七年級英語第八單元閱讀課課件
『壹』 英語外研版七年級上冊的 M 7M8的課文
Mole 7 Computers
第七模塊 電腦
Unit 1 How do I write my homework on the puter?
第一單元 我怎樣在電腦上寫作業?
How do I write my homework on the puter? Can I learn?
我怎樣在電腦上頃兄寫作業?我能學學嗎?
Sure! First, open a new document. Click the mouse on "new document".
當然可以!首先,打開一個新文檔.滑鼠點擊「新文檔」.
What's the mouse? Is this it?
什麼是滑鼠?是這個嗎?
Yes.是的.
Where do I click on "new document"?
我在那裡點擊「寬仔新文檔」?
On the left of the screen... there!
在屏幕的左邊……就在那兒!
OK, what's next?
好的,下一步呢?
Next, you write your homework in the new document. Use the keyboard.
下一步,在新文檔里寫你的家庭作業.用鍵盤.
What do I do next? How do I save the document?
下一步怎麼做?我怎樣保存文檔?
You click "save", and write a name for it.
你點擊「保存」,再為它寫一個名字.
Where do I write the name?
我在哪兒寫名字?
Write it in the box. OK, then click "save" again.
在方框里寫.好,然後再點擊「保存」.
OK. Finally, how do I print my document?
好.最後,我怎樣列印我的文檔?
Click "print" and "OK".
點擊「列印」和「確定」.
What about some paper?
那紙呢?
Oh yes, of course! You put the paper in there first!
哦對,當然了!首先你要把紙放在那兒!
Unit 2 When do you use a puter?
第二單元 你什麼時候用電腦?
1 Who can use the puter on Sundays?
1 誰周日能用電腦?
2 Who shares a puter with his father?
2 誰跟他爸爸共用一台電腦?
3 Who has a friend in Australia?
3 誰在澳大利亞有一個朋友?
There is a puter in my home, and my father and I shares it.
我家裡有一慎乎汪台電腦,我爸爸和我共用.
My father is a manager of a pany, so he often talks to his customers on the puter.
我爸爸是公司的經理,所以他經常在電腦上跟他的客戶交談.
He also goes on the Internet to check the times of trains, make travel plans, and buy tickets.
他經常上網查列車時刻表,制定旅行計劃,買車票.
I listen to music or watch movies on it every Friday night. -- Jack
我每周五晚上用電腦聽音樂或看電影.——傑克
There is no puter in my home.
我家裡沒有電腦.
I can only use it at school.
我只能在學校用電腦.
On the Internet, I search for infermation, do my homework and check my email.
我在網上搜索信息,做作業和收電子郵件.
I have a friend in Australia.
我有一個朋友在澳大利亞.
I can see her and talk to her on the Internet. -- Alice
我能看到她,並且跟她在網上交談.——愛麗絲
We have a puter at home.
我們家有一台電腦.
My parents don't use it. I can use it on Sundays.
我父母不用,我周日可以用.
I send email to my friends and play puter hames.
我給朋友發電子郵件,玩電腦游戲.
But sometimes I play a lot of games and my mother doesn't like it. -- Mike
但是有時候我玩游戲比較多,媽媽會不喜歡.——邁克
Mole 8 Choosing presents
第八模塊 選擇禮物
Unit 1 I always like birthday parties.
第一單元 我總是喜歡生日聚會.
Hi, would you like to e to my birthday party?
嗨,你們願意來參加我的生日聚會嗎?
Yes, I'd love to. When is it?
我願意去.是什麼時候?
This Saturday, at my house.
這周六,在我家.
OK! I always like birthday parties.
好的!我總是喜歡生日聚會.
Great!
太棒了!
What do you usually do at a Chinese birthday party?
你們中國的生日聚會通常都做些什麼?
At the birthday dinner, we eat noodles. And we eat birthday cake too. But my mother never makes a birthday cake. She usually buys a special one and I cut it at the party.
生日聚會上我們要吃面條.我們還要吃蛋糕.不過我媽媽從來不做蛋糕.她總是買一個特別的蛋糕,然後我在生日聚會上把它切開.
And we sometimes give birthday cards.
我們有時候還會送生日賀卡.
Do you usually sing Happy Birthday?
你們通常都唱生日快樂歌嗎?
Yes, we always sing Happy Birthday.
是的,我們總唱生日快樂歌.
Do you sing it in Chinese or in English?
你們唱中文的還是英文的?
We sing it in Chinese and English.
我們中英文的都唱.
Do you get birthday presents in China?
你們中國收生日禮物嗎?
Sometimes. Daming always gets birthday presents!
有時候會.大明總是收到生日禮物!
So what would you like for your birthday, Daming?
那你想要什麼生日禮物呢,大明?
It's a secret. Ha ha...
這是個秘密.哈哈……
Unit 2 She often goes to concerts.
第二單元 她經常去音樂會.
Choosing birthday presents
選生日禮物
Daming's grandparents like to stay healthy, so every day they got some exercise in a park near their home.
大明的祖父母喜歡保持健康,所以他們每天都在家附近的公園里鍛煉身體.
They sometimes wear T-shirts.
他們有時候會穿T恤衫.
Daming's mother likes chocolate, but she doesn't often buy any because it isn't very healthy.
大明的媽媽喜歡吃巧克力,不過她不經常買,因為巧克力不是很健康.
She likes going shopping and always buys expensive clothes.
她喜歡購物,總是買一些昂貴的衣服.
She has got 11 silk scarves, 20 dresses and a lot of shoes.
她有11條絲綢圍巾,20條裙子,還有很多鞋.
She spends a lot of money.
她花了很多錢.
Betty's cousin likes reading and she reads lots of books and magazines.
貝蒂表姐喜歡閱讀,她讀了很多書和雜志.
She also likes films and often goes to the cinema, but she never watches sport.
她還喜歡看電影,她經常去電影院,但她從來不看體育運動.
Tony's sister likes music.
托尼的妹妹喜歡音樂.
She likes going to concerts but it's often expensive.
她喜歡去音樂會,但是那非常昂貴.
She buys CDs of her favourite songs.
她買喜歡的歌曲光碟來聽.
Lingling's aunt and uncle likes football, but they don't go to football matches.
玲玲的叔叔阿姨喜歡足球,但他們從來不去現場看足球比賽.
They usually watch football on television at weekends.
他們常常周末在電視上看足球比賽.
They always like watching AC Milan, but they somtimes watch Manchester United.
他們總看AC米蘭的比賽,不過有時候也看曼聯的比賽.
『貳』 冀教版七年級英語上冊課件
導語：對於冀教版七年級英語上冊，我們可以做一個知識點總結的課件，幫助自己更好學習。下面是我整理的冀教版七年級英語上冊課件：重點知識總結，供各位閱讀和借鑒。
Unit 1 School and Friends
重點短語：
be from來自 over there 在那裡 homeroom teacher 指導教師
visiting student 訪問生 show ... around 帶領...參觀
have lessons 上課 have fun 玩的愉快 play sports 進行體育活動
guessing game 猜謎游戲 play a guessing game 玩猜謎游戲
shopping list 購物單
Class Four 四班 welcome to ... 歡迎來到...
get books 借書 plan their lessons 備課 have science classes 上科學科
let』sdo sth. 咱們做某事吧
It』sone』s turn to do sth. Now. 現在輪到某人做某事了。
on the wall 在牆上 buy sth. for sb.=buy sb. sth. 給某人買某物
get sth for sb. 為某人取（買，拿）某物
主要句型及交際用語：
——What』s your name? （特殊疑問句，用於詢問對方的名字，句中的what』s 是what is 的縮寫形式。）
——My name is ... / I』m（I am）...
