英語初中考試大綱怎麼解讀
1. 小學升初中英語的考試范圍是什麼
中國中小學教育整體改革綱要
中國哲士網 站長:劉延生
要使中國的經濟建設健康迅速的發展， 從長遠的觀點來看，必須好中小學教育。當前，我國的中小學教育存在很多問題，必須下決心予以改革。而改革我國的中小學教育，不應該採取整體頭痛醫頭腳痛醫腳的方法——只改革其中一些方面，而應該整體地進行改革——全面地系統地進行改革。中國中小學教育要面向當前的經濟建設、面向世界、面向未來。
一、實行「多綱多本」，促使中國教育百花齊放、百家爭鳴。
所謂「多綱多本」，就是全國多個教學大綱，一個教學大綱多種教科書。
要使中國教育繁榮昌盛，最好的辦法是搞爭鳴。作為大綱和教材也一樣，應該搞「多綱多本」，鼓勵爭鳴，這對我國教育事業的發展是有利的。中國的特點是地廣人多，受教育的人數特別多，這很適於搞「多綱多本」。
1、建立教育大區，分大區統一中小學課程設置、 統一教學大綱，使全國形成「多綱」。
中國實行「多綱多本」的具體辦法是把全國劃分為三至五個教育大區，每個教育大區包含數省，使各教育大區在中小學教育上各具特色。全國不搞統一的中小學課程設置，教學大綱和教科書，由教育大區確定並逐步改革本范圍的中小學課程設置，教學基本大綱和詳細大綱，由全國各研究機構根據詳細大綱編寫多種教科書，由大區內學校和大區外有關實驗學校自行選擇這些教科書。
教學大綱包括德育教學大綱、體育教學大綱、美育教學大綱、語言文教學大綱、數學教學大綱等。
教育大區在確定中小學課程設置時，要確定必修課程和選修課程、升考課程和一般畢業考試課程。
教育大區還要對本大區設置的課程逐一編寫基本大綱和詳細大綱。基本大綱是詳細大綱的綱要。要求有較長時間的穩定性。詳細大綱是基本大綱的具體化，要求內容必須具體明確，使它和基本大綱組成的教學大綱足以成為編寫教科書和考試的唯一依據。詳細大綱三至五年就可以修改。詳細大綱詳細的程度，要使依據此大綱而編寫教科書的時候，不至於因為大綱某方面要求不明確而使在該方面的編寫帶上隨意性；詳細大綱詳細的程度，還要使使用符合它的各種教科書進行教學後，能適合於符合它的各種試題進行考試。基本大綱按小學、初中、高中分別編寫，但要有各年級各學期的要求。詳細大綱分學期編寫。
教育大區的工作由教育教學專家委員會集體負責。 專家委員會由100人左右組成，負責制訂和修改本大區中小學課程設置，指導和審核各專門委員會制訂的教學大綱等。專家委員會下設各專門委員會（主要為學科專門委員會）。各學科專門委員會由約50人左右組成，負責制訂和修改各學科的基本大綱和詳細大綱。專家委員會和各專門委員會的成員由教育大區所轄各省分別選舉（或推舉）教育專家產生。專家委員會每兩個召開一次會議，各專門委員會每三至五年召開一次會議。
教育大區設立教育研究院，專門從事教育教學的研究工作，同時也作為專家委員會及各專門委員會的常設機構。
2、在教育大區內實行「一綱多本」，在全國形成「多綱多本」。
教育大區制定的教學大綱，是編寫教科書的藍本。 任何有能力的教育研究機構，都可以根據教育大區制定的詳細大綱， 編寫出一科或數科有自己特色的教科書。
各學校必須開齊教育大區規定要開設的課程。各學校有自由選擇符合本教育大區教學大綱的教科書的權利，大綱任何組織和個人只能建議而不能強迫學校選擇何種教科書。
3、國家教委主要以開展教育教學研究交流活動的形式實施對課程大綱和教材的宏觀調控。
國家教委要多召開各教育大區都參加的課程設置、大綱和教材的編寫為內容的研討會議，促使各大區的課程設置、大綱和教材的編寫經驗的交流。
國家教委還要多開展並鼓勵地方教育教學成果的交流。
4、組織部分實驗學校實行外大區課程設置，採用符合外大區教學大綱的教科書進行教學。
為了促進各大區課程和大綱方面的比較和交流，各教育大區要組織部分實驗學校實行外大區課程設置，採用符合外大區教學大綱的教科書進行教學。
省、地區、縣要設立專門機構，指導些學校的教育教學活動。省、地區要統籌安排這些學校採用何大區的課程設置和教學大綱。這些實驗學校小學、初中各縣不得超過一所，高中各地區不得超過五所。
5、允許部分教育研究機構單獨進行課程、大綱和教材的實驗。
經國家教委同意，部分教育研究機構可自行確定中小學課程設置，自行編寫大綱和教科書，並組織部分實驗學校進行實驗。但這樣設置的課程和編寫的大綱和教材必須得到國家教委組織的專家會議審核認可，實驗進程要受到國家教委及地方各級教育主管部門的監督。
