英语分级阅读体系与教材介绍
❶ 什么是“分级阅读”
我们在学习中文的道路上基本上是从拼音到文字到文章的过程，只不过这个回学习过程，我们在学校的系答统学习中就完成了。那我们在学习英文的道路上，自然也要有一个由简单到困难的过程。而分级阅读则能够帮助我们更好的去体系化的去阅读跟学习英文。
了解分级阅读，我们需要知道的是国外的分级体系，拿美国来说，美国有一套AR分级体系，就可以帮助我们测评自己的英文阅读水平，每次测评有三十四道题目，并且每道题目都会根据你上一道题目的答题情况调整难度，非常的灵活，所以测评的结果也是非常准的。
在爱子淘学做完AR测评之后，我们就可以清楚自己的英语阅读水平是多少，即我们的GE值是多高。
那在AR系统中，还有18万图书资源的BL值，这个BL值就是对这个英文图书绘本的难度分级，数值越高难度越大。
所以我们在阅读英文书籍绘本的时候，我们需要将自己的GE值与书籍BL值对应起来，这样阅读才能够起到事半功倍的作用。
❷ 如何选择英语分级阅读
先说结论：
这个问题没有唯一的答案（否则全世界的分级阅读就只剩下一家了）；
分级阅读要从阅读的目的出发来选择（所谓OOS）；
选择是要了解不同分级阅读体系的本质不同（知道苹果和梨有什么不同再来选择苹果和梨）；
根据2和3来进行选择（这个的确需要一定专业知识和能力，请阅读下文或联系儿童教育专家例如我）；
详细的选择需要在选择体系后使用相应的评估工具来确定学生目前的级别和如何提高（例如参加DRA和STAR考试）；
级别确定以后直接去相关网站查一下你所在级别可以选择哪些书籍就可以了（可能省很多钱啊）。
下面是理由：
分级阅读从1836年的“麦加菲读本”开始，至今已经经历了接近200年的发展。发展的结果是，这个领域已经相当成熟，虽然也存在着不同的体系。不同系统虽然不同，但是没有诸如覆盖不全衔接不上之类的明显缺陷（这样的指责要么是出于商业利益打击竞争对手，要么是外行无知）。
那么，不同的分级阅读体系究竟有什么本质不同呢？
首先，分级阅读是建立在这样一个基本观点之上的：阅读能力是有差异的，这个差异可以表现为级别，而阅读能力的培养就是沿着级别的梯子逐渐攀登提高。所有的分级阅读体系都是如此。
其次，不同分级阅读体系的本质差异在于如何定义差异等级，也就是如何制定等级标准。存在着3种事实上的标准体系：客观标准、主观标准、主观客观相结合的标准。
下面介绍一下这3种标准及其实例：
客观标准的分级阅读。客观标准只考虑阅读材料文本和能力的可以客观量化的因素，例如句子长度和难度、单词难度和长度、高低频单词占比等。客观标准的优点是严谨、准确、与价值观无关，缺点是未能反映阅读能力中的主观因素。客观标准的典型实例有Lexile和AR/STAR等。
主观标准的分级阅读。主观标准考虑内容的掌握和其它不可量化的因素例如思想深度和阅读难点等。优点是考虑了阅读能力中的主观因素，缺点是模糊不清同时充满与价值观有关的价值判断，例如在中国古代阅读儒家经典但是却得出与儒家不同结论的学生会被给与很低的评估。主观标准没有独立和成熟的实例，但是我们可以把目前国内12年制教学中不同年级的分级看成是它的应用。
主观客观结合的分级阅读。主客观结合的标准同时考虑可量化客观因素和不可量化主观因素，例如考虑全文词汇数量、单词数量、高频词汇数量与比例、低频词汇数量与比例、句子长度、句子复杂度、句义明晰度、句式、印刷规格、每页词汇数、插图信息量、思想深度、主题熟悉度等。主客观结合的优点是全面考虑所有阅读能力因素，缺点是评估结果因为考虑因素过多而存在着结果与能力相关性略低的问题。典型的主客观结合实例是GRL。
了解了有关分级阅读的知识，就可以根据学习阅读的目的来进行相应选择了。为帮助大家选择，我给出如下建议：
对于成年学生来说，学习目的通常是单纯提高语言水平，所以可以选择Lexile或AR这样的纯客观体系。理由是成年学生有一定判断能力同时不需要价值观洗脑。