How are you? 你好嗎？ I』m fine. And you? 我很好，你呢？
——Nice to meet you. 見到你很高興。（第一次見面時相互問候的用語。） ——Nice to meet you, too.見到你也很高興
Good morning。早上好。 Let』s ... 咱們...吧。
——Excuse me. May I have /borrow ...抱歉/打擾。我可以借...嗎？ ——Hereyou are. 給你。
——May I ...
——(肯定回答)OK. /Sure./ Certainly./Of course./ Yes, you may.
——(否定回答) Sorry./ No, you may not.
注意： may not 無縮寫形式。
You are welcome! 不客氣！
See you later./See you. 再見。
What about sth（what about doing sth） 某物（做某事）怎麼樣？
This is?? 這是?? （此句式有兩種用法：
1.向別人介紹你身邊的你熟悉而對方不認識或者不熟悉的人時。2 介紹近處的物品時。） Her/his name is ?? 她/他的名字是??
注意：表示「在幾班」時，用「班級（第一個字母必須大寫）+阿拉伯數字或基數詞（第一個字母必須大寫）」。如 Class 2= Class Two
Here is my list. 此句是由here構成的倒裝句，起強調作用。
Here，there等構成的倒裝句，有以下兩種情況：
（1） 主語是人稱代詞，用部分倒裝。結構為： Here/There +主語+謂語動詞+其他
如： Here you are. 給你。
（2） 若主語不是人稱代詞，用全部倒裝。結構為： Here/There +謂語動詞+主語+其他。
如：Here comes the bus. 公共汽車來了。
注意：here，there構成的倒裝句多用一般現在時。
Unit 2 Colours and Clothes
重點短語：
Light blue 淺藍色 look at?? 看?? come out 出現(I come out after the rain. High in thesky.)
in the sky 在天空中 just right 剛剛好，正好 （be）ready for??准備去?? catch a cold 感冒 go back 回去 put on 穿上
get well with 和??很相配，協調 take??all out of 把所有的?取出
look so pretty 看上去很漂亮 in black and white 身穿黑白相間的衣服 write??about??寫關於??的??
around the world 全世界 uniforms for work 工作服
go shopping 去購物 at the shopping centre 在購物中心
mix??and??把??和??混在一起 just right正合適，剛剛好
What colour??什麼顏色（對顏色進行提問）
at 1:00 p.m.
主要句型：
Sth. is too+形容詞（原形）+for sb. 某物對某人來說太??
Whose scarf is this？ 用來詢問物品歸誰所有，用於對物主代詞或者名詞所有格提問。句型轉換時，若後有名詞，要將名詞一起提前。
單數名詞+ is this/that/ it?
結構：whose+ 復數名詞+are these/those/they?
不可數名詞+is it？
Be ready for sth. 和be ready to do sth.有時可互換。如：
I am ready for lunch.= I am ready to have lunch. 現在我准備好吃午飯了。
How many colours do you see ? 你能看到多少顏色？
My favorite colour is ?? 我最喜歡的顏色是??
Say goodbye to sb.向某人問好。Say yes/no to sb. 向某人說行/不行。
I』mso+形容詞+to do sth.+其他。 做某事我很?? 如：
I』mso glad to see you. 見到你我很高興。
Unit 3 Body Parts and Feelings
重點短語：
play with 和??一起玩 make?? for?? 為??做??
do one』s homework 做作業 listen to 聽?? on foot 步行
wave one』s hand 揮手 see red 火冒三丈 be angry 生氣
a bit 有點兒，稍微 stand against?? 靠著??站stand upon站在？？上面
one donut a day 一天一個麵包圈 see a doctor 看醫生
have a cold 感冒 stay at home 呆在家裡 have a rest 休息一下
look cool/cute/funny/different 看起來很酷/很可愛/很滑稽/不同
short black hair 黑色短發use??for??用??表示??(We use many colors for our feelings.)
make sb. do sth. 讓某人做某事 want sb. to do sth. 想要某人做某事
take medicine 吃葯stay home=stay athome 呆在家裡
重點句型：
1 ——Howtall is he/she ? 他/她多高？——He/Sheis ??meters tall. 他/她身高??米。
2 How do you feel ?你感覺怎麼樣？ I』m/feel ?? 我感覺??
3 What』s wrong?= what』s the matter? 怎麼了？
4 I have a headache/stomacheache. 我頭疼/肚子疼。
5 You』d(you had) better do?? 你最好做??
6 Are you OK? 你還好嗎？ 7 Let』s go and see a doctor. 咱們去看醫生吧。
8 What does he/she look like? 他/她長什麼樣？結構為：whatdo/does + 主語+look like？某人長什麼樣？
9. like常見固定搭配：
Like to do sth. (表示具體的某一次動作) I like to visit Tom today. 今天我想拜訪Tom. Likedoing sth. (表示習慣性、一般性動作)I like reading. 我喜歡讀書。
Would like to do sth. (表示想要做某事) I would like to go out for a walk. 我想出去散步。
10. I wear glasses. 我戴著眼鏡。a pair of glasses 一副眼鏡
Unit 4 Food and Restaurants
重點短語：
have a salad 吃色拉 make a salad 做色拉 a glass of juice 一杯果汁 put??on?? 把??放在??上面 a cup of tea 一杯茶
be full of??充滿 write down 寫下來 have to 不得不
want to do sth. 想要做某事 take sb. to ?? 帶著某人去??
at the market 在市場 look good 看起來不錯 how much 多少錢
be ready to do sth. 准備好做某事 in the restaurant 在餐館里
something to drink 喝的東西 a can/bottle/glass/cup of?? 一聽/瓶/玻璃杯/杯?? cornerstore 便利店
take down 拿下，取下(P58Take one down. Pass it around. 19 bottles of water on the wall. )
pass around 分發，傳送 be away 不在，離開
get enough rest 得到充分的休息 watch TV 看電視
every day 每天 for example 例如 be short for??的簡稱
no problem 沒問題
重點句型：
1. It』s time for +名詞 常用語催促對方做某事
It』stime (for sb.) to do sth. 該到（某人）做某事的時間了。
2. what』s for 三餐/下午茶/飯後甜點？表示三餐/下午茶/飯後甜點吃什麼？
3. be full of 充滿??
4. 1)對於would like sth.？提出的建議或要求， 肯定回答：Yes, please. 否定回答：No,
thanks/thank you.
2)對於wouldyou like to do sth.? 肯定回答：yes./sure. I』d like/love to. 否定回答： I』d like to, but??.表委婉拒絕。
5. take sb. to someplace 帶著某人去某地
6. how much +be+名詞？用於詢問價格。
7. can I help you? 我能幫助你么？此為服務性行業人員的常用語。
類似的說法還有： May I help you? what can I do for you?
Is there anything I can do for you?
help 的常用短語： help sb. (to) do sth. 幫助某人做某事
help sb. with sth. 幫助某人某事 ask sb. for help向某人求助
8. pass it around。把它分發下去。
Pass sb. sth. = pass sth. to sb. 把某物遞給某人
9. don』t watch too much TV! 不要看太多電視！
Too much 「太多」，修飾不可數名詞或放在動詞之後。 Too many 「太多」，修飾可數名詞。
Unit 5 Family and Home
重點短語：
the Smith family 史密斯一家 talk on the police radio用警用對講機講話 Jenny』s family 詹尼的家庭
walk to school 步行去學校
on weekends 在周末 play football 踢足球
be close with 與??親近 be ready to 准備好做??
work hard at school 努力學習 in front of 在??前面
go on a picnic=have a picnic 去野餐 a basket of 一籃子??
lots of 許多 look out 小心，注意 set the table 擺放餐具
have a birthday party 舉行生日聚會 make a birthday card 製作生日卡片
on the front (of) 在??的正面 happy birthday 生日快樂
重點句型：
1. we are the Smith family. 我們是史密斯一家。
「The+姓氏復數」表示一家人，作主語時，謂語動詞用復數。
The Browns are friendly to everyone. 布朗一家對每個人都很友好。
2. what does she do ?