6、幾點說明
有人也許會認為：一個國家，課程開設不同，大綱和教材的編寫各自為政，會不會引起課程、大綱和教材問題的混亂、無法管理？會不會無法統一考試，引起無法檢驗和比較學生的平時成績、畢業成績，無法進行升學統一考試？會不會引起社會生活的某些方面難以進行？
我看一個國家實行多種課程開設形式、 多種大綱和多種教科書， 不會引起課程、大綱和教材問題上的混亂。課程的設置和大綱的編寫都是由教育專家集體進行的，我們要相信專家們對我國教育事業的忠誠和他們的能力，相信他們會嚴肅科學地對待課程的設置和大綱的編寫。教材的編寫由各教育研究機構進行，編寫得好不好要由社會來檢驗。由於教材的選擇權歸學校，學校就會選擇那些編寫得好的教材，而編寫得不好的教材就會被淘汰。至於政府及教育主管部門會不會對課程的設置、大綱和教材的編寫無法管理，我看如果從課程、大綱和教材的具體內容上來說，政府及教育主管部門無須管理，因為如果管理，只會干擾課程、大綱和教材工作的正常進行；政府及教育主管部門如果從推動課程設置 、大綱和教材的編寫工作上開展工作，那麼是有很多工作需要進行的。
實行「多綱多本」，不會影響學生平時、畢業和升學考試的統一進行。教育大區內由於是統一的課程設置和統一的教學大綱，如果各學校按規定選擇那些符合詳細大綱的教科書進行教學，如果只根據詳細大綱而不根據哪一種教科書出題，那麼盡管各學校使用不同的教材，也可以在教育大區內的任一個茫圍進行統一的學期考試、畢業考試和升學考試。當然這不能進行全國性的考試，但全國性考試（如高考）也可以用非全國性考試的方式來代替。
實行「多綱多本」， 不會使社會生活的某些方面難以進行。 實行「多綱多本」，不會使社會生活的某些方面難以進行。實行但我們要改一改、變一變，用適合「多綱多本」的方式去做，同樣能夠把工作做好。
參考資料：中國哲士網 http://www.1-123.com/" http://www.1-123.com/
2. 初中英語 中考大綱要求哪些從句
狀語從句、賓語從句、定語從句：考察知識點多為引導詞和語序。在中考選擇題一般各佔一分，完形填空有時也會適當出現，但是考察力度不是很深。
3. 討論：大家覺得英語考試分析和大綱解析有必要買嗎
剛剛買了本大綱解析 大綱說明天才有。。。 隨手翻了下，解析里大概就是對真題題型的分析。我覺得還是都買著吧，應該多少有用處。免得到頭來為了這點錢得不償失。額。。個人見解。
4. 考試大綱是 英語翻譯
Exam outline
本考試包括四個部分：寫作，聽力理解，閱讀理解，翻譯。全部題目按順序統一編號。 (Part Ⅴ：Writing)：共1題，考試時間30分鍾。要求考生寫出一篇100-120詞的短文，試卷上可能給出題目，或規定情景，或要求看圖作文，或給出段首句要求續寫;或給出關鍵詞要求寫成短文。要求能夠正確表達思想，意義連貫，無重大語法錯誤。寫作的內容包括日常生活和一般常識。
短文寫作部分的目的是測試學生運用英語書面表達思想的初步能力。 (Part 1：Listening Comprehension)：共30題，考試時間30分鍾。這一部分包括兩節：A節(Section A)聽力對話,有10題，每題含一組對話，對話後有一個問句。B節(Section B)聽力短文,有20題，分別安排在若干篇聽力材料之後，每篇後有二至四道題，每題為一個問句。單詞及片語聽寫，。要求考生在聽懂短文的基礎上，用所聽到 的原文填寫空缺的單詞或片語，共10題。短文播放三遍。
聽力部分的每個問句後有約15秒的間隙，要求考生從試卷所給出的每題四個選擇項中選出一個最佳答案。錄音的語速為每分鍾約120詞，念一遍。
選材的原則是：
1、對 話部分為日常生活中的一般對話，句子結構和內容不太復雜；
2、 短篇聽力材料為題材熟悉、情節不太復雜的故事、講話、敘述等；
3、 所用詞語不超出教學大綱詞彙表四級規定的范圍。聽力理解部分的目的是測試學生獲取口頭信息的能力。 (Part Ⅱ：Reading Comprehension)：共20題，考試時間40分。
包含三個部分:SectionA詞彙理解,有10題，根據文章後面給出的15個單詞填補文章里的10個空格，不能使用給出的單詞超過一次。SectionB長篇閱讀，有10題，篇章後附有10個句子，每句一題。每句所含 的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段 落可能不對應任何一題。SectionC仔細閱讀，有10題，兩篇文章，每篇文章後有5個問題或者未完成的聲明。
