你買的那本書的內容相當乏味。（在書店裡，）你很快就很專心地看起某本書來了，而通常直到很久以後你才意識到你在那裡消磨的時間太多了，必須趕緊離開去赴某個已忘記的約會——當然是一本書也沒買。
這種逃避日常生活現實的機會，我想，乃是書店主要的吸引人之處。能為你提供這樣機會的場所，並不很多。音樂製品商店和書店倒很相似。你可以在這種地方盡情逛悠。如果店裡服務周全的話，不會有店員走過來，朝你說句免不了的客套話:"先生，我可以為你效勞嗎?"如果你不想買，就什麼也別買。在書店裡，店員應該一直呆在不為人注意的地方，直到你已經瀏覽完以後才出來。這時候，而且只有這時候，他的服務才是需要的。當然啰，你也許想找到某個具體的圖書陳列處，但是等他領你到了那兒，店員就該悄悄走開才是，似乎對能否賣掉一兩本書並不感興趣。
你必須小心，不要被書店裡各種各樣的書所吸引。很容易發生的事是，走進書店去找一本比如關於古錢幣的書，結果出來時卻買了一部最新的暢銷小說，也許還有一本關於拓印的書——而你本來對其並不怎麼感興趣。然而，這卷專著里的插圖偏偏又是那麼精美，翻閱到的那部分論述恰恰又是那麼有趣，於是你非把它買下不可。這種事兒可能是很危險的咧。除了積欠下一大筆錢款之外，你還從這一陳列專櫃轉悠到另一陳列專櫃，浪費了不少時間。賣書人必須有耐心能長期忍受，而且還要待人寬容。
這兒有段故事，完全可以證明這一點。有個學醫的學生需要用本教科書，但是因為書貴買不起。從圖書館他又沒法借到，他唯一能找到的，就是他常去的那家書店裡的那一本了。所以每天下午他都要上書店來，一次讀上幾個章節。然而有一天，他卻失望地發現，那本書在他通常擺放的地方不見了。正當他要離開時，卻注意到書店主在示意他過去。他向店主走去，心裡揣測著要被人家責備一番了。使他驚奇的是，店主卻指了指那本書，原來它被藏在了一個角落裡。「是我放在那兒的，我怕有人會把這本書買了去，」說完了，就讓那個喜出望外的大學生繼續去啃他的教科書了。
註：整理匆忙，錯誤難免，請自己對照課文認真翻譯，本翻譯只做參考。

『柒』 四級快速閱讀的方法和技巧

四級快速閱讀的方法和技巧如下：

大學英語四級考試簡介：

大學英語四級考試（College English Test Band 4，縮寫：CET-4）是由國家教育部高等教育司主持的全國性英語考試，由全國大學英語四、六級考試委員會（1993年前名為「大學英語四、六級標准化考試設計組」）負責設計、組織、管理與實施。

大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。CET-4每年舉行兩次，報名時間為每年6月份、12月份（每年時間略有不同）。其分數達到425分及以上即可報考CET-6。