對職業提問用what，常用句型有：what+be+主語？
What +do/does+主語+do? What』s one』sjob?
3. she is walking to school. 她正步行去學校。
Walk to school= go to school on foot 步行去學校
4. I have no brothers or sisters. 我沒有兄弟姐妹。結構為：主語+have/has +no+名詞。
相當於 主語+don』t have+名詞。 例如：
I have no money.= I don』t have any money.
注意：or 用於否定句中，意思為「和」， 在肯定句中則用and 表示「和」。
例如：I have no food or water. 我沒有食物和水。
5. I can talk to him about everything. 我可以跟他說一切事情。
Talk to/with sb. 與某人談話 talk about sb./sth. 談論某人/某事
6. The chair is in front of the desk. 椅子在桌子前面。
in front of 在??的前面，強調一個物體在另一個物體外部的前面。
in the front of 在??的前部，強調一個物體在另一個物體內部的前面。
7. how old are you ?
how +old+be+主語？用來詢問年齡，其答語為：主語+be+數詞+years old.
同義句為：what』s +one』s age? 在口語中一般不詢問女士年齡。
8. ??it』s called a lucky birthday. ??它被叫做一個幸運的生日。
be called 被叫做 He is called Li Ming. 他被叫做李明。
Unit 6 Let』s Go!
重點短語：
Take Bus 42 乘坐42路公共汽車 go to the bookstore 去書店
get off 下車， 從??下來 get on 上車 godown 沿著??向前走
take a bus to??= go to ??by bus 乘坐公共汽車去某地 turn left 向左轉
ride to??=go to??by bike 騎自行車去某地
ask sb. the way 向某人問路 get lost=be lost 迷路 look for 尋找 next to 緊鄰，挨著
at the traffic lights 在交通信號燈處 go straight 一直走 on the way to 在去??的路上
go to the zoo 去動物園 at the zoo 在動物園 make noises 製造噪音 of course 當然
by bike 騎自行車 on the farm 在農場 feed on sth. 以??為生
be friendly to 對?友好 in Chinese 用漢語find out 找出，發現
be worried about 對??擔心 worry about sb. 擔心某人 at the museum 在博物館
the Palace Museum 故宮 learn about 了解，知道 be afraid to do sth. 害怕去做某事
on one』s/the way to +地點 在去??的途中 be afraid of sth. 害怕某物
重點句型：
1. How can we get there? 我們怎麼才能到那裡呢？
此句用來詢問乘坐何種交通工具去某地。常用句型「How+can/do/does +主語+動詞原形+其他？」。 回答可用「by+交通工具」的形式。
如： ——How can he go to school? 他怎麼去學校？ —— By bus.乘公車。
2. But they get lost on the way to the bookstore. 但是他們在去書店的途中迷路了。
（1） get lost =be lost 迷路
（2） on one』s/the way to +地點 在去??的途中 當地點為home/here/there 等副詞時，
to 省略。
如： I see a dog on the way to school. 在去學校的路上我看到一隻狗。
3. He looks lonely. 他看起來很孤獨。
Lonely，孤獨的，形容詞。意思為（1）孤獨的，寂寞的（2）荒涼的，偏僻的。既可以做表語，也可以做定語。
注意：lonely 和 alone 的區別，lonely指「人感到孤單」，含有濃重的感情色彩。而alone可作形容詞和副詞，表示「單獨，獨自一個」，不含感情色彩。
The old woman lives alone, and she feels lonely. 這位老婦人一個人住，她感到孤單。
4. We can learn about the history of war. 我們可以了解一下戰爭史。
（1） learn about 了解，知道。 同義短語為 know about
（2） history， 名詞，意為歷史，歷史課程。The history of?? ??的歷史
如：Do you know about the history of dinosaurs? 你了解恐龍的歷史嗎？
Unit 7 Days and Months
重點短語：
go swimming 去游泳 go skating 去滑冰 play outside 去外面玩 fly a kite放風箏
have a good time=have fun玩得高興 put??into ??把??放到??裡面
mark one』s calendar 標注某人的日歷 lots of 許多 Sports Day 運動會
have a birthday party 舉辦生日聚會 Christmas Eve 聖誕夜
all of??全部?? get a present 收到一份禮物 go shopping 去購物
big sales 大減價，大優惠 count down 倒計時
have a basketball game against?? 和??進行一場籃球比賽
make sth. for sb. 為某人做某物need to do sth. 需要做某事
leap year 閏年 International Worker Day 國際勞動節
Teacher』s Day教師節 National Day 國慶節 the Spring Festival 春節
New Year』s Day 元旦 play with sb. 和某人玩 get together 聚會，相聚在一起
watch a movie 看電影 go mountain climbing 去爬山
have plans for?? 為??制定計劃 hope to do sth. 希望做某事
重點句型:
1. what day is it today? 今天星期幾？
這是詢問對方星期幾時常用的交際用語，也可以說 what day is today？ 答語可以用：It is?? 或者 Today is??
day為可數名詞，復數形式為days.
2. How is the weather ? 天氣怎麼樣？
此句是討論天氣時常用的交際用語。回答時用表示天氣情況的形容詞。如：-How is the weather?天氣怎麼樣？– It』s fine.天氣很好。
此句可以跟「what』s the weather like?」互相替換。
3. Happy New Year! 新年快樂！
4. On March 24, we have Sports Day at our school.在3月24號， 我們學校開運動會。
（1） on March 24. 在3月24號 引導時間的介詞常用「in，on，at」, 區別如下：具體到某天用on, 一段時間用in， 某個點用at.
（2） Sports Day 運動會 「sport」為可數名詞，使用時常用復數形式。如：play sports 做運動
5. When is his birthday? 他的生日是什麼時候？
「when is??」是詢問日期的表達法。常用「It』s +日期」回答。如：—— When is New Year』s Day?什麼時候是新年？
——It』s on January first. 一月一號。
6. All the rest have thirty-one.剩下所有的都是三十一天。
（1） all 作為代詞時意思是「全部」。使用時一般要和「of」一起使用。和名詞連用時「of」可以省略。和代詞使用時，「of」不可以省略。如：All of the students are here.= All the students are here.所有的學生都在這里。
（2）「the rest」翻譯為「其餘的，剩餘部分的」。如： Three of us will go, the rest can stay here. 我們去三個人，其餘的人可以留在這里。
「rest」作名詞時翻譯為「休息」，常用片語為have arest 「休息一下」。
7. What do you like to do on holiday? 在假期你喜歡做什麼？
What do/does +主語+like to do ? 是詢問「某人喜歡做什麼？」的常用句型。「like to do」表一時的喜好，而「like doing」更側重於經常的，習慣性的喜好。如：Mary likes reading, but today she likes to watch TV. 瑪麗喜歡讀書但今天她喜歡看電視。
8. I hope to go to Australia and see Anne next Christmas.我希望明年聖誕節到澳大利亞去看安。
Hope to do 是表達個人願望的結構，還可以直接在hope後加陳述句來表達個人願望，但不可以使用hope sb. to do sth.結構。
Unit 8 Countries around the World
重點短語：
on the map 在地圖上 the same??as?? 和??一樣??