題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普常識等，但是所涉及的背景知識應能為學生所理解；選材的原則是：
1、體裁多樣，可以包括敘述文、說明文、議論文等；
2、文章的語言難度中等，無法猜測而又影響理解的關鍵詞，如超出教學大綱詞彙表四級的范圍，用漢語註明詞義。
閱讀理解部分主要測試下述能力：
1、 掌握所讀材料的主旨和大意；
2、 了解說明主旨和大意的事實和細節；
3、 既理解字面的意思，也能根據所讀材料進行一定的判斷和推論；
4、 既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關系。
閱讀理解部分的目的是測試學生通過閱讀獲取信息的能力，既要求准確，也要求有一定速度。 (Part Ⅲ：Vocabulary and Structure)：共1題，考試時間30分鍾。段落漢譯英，翻譯內容涉及中國的歷史、文化、經濟、社會發展等。長度為140~160個 漢字。
6. 高考英語考試大綱及復習方法
（一）2015年新課標高考英語考試大綱： 英語:取消單選新增語法填空題
1.變化：今年英語高考大綱最重要的變化就是題型有重大調整，取消原來的15道單選題，新增10道語法填空題，分值不變總分仍為15分。
2.考核目標與要求
（1）、語言知識 要求考生掌握並能運用英語語音、詞彙、語法基礎知識以及所學功能意念和話題(見附錄1—附錄5)，要求詞彙量為3500左右?。
（2）、語言運用
1.聽力 要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應能：(1)理解主旨和要義 (2)獲取具體的、事實性信息(3)對所聽內容作出推斷 (4)理解說話者的意圖、觀點和態度
2.閱讀 要求考生能讀懂書、報、雜志中關於一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，並能從中獲取相關信息。考生應能： (1)理解主旨和要義(2)理解文中具體信息 (3)根據上下文推斷生詞的詞義(4)作出判斷和推理(5)理解文章的基本結構 (6)理解作者的意圖、觀點和態度
3.寫作 要求考生根據題示進行書面表達。考生應能：(1)清楚、連貫地傳遞信息，表達意思(2)有效運用所學語言知識
4.口語 要求考生根據題示進行口頭表達。考生應能：(1)詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法(2)做到語音、語調自然(3)做到語言運用得體(4)使用有效的交際策略 · (註：各省區可以根據本地實際情況在《考試說明》中對詞彙量進行適當調整，但不得低於2000個單詞;同時，應制訂計 劃，在一定時間內分期、分批增加至3500個單詞。)
附錄1 語音項目表
1.基本讀音
(1)26個字母的讀音 (2)母音字母在重讀音節中的讀音(3)母音字母在輕讀音節中的讀音(4)母音字母組合在重讀音節中的讀音 (5)常見的母音字母組合在輕讀音節中的讀音(6)輔音字母組合的讀音(7)輔音連綴的讀音(8)成節音的讀音
2.重音
(1)單詞重音(2)句子重音3.讀音的變化(1)連讀(2)失去爆破(3)弱讀(4)同化
4.語調與節奏
(1)意群與停頓(2)語調(3)節奏
5.語音、語調、重音、節奏等在口語交流中的運用
6.朗讀和演講中的語音技巧
7.主要英語國家的英語語音差異
附錄2 語法項目表
1.名詞
(1)可數名詞及其單復數(2)不可數名詞(3)專用名詞(4)名詞所有格
2.代詞
(1)人稱代詞(2)物主代詞(3)反身代詞(4)指示代詞(5)不定代詞(6)疑問代詞
3.數詞
(1)基數詞(2)序數詞
4.介詞和介詞短語
5.連詞
6.形容詞(比較級和最高級)7.副詞(比較級和最高級)8.冠詞9.動詞 (1)動詞的基本形式(2)系動詞 (3)及物動詞和不及物動詞(4)助動詞(5)情態動詞
7.時態 (1)一般現在時(2)一般過去時(3)一般將來時(4)現在進行時(5)過去進行時(6)過去將來時(7)將來進行時(8)現在完成時(9)過去完成時 (10)現在完成進行時
8.被動語態
9.非謂語動詞(1)動詞不定式 (2)動詞的-ing形式(3)動詞的-ed形式