be different from 和??不同
be southeast of 在??的東南方 a map of 一張??的地圖
a lot of=lots of 許多 come/be from 來自 the capital of??的首都
the Palace Museum 故宮 the Great Wall 長城
have a long history 有悠久的歷史 China』s flag 中國國旗
all over the world =around the world遍及全世界
in the corner 在角落 one of?? ??之一
a list of?? ??的清單 English-speaking countries 說英語的國家
point up 向上指 in the world 在世界上 look at 看
look over 檢查 look after 照顧 look up 查閱
look like 看起來像 look the same 看起來一樣
look around 四周張望 look out of 向??外面望去
a map of the world 一張世界地圖 a map of China 一張中國地圖
invite sb. to?? 邀請某人去?? the flag of the U.S. 美國地圖
the capital of??=the capital city of ??的首都
thanks/thank you for?? 因??而感謝你
重點句型：
1. It』s southeast of China. 它在中國的東南方。
be southeast of ?? 在??的東南方
be+方位詞+of表「在??的??面」。
如： Fujian is south of Beijing. 福建在北京的南面。
表示具體位置時要使用介詞「in， on，to」,三者區分如下：
（1）in the +方位詞+of 表示「主語被包含在某一范圍之內」
如： Hebei is in the north of China. 河北在中國的北部。
（2） on the+方位詞+of 表「兩地接壤」
如： Hebei is on the north of Henan. 河北在河南的北面。
（3） to the +方位詞+of 表「主語在某一范圍之外」
如： Japan is to the east of China. 日本在中國的東部。
2. I live in Washington, D.C. 我住在華盛頓。
Live in 住，居住。 Live為不及物動詞， 常在其後加介詞in，再加地點名詞，但若加樓層常使用介詞「on」。
如： Does Li Ming live in China? 李明住在中國嗎？
The visitors live on the second floor. 旅客們住在2樓。
3. Here is a map of the United State. 這是一張美國地圖。
此句結構為「Here +be+主語」。 here 位於句首，且主語不是代詞， 句子用倒裝語序， be動詞需與後面的主語保持一致。
如：Here is an egg. 這是一個雞蛋。
4. The little flag in the corner is the U.K.』s flag.在角落裡的小國旗是英國的國旗。
（2）in the corner 在角落裡
如：What are you doing in the corner, Tom? 湯姆， 你在角落裡干什麼呢？
5.The kangaroo is one of the national animals of Australia. 袋鼠是澳大利亞的國寶之一。
Oneof?? ??之一，該片語與可數名詞復數一起使用時，即「oneof the+復數名詞」。 如： He is one of
theboys from Canada. 他是來自加拿大的男孩之一。
『叄』 人教版七年級下冊英語第八單元課件
做英語課件是不是很難呢？不用擔心，下面是我為大家整理了人教版七年級下冊英語第八單元課件，希望能幫到大家！
Section A
一、學習目標
（一）知識目標
A：四會下列詞彙：would, I』d, noodle, beef, mutton, cabbage, potato, special, juice, drink, bowl, he』d, he would, size
B：熟練掌握句型：－What kind of noodles would youhe she like ?
－I』d / He』d/She』d like …… noodles.
What size bowl of noodles would you /he/she like?
（二）能力目標：學會描述食品，會以食品為「話題」的的角色表演，充分地展示自我。
（三）情感目標：讓學生在交流中學會熱情好客，禮貌待客，培養樂於助人的良好品質。
二、教學重難點
Difficult points:
1. Make the countable and uncountable nouns clear, and use them.
2. Use the new language to order your food.
三、學習過程
（一）預習導學及自測
用所給單詞的適當形式填空。
1. There (be) some （beef ）and (egg) in the noodles.
2. There (be) some onions and (mutton) in the bowl.
3. I would like you (come) to my house.
4. Look, they (buy) fruit and vegetables in the market.
5. Would you like some juice (drink)?
6. She (have) an egg, a small bowl of (chicken) noodles and two (apple)every day.
7. I like (listen) to the pop music and (watch) TV.
8. They would like (see) the (animal) in the zoo.
9. Let them (help) us with English.
10. I with Jack (do) homework in the classroom now.（二）情境導入
1.Warm-up
Talk about the food.
「Do you like apples?」 「Yes, I do.」
2 「Do you like tomatoes?」 「No, I don』t.」
I like… I don』t like…
（三）自主探究
Learn the new vocabulary words
1. Prepare some pictures of「 noodles, beef, cabbage, potatoes, mutton」. Show them to the students. Ask and answer. Learn the new words 「noodles, beef, mutton, cabbage, potatoes, would like, bowl, size, special」.
2. Practice reading the new words: (A) Get a student to read the new words.
(B) Ask the class to repeat the new words after the teacher.
(C) Then read them together/in parts/one by one.
3. Remember the new words.
4. Explain some opposite words:
Countable nouns: cabbage; potato; special; tomato; apple; egg
Uncountable nouns: beef; mutton; broccoli
（四）合作探究
1. Show a picture of noodles. Ask 「What kind of noodles would you like? Would you like beef noodles?」 Students may answer 「I』d like…; Yes, I』d like. / NO, I wouldn』t like.」
2. Ask some students to answer the questions. The teacher writes the answers on the blackboard.
「--What kind of noodles would you like? 「--I』d like mutton noodles.」
Practice asking and answering the conversation.
3. Make a new conversation with your classmates.
4. 1a. Look and match
(1) The teacher reads the instructions to the students. Look at the pictures first. Then get the students to complete it by themselves.
(2) Check up the answers.
5. 1b. Listening practice
(1). The teacher reads the instructions to the students.
(2). Get the students to look at three specials in the picture in 1a.
(3). Play the recording for the first time, students only listen.
(4). Play the recording again, try to check by themselves. And check up the
answers. Play the recording, let the students repeat after the recording. Then practice reading the conversation.
(五)拓展創新
1. 1c. Pair work
(1). The teacher explains the instructions to the students.
(2). The students practice reading the conversation below in 1c.
(3). Make their own conversations. Ask 「What kind of noodles would you
like? 」Then work it in class.
2. 2a Listening practice
(1).The teacher explains the instructions to the students.
(2). Get students to read the words and look at the pictures in 2a.
(3). Play the recording for the first time, students only listen.
(4). Play the recording again, students listen and try to check the words you
3. 2b Listening practice
(1). Students read the sentences in 2b.
(2). Play the recording. Listen and try to fill in the blanks.
(3). Check up the answers.
(4). Play the recording again. Get the students to repeat after the recording.
4. 2cPair work
(1). The teacher explains the instructions to the students. Then students look at the pictures in 2a. Read the example to the students.
(2). Try to make the conversation by on their own.
(3). Check up the conversations in class.
A: What kind of noodles would you like?
B: I』d like beef and tomato noodles.
(六)達標檢測
一、根據句意，補全已給出首字母的單詞
1.What s_____ bowl of noodles would you like?
2.Our playground is very l_____. We often play sports on it.
3. I』m a little h .Would you please give me something to eat?
4.There are many k of noodles in this shop.
二、選擇
1. --Would you like some_____________? --Just a little.
A. apple juices B. carrots C. orange D. pears
2.--__________________________? --Yes, I』d like some green tea.
A. What would you like? B. What can I do for you?
C. Can I help you? D.A.B.C.
3.Some ___________noodles are nice.
A. tomato and eggs B. tomatoes and eggs
C. tomato and egg D. tomatoes and eggs
4.--Would you like to go swimming with us? --______________________.
A. No, I wouldn』t B. Yes, I would C. Yes, I』d love D. Yes , I』d love to
5．--What _____ do you have ? -- We have small, medium, large bowls.
A. kind B. size C. color D. other
三、完成句子
1.我想要一大碗面。
I』d____________ a __________ _______ ___________noodles.
2.你們想要兩個中碗面嗎？
Would you_________ two________ ________ ______noodles?
3.他想要多大碗面？
What______ bowl __________noodles would you ___________?
4.Linda想要西紅柿牛肉麵。
Linda ______________like __________and____________noodles.
四、完成對話
Woman: Hello, Hamburger Express.
Boy: Oh, hello. I want to order a hamburger, please.
Woman: Sure.(1) ?
A. What would you like?
B. What's your phone number?
C. What's your address?
D.What size hamburger would youlike?
Boy: I』d like a medium hamburger.
Woman:(2) on it?
Boy: Tomatoes and mushrooms.
Woman: Okay…Anything else?
Boy: No, thanks.
Woman:(3) ,please?
Boy: 65 Zhongshan Street.
Woman: And (4) ?
Boy: It's 272-8656.
Woman: That'll be 2 dollars. And we'll deliver your hamburger in 20 minutes.
典型例題解析
1.– I don』t like mutton beef.
– I don』t like mutton , I like beef a lot.
A. and, but B. and, and C. or, but D. or, and
解析：本題考查and ， or, but的用法及其區別。 and用於肯定句，連接兩個並列的成分，表示並列。翻譯為「和」。 And用於否定句必須變成or來表示並列。Or也可以表示選擇，翻譯為「或者」。 But表示轉折，but 的前後句子部分意思上相反。根據題意，本題選C
2.—Would you like some tea? — ________.
A. Yes, please. B. No, please. C. No, I don』t D. Yes, I would
解析：本題考查情景交際。別人詢問你是否需要什麼東西時，如果需要就回答「Yes, please.」如果不需要就回答，」No,thanks.」就算不需要也應該感謝別人。CD兩項不符合題意。本題選A。
五、中考鏈接
1、（2009河南）I like__ a lot ,and my mother usually cooks it in different ways.
A. fish B. butter C. potatoes D. noodles
解析；本題考查名詞的用法。可數名詞不能單獨使用，名詞前邊必須有數詞、冠詞或形容詞性物主代詞來修飾，或者用復數，不可數名詞可以單獨使用。排除D,noodle為不可數名詞。「我媽媽經常用各種方式烹飪它」，排除B，butter為「黃油」 並且句子中的 「it」只能代指可數名詞單數或者不可數名詞所以排除C。根據分析，本題選A
2、（2009 石家莊）Would you like ______ tea?
A. a B. any C. some D. an
解析：tea 是不可數名詞，不能用不定冠詞a或an；再，雖然是疑問句，但是這里是表達說話人的建議，希望聽到肯定的回答，所以應該選C。
六、課後反思
通過過這節課，我掌握了________________________________________________,
還沒掌握_______________________________________________________________
Unit 8I』d like some noodles?
Section B
Teacher』s word: Excellence is doing ordinary things extraordinarily well.
卓越就是把普通的事情做得特別好。
一、學習目標
1. knowledge languages: In this part students will learn some words of food and how to order food. Learn to ask for and give personal information.
Orange juice,green tea,onions,mplings,rice,fish,porridge,soup,
2. Ability goal:Be able to order the food.Can ask for and give personal information.
3. Emotion goal: Learn to order your favorite food.
二、教學重難點
Important points:
1.Use the new language to order your food.
2.Orange juice,green tea,onions,mplings,rice,fish,porridge,soup,
Difficult points:
how to order food ;ask for and give personal information.
三、學習過程
1. 預習導學及自測
用所給詞的適當形式填空。
1.Who ___ (have) brown shoes in our class?
2.Please give me some _________ (fruit).
3. He ______ (would) like to sit here.
4.How many _____ (piece) of bread do you have?
5. They are in the ________ (teacher) office.
6. We must _____ (open) the door and go out.
7. There are some ____ (fish) in the bottle.
8. It』s time _____ (go) home.
9. She sometimes ______ (drink) coffee at home.
10. Let』s go and ask ___ (she).
2. 情境導入
1.Make a survey
A report like this:
Tom likes mplings, porridge and fish, but he doesn』t like soup,rice or onion.
3. 自主探究
從所給詞或片語中選擇適當的詞或片語完成下面的短文，其中兩個多餘。
Li Xianyang _______ at 146 Hangzhou Road. His pen pal is coming to eat dinner. He doesn』t know how to cook food, so he wants ___________ some food from the house of mpings. He would like chichen, fish and cabbage. For mplings, he』d like mplings ______ mutton and carrots.For soup, he』d like ______ tomato soup. He also would like one large green tea and one small orange juice. All the food costs him 50_______.
4. 合作探究
請采訪周圍的同學，詢問同學們中午想吃什麼飯，記錄下來，
采訪參考句子：
(1)Excuse me!
(2)What kind of food would you like?
(3)What kind of mplings/noodles/soup/dessert/drinks woulkd you like?
(4)Thanks
訂餐參考句子：請參考課本86頁Unit 8 Section B 2a,2b聽力材料
5. 拓展創新 Have a show!
根據合作探究中同學們的需要，四人小組一起討論編寫一個電話訂餐的對話，然後推選兩位同學起來表演。
6. 達標檢測
一、單項選擇
（ ）1. --I don』t like mutton beef.--I don』t like mutton , I like beef a lot.
A. and, but B. and, and C. or, but D. or, and
（ ）2. Some chicken in the bowl. And some eggs on the table. A. is, is B. are, are C. is, are D. are, is
（ ）3. --Is that apple large ? -- ______
A. Yes. It』s. B. No, it』s small apple. C. No, it isn』t. D. No, that』s a small.
（ ）4. I』d like some and .
A. porridge, vegetable B. broccoli, tomatoes
C. potatos, bananas D. French fries, orange juices
（ ）5. Andrew usually has fruit dinner.
A. of B. for C. at D. with
（ ）6. We often eats ice cream in a dessert .
A. home B. shopping C. house D. family
（ ）7. -- of shoes do you wear? -- Size 7.
A. What B. What size C. What kind D. What color
（ ）8. The oranges in the fruit store are good cheap.
A. as B. or C. with D. as well as
（ ）9. --Would you like some tea? --_______
A. Yes, please. B. No, please. C. No, I don』t. D. Yes, I would.
（ ）10. ________ is your address?
A. Where B. Which C. What D. How
二、句型轉換
1. kind, what, they, like, of, would, noodles（連詞成句）
2. She has a strawberry.（用they替換she）
They some .
3. Nancy wants some salad.（同義句轉換）
Nancy some salad.
4. He』d like a medium bowl.（改為一般疑問句）
like a medium bowl?
5. My phone number is 62885151.（對劃線部分提問）
phone number?
三、漢譯英
1.我想訂兩張電影票。
I want to two .
2.你想在上面加點什麼？
What on it?
3.你怎麼拼寫「noodle」？
How do you ?
4.十分鍾後您的電子郵件得送到。
We』ll deliver your about ten .
四、典型例題解析
1.I』d like some and .