10.構詞法(1)合成法(2)派生法(3)轉化法(4)縮寫和簡寫
11.句子種類(1)陳述句(2)疑問句(3)祈使句(4)感嘆句
12.句子成分 (1)主語(2)謂語(3)表語(4)賓語(5)定語(6)狀語(7)補語
13.簡單句的基本句型
14.主謂一致
15.並列復合句
16.主從復合句(1)賓語從句(2)狀語從句(3)定語從句(4)主語從句(5)表語從句
17.間接引語
18.省略
19.倒裝
20.強調
21.虛擬語氣
附錄3 功能意念項目表
1. 社會交往(Social Communications) (1)問候(Greetings) (2)介紹(Introction) (3)告別(Farewells) (4)感謝(Thanks) (5)道歉(Apologies) (6)邀請(Invitation) (7)請求允許(Asking for permission) (8)祝願和祝賀(Expressing wishes and congratulations) (9)提供幫助(Offering help) (10)接受和拒絕(Acceptance and refusal) (11)約會(Making appointments)(12)打電話(Making telephone calls) (13)就餐(Having meals) (14)就醫(Seeing the doctor) (15)購物(Shopping) (16)問路(Asking the way) (17)談論天氣(Talking about weather) (18)語言交際困難(Language difficulties in communication) (19)提醒注意(Reminding) (20)警告和禁止(Warning and prohibition) (21)勸告(Advice) (22)建議(Suggestions)
2. 態度(Attitudes) (1)同意和不同意(Agreement and disagreement) (2)喜歡和不喜歡(Likes and dislikes) (3)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty) (4)可能和不可能(Possibility and impossibility) (5)能夠和不能夠(Ability and inability) (6)偏愛和優先選擇(Preference) (7)意願和打算(Intentions and plans) (8)希望和願望(Hopes and wishes) (9)表揚和鼓勵(Praise and encouragement) (10)責備和抱怨(Blame and complaint) (11)冷淡(Indifference) (12)判斷與評價(Judgement and evaluation)
3. 情感(Emotions) (1)高興(Happiness) (2)驚奇(Surprise) (3)憂慮(Worries) (4)安慰(Reassurance) (5)滿意(Satisfaction) (6)遺憾(Regret) (7)同情(Sympathy) (8)恐懼(Fear) (9)憤怒(Anger)
4. 時間(Time) (1)時刻(Point of time) (2)時段(Duration) (3)頻度(Frequency) (4)時序(Sequence)
5. 空間(Space) (1)位置(Position) (2)方向(Direction) (3)距離(Distance)
6.存在(Existence)(1)存在與不存在(Existence and Non-existence)
7. 特徵(Features) (1)形狀(Shape) (2)顏色(Colour) (3)材料(Material) (4)價格(Price) (5)規格(Size) (6)年齡(Age)
8. 計量(Measurement) (1)長度(Length) (2)寬度(Width) (3)高度(Height) (4)數量(Number)
9. 比較(Comparison) (1)同級比較(Equal comparison) (2)差別比較(Comparative and superlative) (3)相似和差別(Similarity and difference)