A. porridge, vegetable B. broccoli, tomatoes
C. potatos, bananas D. French fries, orange juices
解析：本題考查可數名詞和不可數名詞的用法。Some可接可數名詞復數，也可接不可數名詞接。可數名詞本身不能單獨使用，必須有冠詞、數詞或形容詞性物主代詞的修飾，或者以復數形式出現。不可數名詞本身可以單獨使用，可以不需要冠詞數詞等的修飾。A項中vegetable最好用復數。C項中potatos應改為potatoes. D項中orange juice為不可數名詞，應去掉s。本題選B.
2.--Would you like _______ tea? --Yes, _______.
A. some, please B. any, please C. any, I will D. some, I would
3. Julie would like TV.
A. watch B. watches C. watching D. to watch
解析：這兩個題考查would like sth.和would like to do sth.的用法。第二題中
would like sth..意為「需要、想要…….」 本題考察情景交際回答時語氣要委婉，所以用some，any 用於否定句中。第三題中would like to do sth.意為「想要做…….」
五、中考連接
1.（2009濟南）--Is there ______in today』s menu?
--Yes.We have Beijing Duck.
A.anything special B. special anything
C. nothing special D. special nothing
2.（2009濟南）--Would you like some ice cream,Vera?
--_____.I』s my favorit.
A. No,I』m not thirsty. B. No,thanks
C. Yes, I do. D. Yes, please
3. (2009黃岡)--Good morning,madam.Can I help you?
--I』d like___for cooking vegetables.
A.two cups of tea B. three pieces of bread
C.one bowl of mplings D.five kilos of oil
『肆』 人教版七年級英語上冊第八單元課件
隨著國際貿易的發展，英語的應用也越來越普遍，下面是我整理的人教版七年級英語上冊第八單元課件，希望對你有幫助。
人教版七年級英語上冊第八單元課件一
【學習目標】
1掌握本節課的3個單詞和3個新句式。
2.初步學習基數詞1—31的序數詞及序數詞的簡寫形式。
3.鞏固句型: when is your/ his/ her/ bob』s birthday ?來詢問他人的生日。
學會句型：how old is/are---? 詢問別人年齡。
4. 通過學習，增強與人溝通的意識。了解家人的生日和年齡。
【學習重點、難點】：
1. 基數詞1—31的序數詞及序數詞的簡寫形式
2. 句型: when is your/ his/ her/ bob』s birthday ?詢問他人生日
how old is/are---? 詢問別人年齡。happy birthday! see you !
【導學指導】：
一: 熟練掌握詞彙：happy, happy birthday, old, how old---, party, see you !
二: 熟練掌握句型: when is your/ his/ her/ bob』s / your father』s birthday ?
how old is/are---? happy birthday! see you !
【知識點撥】
1. 序數詞：表示順序的數詞稱為序數詞
2．序數詞的簡寫形式：在相應的阿拉伯數字後加上原序數詞的末尾兩個字母
one-first-1st.twelve-twelfth-12th thirteen-thirteenth-13th
二. how old is/are---? 詢問別人年齡,答句:主語（人稱代詞）+ am/is/are +歲數 +
(years old ), 其同義句是：what』s + your/his/her/your father』s + age ?
如：how old is he ? – he is 13 (years old) . 同義句what』s his age ?
【自主學習】：
學習任務一: 熟練掌握本課的6個單詞。
1.個人自讀，記憶本課單詞。
2.小組互相檢查單詞讀寫情況。
學習任務二: 寫出數字1----31的英文單詞。
【合作探究】
（1）教師課前安排組長檢查學生自主學習完成情況。
（2）教師檢測學生對本節課的3個單詞和3個短語的記憶情況。
（讓學生利用課前3分鍾加強記憶，然後選各組同學進行拼讀，全班學生進行點評）
(3) 情景導課：教師引導學生復習數字1——30
（4）聽錄音，跟讀2a表格中基數詞，
（5）聽錄音, 完成2b、2c 內容. 師生核對答案。
（6）讓學生利用2c中信息，兩兩分組進行練習2d對話，然後選派幾組同學進行表演。
（7）學生閱讀2e中對話，教師解讀點撥。
探究:仔細閱讀本課對話內容，學生分組討論時間介詞in, on, at的用法。
1.表示在什麼日期用_______ 如：_________________ 2在哪個月份用_____ 如：________
3.在幾點鍾用_______ 如：_____________________4.在星期幾用________如：________
5.在一天某個時間段用______如：_________________
【展示交流】
1. 讓學生分男女角色進行練習2e中的對話。
2．讓學生兩兩分組進行練習2e中的對話，然後各小組選派同學進行表演。
【達標訓練】
（一）用介詞in ,on ,at填空.
1. my mother』s birthday is_______ july 21st
2. my birthday is _____ sunday(周日) .
3. when is your birthday ? it』s ______ october .
4. we have breakfast _______ 7: 10 .
5. i always have sports _______ the morning .
（二）選擇
（ ） 1.--________ your birthday ? --it』s on may 7th.
a. when is b. when c. when are d. what is
（ ） 2.his mother』s birthday is_______ july 1st.
a. in b.on c. at d. to
（ ） 3. -today is my birthday -________________ .
a.thank you b.ok c. happy birthday to you d. great
（ ） 4. -happy birthday to you ! - ___________ .
a. happy birthday b.me, too c. you』re welcome d. .thank you （ ）5. _______ your mother ? ----she』s 36 years old .
a. what is b. how old c. how old is d. who is
（ ）6. january is the________ month in a year .
a. one b. two c.first d. second
【拓展訓練】
（三）翻譯下列短語
1我父親的生日___________________2.在六月份___________________ 3八月一日______ 4 在六點十分__________________5一個生日聚會______________ 6 再見____________
(四)、句型轉換（10分）
(1)my mother』s birthday is on july 21st.（對劃線部分提問）
_________ ________ _________ mother』s birthday ?
(2) how old is the boy ? （改為同義句）
_________ the boy 『s ________ ?
(3) my grandfather is 60. （對劃線部分提問）
________ _________ ________ your grandfather ?
【總結反思】
通過本節課的學習我最大的收獲_________________________________________________
感到自己有待加強的是____________________________________________________________
人教版七年級英語上冊第八單元課件二
S ection A
一、學習目標
（一）知識目標
A：四會下列詞彙：would, I』d, noodle, beef, mutton, cabbage, potato, special, juice, drink, bowl, he』d, he would, size
B：熟練掌握句型：－What kind of noodles would youhe she like ?
－I』d / He』d/She』d like …… noodles.
What size bowl of noodles would you /he/she like?
（二）能力目標：學會描述食品，會以食品為「話題」的的角色表演，充分地展示自我。
（三）情感目標：讓學生在交流中學會熱情好客，禮貌待客，培養樂於助人的良好品質。
二、教學重難點
Difficult points:
1. Make the countable and uncountable nouns clear, and use them.
2. Use the new language to order your food.
三、學習過程
（一）預習導學及自測
用所給單詞的適當形式填空。
1. There (be) some （beef ）and (egg) in the noodles.
2. There (be) some onions and (mutton) in the bowl.
3. I would like you (come) to my house.
4. Look, they (buy) fruit and vegetables in the market.
5. Would you like some juice (drink)?
6. She (have) an egg, a small bowl of (chicken) noodles and two (apple)every day.
7. I like (listen) to the pop music and (watch) TV.
8. They would like (see) the (animal) in the zoo.
9. Let them (help) us with English.
10. I with Jack (do) homework in the classroom now.
（二）情境導入
1.Warm-up
Talk about the food.