10. 邏輯關系(Logical relations) (1)原因和結果(Cause and effect) (2)目的(Purpose)
11. 職業(Occupations) (1)工作(Jobs) (2)單位(Employer)
附錄4 話題項目表
1.個人情況(Personal information)
2.家庭、朋友與周圍的人(Family, friends and people around)
3.周圍的環境(Personal environments)
4.日常活動(Daily routines)
5.學校生活(School life)
6.興趣與愛好(Interests and hobbies)
7.個人感情(Emotions)
8.人際關系(Interpersonal relationships)
9.計劃與願望(Plans and intentions)
10.節假日活動(Festivals, holidays and celebrations) 11.購物(Shopping)
12.飲食(Food and drink)
13.健康(Health)
14.天氣(Weather)
15.文娛與體育(Entertainment and sports)
16.旅遊和交通(Travel and transport)
17.語言學習(Language learning)
18.自然(Nature)
19.世界與環境(The world and the environment)
20.科普知識與現代技術(Popular science and mondern technology)
21.熱點話題(Topical issues)
22.歷史與地理(History and geography)
23.社會(Society)
24.文學與藝術(Literature and art)
（二）高考英語考試復習方法
一、單詞復習
1．詞不離句，句個離丈，困擾高三學生學習的首要問題是單詞不過關。許多學生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果並不好。應指導學生結合課文去記單詞。短語和句型，並通過閱讀，在理解的基礎上記億，在記憶的基礎上應用。
2．歸納總結，舉一反三。英語單詞的拼寫是有規律的。復習中幫助學生總結歸納這些規律，規則，就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和後綴，它們與一些詞根搭配，構成了與詞根意思相關的另一詞。
二、語法復習
語法項目分散在初、高中各冊課本中，應加以整理，分類分塊，使之系統化，條理化。
如，可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納：
1．只能接不定式作賓詞的動詞。如wish，want，
2．只能接動名詞作賓語的動詞。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep（on）tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can＇tthlp等。
3．意義基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。
4。意義明顯不同。（1）forget，remenber，regeet（2）stop（3goon（4）try。
5．以物做主語接動名詞表示被動。如need，re－quire，want。
三、課文復習課文集語音、詞彙。
語法於一體，是英語知識的綜合體現，復習課文要抓住共性，搞體裁分類，進行綜合復習。課義中常見的體裁有小說節眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據體裁分別歸類復習，並要求學生將部分課文復述出來或者縮寫為短文，並精選一定課外練習作補充。
四、模擬高考試題進行復習
1．語言辨音題，按照單詞音素的共同規律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：母音、母音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉換詞中部分母音字母。
2．語法、慣用法單項選擇，練習該題應注重以下幾人面。（1）名詞a數與格的搭配名向做定語c組搭配）；（3）冠詞；（4）代詞（a，人稱代詞b．物主代詞c．名詞性物主代詞）：（5）時態語態在交際英語中的運用；（6）情態動詞；（7）日常用語；｛8）對詞義的確切理解；（9）非謂語動詞（a．不定式b動名詞c．分詞）：（10）主謂一致；（11）形容詞、副詞的比較級、最高級；（12）句型與語序；（13）知識在語境中的應用；（14）各種從句。
3．完形填空，做該題要求學生快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結構，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關系，利用已知信息和閱讀語感，合理推導、准確判斷，抓住句中一些關鍵詞，注重上、下文之間的聯系。對於一些固定搭配和常識要掌握准確。
4．閱讀解，近年來高考閱讀理解題內容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義；既要求理解具體細節，又要求理解全篇的邏輯關系。因此，應從以下幾方面進行復習：（1）准確找出短文主題；（2）提高細節理解能力（a。認圖b．計算c。歸納）；（3）細節事實綜合分析；（4）提高詞義轉換的理解能力；（5）提高正確，合理判斷能力；（6）從寫作手法看篇章。
5．單詞拼寫，做此題要提醒學生正確判斷所寫單詞的詞性、數與格的搭配、時態、語態。非謂語動詞的不同形式等。
6．短文改錯，此題的宗旨是依據短文內容識錯、改錯，因此，通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎與條件，復習時可從單句人手，過渡到短文改錯。應注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數格的搭配、動詞時態與語態的一致、句子結溝中平行和對稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、最高級、非謂語動詞。固定搭配、習慣用語、缺漏與多餘的單調。
7．書面表達。該題為學生的一個薄弱環節。在乎時的訓練中，應從造句形式人手，逐步過渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、實用性的體裁，如：說明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時提醒學生注意單詞拼寫正確，動詞不遺漏，時態不紊亂，人稱、數、格搭配一致，字數要夠，書寫不潦草，卷面整潔。
7. 考試大綱英語怎麼說
frm study guide
8. 英語能力測評標准和考試大綱有何關系
4月12日，面向我國英語學習者的首個英語能力測評標准《中國英語能力等級量表》（以下簡稱量表）由教育部、國家語委發布，2018年6月1日正式實施。
如何在接下來的教、學、測中應用量表，需要教師和考試工作者依據具體情況決定。教育部考試中心正著手在量表的基礎上研發國家英語能力等級考試，為減少重復考試、提升考試系統性奠定基礎。目前主要考慮配合高素質人才培養戰略，面向社會需求較旺盛的高等教育階段開發考試。
9. 中考英語復習大綱
新東方中學名師解讀2011中考大綱-英語
第一：總體變化並不大，宏觀上與去年相同。
和變化幅度較大的2010年北京中考英語試卷相比，2011年的中考英語從《考試說明》來看變化成「齊穩」態勢。
2010年與2011年中考英語考試說明試卷結構對比
結構 年份： 2010年 2011年
內容和題型： 題量 分值 題量 分值
聽力理解 一、聽對話選圖 4 4 4 4
二、聽對話或獨白選擇答案 12 12 12 12
三、聽對話或獨白記錄信息 4 8 4 8
知識運用 四、單項填空 15 15 15 15
五、完形填空 12 12 12 12
閱讀理解 六、閱讀短文選擇最佳選項 13 26 13 26
七、閱讀短文還原句子 4 8 4 8
八、閱讀短文回答問題 5 10 5 10
書面表達 九、完成句子 5 10 5 10
十、文段表達 1 15 1 15
總計： 10 75 120 75 120
試題易中難比例： 6：2：2 6：2：2