「Do you like apples?」 「Yes, I do.」
2 「Do you like tomatoes?」 「No, I don』t.」
I like… I don』t like…
（三）自主探究
Learn the new vocabulary words
1. Prepare some pictures of「 noodles, beef, cabbage, potatoes, mutton」. Show them to the students. Ask and answer. Learn the new words 「noodles, beef, mutton, cabbage, potatoes, would like, bowl, size, special」.
2. Practice reading the new words: (A) Get a student to read the new words.
(B) Ask the class to repeat the new words after the teacher.
(C) Then read them together/in parts/one by one.
3. Remember the new words.
4. Explain some opposite words:
Countable nouns: cabbage; potato; special; tomato; apple; egg
Uncountable nouns: beef; mutton; broccoli
（四）合作探究
1. Show a picture of noodles. Ask 「What kind of noodles would you like? Would you like beef noodles?」 Students may answer 「I』d like…; Yes, I』d like. / NO, I wouldn』t like.」
2. Ask some students to answer the questions. The teacher writes the answers on the blackboard.
「--What kind of noodles would you like? 「--I』d like mutton noodles.」
Practice asking and answering the conversation.
3. Make a new conversation with your classmates.
4. 1a. Look and match
(1) The teacher reads the instructions to the students. Look at the pictures first. Then get the students to complete it by themselves.
(2) Check up the answers.
5. 1b. Listening practice
(1). The teacher reads the instructions to the students.
(2). Get the students to look at three specials in the picture in 1a.
(3). Play the recording for the first time, students only listen.
(4). Play the recording again, try to check by themselves. And check up theanswers.
Play the recording, let the students repeat after the recording. Then practice reading the conversation.
(五)拓展創新
1. 1c. Pair work
(1). The teacher explains the instructions to the students.
(2). The students practice reading the conversation below in 1c.
(3). Make their own conversations. Ask 「What kind of noodles would you
like? 」Then work it in class.
2. 2a Listening practice
(1).The teacher explains the instructions to the students.
(2). Get students to read the words and look at the pictures in 2a.
(3). Play the recording for the first time, students only listen.
(4). Play the recording again, students listen and try to check the words you
3. 2b Listening practice
(1). Students read the sentences in 2b.
(2). Play the recording. Listen and try to fill in the blanks.
(3). Check up the answers.
(4). Play the recording again. Get the students to repeat after the recording.
4. 2cPair work
(1). The teacher explains the instructions to the students. Then students look at the pictures in 2a. Read the example to the students.
(2). Try to make the conversation by on their own.
(3). Check up the conversations in class.
A: What kind of noodles would you like?
B: I』d like beef and tomato noodles.
(六)達標檢測
一、根據句意，補全已給出首字母的單詞
1.What s_____ bowl of noodles would you like?
2.Our playground is very l_____. We often play sports on it.
3. I』m a little h .Would you please give me something to eat?
4.There are many k of noodles in this shop.
二、選擇
1. --Would you like some_____________? --Just a little.
A. apple juices B. carrots C. orange D. pears
2.--__________________________? --Yes, I』d like some green tea.
A. What would you like? B. What can I do for you?
C. Can I help you? D.A.B.C.
3.Some ___________noodles are nice.
A. tomato and eggs B. tomatoes and eggs
C. tomato and egg D. tomatoes and eggs
4.--Would you like to go swimming with us? --______________________.
A. No, I wouldn』t B. Yes, I would C. Yes, I』d love D. Yes , I』d love to
5．--What _____ do you have ? -- We have small, medium, large bowls.
A. kind B. size C. color D. other
三、完成句子
1.我想要一大碗面。
I』d____________ a __________ _______ ___________noodles.
2.你們想要兩個中碗面嗎？
Would you_________ two________ ________ ______noodles?
3.他想要多大碗面？
What______ bowl __________noodles would you ___________?
4.Linda想要西紅柿牛肉麵。
Linda ______________like __________and____________noodles.
四、完成對話
Woman: Hello, Hamburger Express.
Boy: Oh, hello. I want to order a hamburger, please.
Woman: Sure.(1) ?
A. What would you like?
B. What's your phone number?
C. What's your address?
D.What size hamburger would youlike?
Boy: I』d like a medium hamburger.
Woman:(2) on it?
Boy: Tomatoes and mushrooms.
Woman: Okay…Anything else?
Boy: No, thanks.
Woman:(3) ,please?
Boy: 65 Zhongshan Street.
Woman: And (4) ?
Boy: It's 272-8656.
Woman: That'll be 2 dollars. And we'll deliver your hamburger in 20 minutes.
典型例題解析
1.– I don』t like mutton beef.
– I don』t like mutton , I like beef a lot.
A. and, but B. and, and C. or, but D. or, and
解析：本題考查and ， or, but的用法及其區別。 and用於肯定句，連接兩個並列的成分，表示並列。翻譯為「和」。 And用於否定句必須變成or來表示並列。Or也可以表示選擇，翻譯為「或者」。 But表示轉折，but 的前後句子部分意思上相反。根據題意，本題選C
2.—Would you like some tea? — ________.
A. Yes, please. B. No, please. C. No, I don』t D. Yes, I would
解析：本題考查情景交際。別人詢問你是否需要什麼東西時，如果需要就回答「Yes, please.」如果不需要就回答，」No,thanks.」就算不需要也應該感謝別人。CD兩項不符合題意。本題選A。
五、中考鏈接
1、（2009河南）I like__ a lot ,and my mother usually cooks it in different ways.
A. fish B. butter C. potatoes D. noodles
解析；本題考查名詞的用法。可數名詞不能單獨使用，名詞前邊必須有數詞、冠詞或形容詞性物主代詞來修飾，或者用復數，不可數名詞可以單獨使用。排除D,noodle為不可數名詞。「我媽媽經常用各種方式烹飪它」，排除B，butter為「黃油」 並且句子中的 「it」只能代指可數名詞單數或者不可數名詞所以排除C。根據分析，本題選A
2、（2009 石家莊）Would you like ______ tea?