通過上述表格對比我們可以看出，2011年的中考英語試卷結構、內容題型分布以及題量和分值和2010年的結構完全一樣，說明廣大考生在考試時間分配上不必做太大的調整。 試題易中難比例也完全沒有變化，即：6：2：2。所以考生們大可不必擔心2011年中考英語會出現「突襲」的現象。如在附錄中：話題項目表、習慣用語固定搭配與去年相同。
第二：微觀略有改動，尤其是附錄中的詞彙。
（1）題型示例的變動。
題型示例僅一處變動。2010年15道單選題在考試說明中只給出了13道題，而2011年的考試說明15道單選題完全給出。2010年兩道保留題目到11年完全給出，由此可以推斷，北京中考在對主觀應用類試題的考查呈上升趨勢，同時對客觀選擇題的考查略有下降趨勢。但這並不意味著我們在中考復習當中不需要重視對這類題型的復習。相反，既然給出了15道題我們應該好好利用。
（2）附錄一中功能意念項目表的變動情況——側重實際應用。
附錄一中的變化主要體現為更貼近生活需要貼近實際英語。考查應用正是符合北京中考英語的一種主要特點和發展趨勢。這一部分變化特點可以概括為：增加和減少。其中第9提供幫助這部分中與去年相比，增加了生活中出現次數最多最常用的一句話。That』s very kind of you but I can manage it myself. 第18提醒注意裡面比10年多了一個： No spitting! 而其中：第38同情由10年四句話變為三句，please accept my deep sympathy被刪除。這些增加和減少的部分考生要引起注意，減少的部分可以說明相對考察的較弱但不一定不考。而增加的部分更要引起注意，因為是新增加的，所以肯定會體現在2011年中考考試當中只不過是看它們以什麼樣的形式出現罷了。
（3）附錄三詞彙表的變化。
雖然詞彙、今年的考試說明中，變化最大的當屬附錄三裡面的詞彙表。詞彙表的變化主要有兩種：
【1】與2010年相比，曾經的詞彙表部分給出的詞分為帶標記和不帶標記兩種詞，其中帶標記的詞主要又可分為詞頻1、2、3等級劃分和只要求理解的詞兩部分。所以在考生復習單詞的時候有助於抓住重點單詞找到重點復習對象。而新一年的考試大綱中取消了這樣的劃分，全部統一為不給定任何說明，即：單詞逐一列出不告知該詞是重點與否，亦不告知該詞在中考當中出現的頻率。換個角度說，不劃詞頻不給重點也是擴大了考察對單詞應用、識記、理解和掌握的考察范圍。
【2】詞的排列和詞性合並。詞的排列變得更加具體，明了。例如2010年chairman/ woman寫法改為Chairman/ chairwoman更加清晰明了以免考生背單詞復習時造成不必要的誤會。在2010年附錄三的詞彙表中，我們清晰發現某個詞如果有兩個詞性會用標注的形式相繼逐一列出，如：fly1 ( flew , flown ) vi. fly2 n。而在今年的考試大綱當中，這類有兩種及以上詞性的單詞統一進行詞性合並，用「&」把兩種詞性連接起來。如：fly ( flew , flown ) vi &n.這樣的做法好處是，考生在復習的時候可以幫助考生緩解對單詞太多詞性復雜背起來難的心理，有助於記住單詞。但是，這樣做的不好是不利於考生記住這樣詞的不同詞性，易於混淆。換個角度，相對於對詞性的理解識記，北京中考也相對側重了對單詞的實際和應用的考察。
【3】補充詞彙增多5個常用詞彙。與2010年相比較補充詞彙增多了五個常用詞。這五個常用詞彙也體現出了北京中考考察貼近生活和考察考生實際應用能力的特點。它們分別是：confident、independent、opinion、survey、theory。同樣，由於這幾個單詞可以出現在任何形式的考題當中包括作文題，所以需要考生對這五個詞特別注意。做到「一知三會」: 知其意、會辨別、會拼寫、會應用。
總的來說，語言知識主要考察學生對具體知識點的掌握，大綱中對知識點也給出了詳細的細化。之前提到，2011年的考試大綱與2010年除了在題型示例方面略有變化，大綱說明完全一致。重點、難點依然需要足夠關注。語言知識的考察重點直觀體現在試卷中的單項選擇和完形填空上，總結歷年單項選擇題，知識點的分布具體如下：詞法考核：143個，佔81.25%：代詞：佔18.18%；介詞：佔6.82%；動詞：佔34.66%；形容詞：佔7.95%；名詞：佔3.98%；冠詞：佔1.70%；連詞：佔5.11%；數詞：佔1.70%；副詞：佔1.13%；句法考核：13個，佔7.38%：賓語從句：佔6.25%；定語從句：1.14%。交際用語：13個，佔7.39%。不難看出，動詞和代詞的考察始終是語法知識的重點。
語言技能在聽，說，讀，寫四個方面對學生提出具體要求，在考試中考察體現在聽力理解，閱讀理解，寫作表達上。看似抽象的考察，需要同學們平時的積累，多聽，多讀，多寫。聽和閱讀理解中的閱讀是輸入的過程，閱讀理解中的理解和寫作表達是輸出的過程，輸入和輸出相輔相成，需要全面把握。
最後，談一談如何應對新的考試大綱。
閱讀理解部分沒有固定模式，學生一般會覺得很棘手。其實不然，因為閱讀理解都是國人出的題，所以思維方式和我們並不會差很多。做題時學生應根據文章大概意思去感受，理解作者的態度和觀點，並根據上下文的有效信息對題目進行判斷。閱讀中經常會碰到生詞，大家一定不要慌，因為大部分的生詞，都可以根據上下文判斷出來，判斷不出來的一般跳過就好了，不要因為一個單詞影響了整片卷子。在閱讀時，一定要注意事件發展的順序和句子之間的邏輯關系，因為這對做題很有幫助。
知識運用部分屬於比較穩定部分，所謂穩定，是指它出題的范圍一般不會有太大波動，基本上都是基礎的詞彙，詞性和語法，這部分和閱讀理解不太一樣，因為這部分主要是模式性的知識，基本上都需要學生的平時積累。如果到了現在還沒有任何積累的同學也不必太擔心，只要從現在開始把所有做過的歷年考題和各種卷子里遇到的基礎知識都歸納記牢，還是可以彌補一部分的，所以基礎知識部分，大家要盡快找到復習的節奏。
書面表達部分主要支撐點和知識運用有部分相似，主要在於大家平時一些特別句型的積累，一些比較好的句型，比較特別的單詞或短語（如for example可以用for instance替換）大家都應該趕快背一背。除此之外，在考試寫作文的時候，大家一定要注意一些時態，字母大小寫，標點符號，字數這些容易被忽略的地方。
聽力部分主要在於「細」,一般聽力的時候，大家往往會忽略一些單詞的連讀和特殊詞的出現，這一點需要學生在平時練習聽力的時候多關注哪些單詞在一起會連讀，哪些單詞聽力中經常會提到，聽力中經常會提到的場景，兩人對話時常出現問句等，這些學生最好可以自己總結出來，這樣自己比較容易理解，如果覺得時間實在來不及，可以去看看北京新東方出的書，那裡應該歸納的比較全，大家可以抓緊時間進行背頌。
以上便是2011年中考《考試說明》英語部分的解讀以及應對策略，希望對你有所幫助
10. 中考英語復習提綱
1.三年所有英語書後面的單詞表
2.三年英語書後面的過去式過去分詞表（不知你是什麼版本的教材 我是人教版）
3.至於語法，這東西更多的時候是靠題感，趁現在還有時間，多練一點題，相信我，我英語就是這樣上來的！去買一本中考的真命題練習 試卷也好講解也行 最主要要根據自己的程度。。若是真的覺得很吃力，建議買分冊復習的講解性強的 可以向老師問問具體的牌子
4.固定搭配和片語么 這東西我手頭上有一份500組的 但是真的懶得敲了 你們到時候老師也會發的 如果真的覺得不安 那你可以買一分總復習的指導書 上面會有精細到每一側的須掌握片語
5.句型其實反觀三年 也就there be句型 It is adj.（形容詞） to do sth. ｛這個很熱，我們這每年都會考，我廣西的｝ 一下子也說不完 建議寫題中尋找
6.像比如閱讀完型（中考高分關鍵）就是考練 也有一些技巧 比如聯繫上下文和猜。。猜當然得靠運氣 但是平常有題感的話 正確率比較高
7.聽力的話，我們老師介紹了一個很有用的方法。你只要去找那些選詞填空或是補充對話的練習的答案 看十篇以上 保證有重大發現！要不就是去商店買東西 不然就問路 不然就請求幫助 不然就是祝賀。。。看多了 還會發現一些口頭的用語 比如thank you可以回答not at all或是you are welcome或是don't mention it或是it's my pleasure等等等等 有磁帶的話要多聽 耳朵也會敏感起來
8.最最重要的就是，臨近中考， 千萬不要覺得很有壓力！ 一定要跟著老師走， 相信老師帶了那麼多學生， 他的眼光不會錯到哪裡的。老師的方法和要你寫的練習 必定完成！但是切不可認為只要完成那些就行 畢竟他要顧及很多學生，要求的量也是最最基本的，對於速成和想拔尖的人遠遠不夠。
雖然不知道這算不算提綱 但都是經驗之談 我剛從今年中考中走過來 相信我吧！要行動就趕快，不然越到後面就越惰性，結果也不得而知，加油！