A. a B. any C. some D. an
解析：tea 是不可數名詞，不能用不定冠詞a或an；再，雖然是疑問句，但是這里是表達說話人的建議，希望聽到肯定的回答，所以應該選C。
六、課後反思
通過過這節課，我掌握了________________________________________________,
還沒掌握_______________________________________________________________
『伍』 初中冀教版英語課文的所有內容（回答後懸賞200）
http://www.ewteacher.com/
七年級英語冀教版上Unit1輔導資料009-02-05
七年級英語冀教版上Unit1教學設計309-02-05
七年級英語冀教版上Unit3Lesson17課件-01-30
七年級英語冀教版上Unit3Lesson20課件309-01-30
七年級英語冀教版上Unit7lesson52課件009-01-12
七年級英語冀教版Book1 測試卷009-01-04
七年級英語冀教上Unit 1¬-2同步練習（含答案）009-01-03
七年級英語冀教版上unit8Lesson 59 課件008-12-29
七年級英語冀教版上Unit8 lesson 62課件308-12-28
七年級冀教版英語上Unit4Lesson 27課件008-12-27
七年級英語冀教版上 Unit7 Lesson53課件008-12-21
七年級英語冀教版上Unit7 Lesson55課件008-12-21
七年級英語冀教版上 Unit7 Lesson51課件008-12-21
七年級英語冀教版上Unit6lesson41課件308-12-21
七年級英語冀教版上5、6單元月考試卷008-12-18
七年級英語冀教版上Unit7lesson55課件008-12-17
七年級冀教版上Unit5lesson36課件008-12-17
七年級英語冀教版上unit8Lesson60課件008-12-17
七年級英語冀教版上Unit1Lesson3教學課件008-12-15
七年級英語冀教版上Unit8Lesson 57課件008-12-15
七年級英語冀教版上第59課件008-12-13
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七年級英語冀教版第一學期期中測試題
七年級英語冀教版第八單元課件
七年級上學期時態學習
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自己找適合自己的吧
『陸』 人教版七年級下冊英語unit8教案
英語七年級上人教新課標Unit8 When is your birthday教案四Section B
教學內容
Section B(教材P50--51)
教學目標
知識與能力
Section B的主要內容是復習、鞏固「日期的詢問和 應答」；學會談論自 己、同學以及父母家人的生日；並學會自己安排作息時間。
過程與方法
採用Classifying和Role—playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(課內外活動、日程行事歷)或製作課件(反映課內外活動)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，復習、鞏固「詢問和談論日期」的目標語言。
情感態度價值觀
Section B的學習內容安排課內外的一些活動，非常貼近學生的學習生活。通過互相詢問課內外活動的安排日程，不僅可以增進同學之間的了解和友情，而且還能學會合理地安排自己的作息時間，養成有規律地生活、學習的好習慣。
教學重、難點及教學突破
重點
復習日期的詢問和表達。
語法難點
when，what引導的特殊疑問句的使用。
教學突破
Section B主要是通過談論一些課內外活動的日期安排來復習「日期的詢問和表達，這一目標語言，也就 是將這一知識靈活運用到日常的交際活動中，因此進行Pairwork． Groupwork等口語交際活動顯得很重要。
教學准備
教師准備
製作一個能反映一些課內外活動的圖片、幻燈片或課件；製作一個反映日程行事歷的圖片或幻燈片；設計課後鞏固練習的幻燈片。
學生准備
復習序數詞的構成和日期的表達法；調查了解同學、朋友或家人的生日；為自己安排一個行事歷；整理一下學校所開展的活動。
教學步驟
(1課時)
一、第一教學環節：情景創設，導入新課
教師活動 學生活動
1．出示實物或圖片或放映幻燈片(日歷)，引導學生進行pairwork活動，復習「日期的詢問和表達」等目標句型。
2．播放教學課件或出示圖片、幻燈片(能反映一些課內外活動)，一邊讓學生觀看，一邊描述：This is a basketball game／speech contest／school trip／party．，並重復讓學生跟讀，理解其語義。 1．根據實物或圖片或幻燈片(日 歷)，進行pairwork活動，復習「日期的詢問和表達」等目標句型。
2．觀看教學課件或圖片、幻燈片(能反映一些課內外活動)，一邊觀看，一邊聽老師描述：This is a basketball game／speech contest／school trip／par ty．。並重復、跟讀，理解其語義。
二、第二教學環節：師生互動，學習探究
教師活動 學生活動
1．引導學生閱讀第1部分內容，將活動與圖畫一一對應，完成1部分的教學任務。
2．播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成2a部分的教學任務。
3．再播放2a部分的 錄音，引導學生根據所聽到的內容填寫行事歷，安排活動，完成2b部分的教學任務。
4．引導學生進行Pairwork活動，根據行事歷和示例談論活動的日期安排，正確使用所學的目標句型，完成2c的教學任務。
5．引導學生進行Pairwork活動，根據行事歷互相詢問和談論活動的日期安排，正確使用所學的目標句 型，完成3a的教學任務。
6．引導學生先閱讀3b部分的對話，然後填寫表格，再想出其它的一些活動加以補充，完成3b部分的教學任務。 1．閱讀第1部分內容，將活動與圖畫一一對應，完成第l部分中的學習任務。
2．聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成2a部分的學習任務。
3．再聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容填寫行事歷，安排活動，完成2b部分的學習任務。
4．進行Pairwork活動，根據行事歷和示例談論活動的日期安排，正確使用所學的目標句型，完成2c的學習任務。
5．進行Pairwork活動，根據行事歷互相詢問和談論活動的日期安排，正確使用所學的目標句型，完成3a的學習任務。
6．先閱讀3b部分的對話，然後填寫表格，再想出其它的一些活動加以補充，完成3b部分的學習任務。
三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高
教師活動 學生活動
引導學生進行Groupwork活動，完成4部分的教學任務。通過這種活動，不但可以讓學生很好地復習所學知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。 進行Groupwork活動，完成4部分的教學任務。通過這種活動，不但可以很好地復習所學知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。
本課總結
本課採用了Classifying和Role—playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、食物(課內外活動、日程行事歷)或製作課件(反映課內外活動)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，復習、鞏固「詢問和談論日期」的E語言；學會自己安排作息時間，並且通過互相詢問課內外活動的安排日程，增進同學之間的了解和友情。
板書設計
Unit 8 When is your birthday
Section B
詞彙：speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music
句型：When is Sally』s birthday party? It』s October fifth.
What events do you have at your school?
When is it?
語法：when, w hat引導的特殊疑問句
問題探究與拓展活動
序數詞：序數詞的構成有一定的規律性，應把序數詞和基數詞進行對比後，總結出其內在的規律，再進行記憶是非常有 效的。一般的情況下，序數詞是在基數的詞尾加-th，但有的發生了一點變化，請參考下表：
基數詞 序數詞 序數詞縮寫 基數詞 序數詞 序數詞縮寫
one first lst Twenty-three Twenty-third 23rd
two second 2nd Thirty thirtieth 30th
three third 3rd Forty fortieth 40th
five fifth 5th Fifty fiftieth 50th
eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60th
nine ninth 9th seventy seventieth 70th
twelve twelfth 12th eight)r eightieth 80th
twenty twentieth 20th ninety ninetieth 90th
twenty-one Twenty-first 21st hundred hundredth lOOth
twenty-two twenty-second 22nd
練習設計
隨堂練習設計
請將月份與相關的中西方節日配對
1．Janua ry A．New Year』s Day
2．Fe bruary B．Tree Planting Day
3．March C．Fool』s Day
4．April D．National Day
5．May E．Teachers』 Day
6．June F．Spring Festival
7．July G．Christmas Day
8．August H．Thanksgiving Day
9．September I．Founding of CPC(中國共產黨)
10．October J．Mother』s Day
11．November K．Army』s Day
12．December L．Father』s Day
KEY：A F B C J L I K E D H G
個性練習設計
自製英文日歷：每個家庭都有日歷，但這些日歷都是漢語寫的，如果讓學生製作一個英文日歷，不僅可以讓學生學會用英語表達日期，並總結、記憶從第一到第三十一的序數詞的英文表達。為了減小學會的工作量，可以讓學生製作自己生日所在月份或家人所在月份的日歷，並且要標出自己的生日及家人的生日。
教學探討與反思
本單元主要學習名詞所有格(』s所有格)的構成和使用。在初次接觸「名詞所有格」時，學生較難理解的可能是「所有格」這個名稱， 對於它的構成，學生也許會覺得較容易。教師可通俗地告訴學生「所有格」的意思是表示「……的」，這樣學生反而容易接受。在使用「名詞所有格」形式時，學生容易犯錯誤或混淆的主要是：將這種一』s構成形式與is的縮寫形式混淆，如：My father』s name』s Jin Zhi．，可以這樣告訴學生：名詞所有格的後面一般應接名詞；勿將這種一』s 結構盲目套用與人稱代詞上，代替物主代詞使用，如He』s father』s name is Li Cheng。在教學初期，可不講授名詞所有格的其它形式，待時機成熟，再向學生介紹復數名詞所有格形式的結構一』，如：the students』 bikes。