对于少儿学生来说，情况要复杂一些。如果目的是在科学指导下靠学生自己阅读而提高阅读能力，那么可以选择客观体系例如Lexile或AR；如果目的是在没有科学指导的前提下依赖于分级体系而提高阅读能力，那么建议选择主客观体系例如GRL。鉴于目前国内中小学教师和学校普遍缺乏科学的阅读教学理论（包括所谓名校），所以建议混合使用GRL体系。
对于希望留学尤其是中小学阶段留学的学生，毫无疑问要选择AR。因为AR反应的就是相对于美国12年制各年级阅读水平的级别，选择AR可以直接与英语国家的中小学同步。
最后，说一下选择并确定了自己的阅读级别以后如何选择阅读的书籍，这个不必拘泥于某个出版社，只要去相关网站去查一下你所在界别可以选择哪些书或文章就可以了。考虑到原版图书价值不菲，查到书以后购买国内的版本或电子书也可以。
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❸ 中文分级阅读和英文分级阅读的差异
分级阅读，就来是按照少儿儿童自不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家，在香港、台湾地区发展了十几年，分级阅读概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。少年儿童在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。
英文分级阅读，综合考虑了读者的英文水平、心智、兴趣爱好等要素，为不同的读者提供不同的英文读物，以期让读者的英文阅读能力有效提高
❹ 少儿英语分级阅读为什么要看原版的,有什么好的课程介绍
Walawala原版精读课程，这个你可以看看，我女儿从一阶现在学到三阶了，对孩子的帮助蛮大的。
❺ 培生儿童英语分级阅读的内容简介
《培生儿童英抄语分级阅读袭》由全球顶级的英语教育专家撰写，它有最地道的英语语言、最生动活泼的故事形式、最符合儿童学习规律的科学系统，是一套儿童英语启蒙的经典读物。它秉承着让孩子在轻松的学习和欢乐的游戏中掌握语言的教育理念，将为中国孩子带来学习语言的快乐。
《培生儿童英语分级阅读》共分12级，共156册图书，严格遵循儿童学习语言的规律分级。它以儿童最喜欢的故事为主导，每级图书分为经典故事、幻想故事、动物故事与生活故事，涵盖了儿童喜爱的各种故事类型。这些故事情节生动、图画鲜艳?将不断重复的句型与有趣的故事有机融合，既是经典的读物，又是经典的教材。每本图书最后都配备了中文译文，这样既可帮助家长和孩子理解故事，又保持了纯英文的学习环境，让孩子像学习母语一样，直接建立英语与世界的联系。
培生儿童英语分级阅读 第1级 （用故事点燃孩子英语学习的热情！）
适合3-4岁儿童学习阅读
❻ 美国journeys教材介绍 分级阅读是亮点
Treasures(2014版为Reading Wonders)、Storytown，俗称ESL（英语为第二外语）和Journeys是美国小学的三大英语教材。美国教材《Journeys》由霍顿·米夫林出版公司（Houghton Mifflin）出版，HM出版社是世界最大的文学和教育出版公司之一，在美国的教育出版届地位相当于中国的“人教出版社”。
Journeys教材最大的亮点在于其“分级阅读”的设置，从GK到G6共覆盖七个级别，GK、G1、G2每个级别含有160本课外读物，G3、G4、G5、G6每个级别125本课外读物，共有960本课外读物。这个数量相当庞大了。此外值得一提的是，这些读物都有有声电子版，附带点读功能。
其次，这套教材从GK级别就包含丰富的体裁，让孩子们逐步认知小说、说明文、传记、童话等不同类型的文章的特点。
还要说的是，Journeys分级读物的一大优势是为每篇文章配套设计了target skill（阅读技巧）和target strategy（阅读策略）。旨在从让孩子学会从泛读到精读，逐渐从兴趣阅读到主动掌握阅读技巧、记忆关键词汇。
但正如第一段所说，美国journeys教材主要为美国的小学生设计，对于零英语基础的中国孩子来说难度较大，更适合作为拓展提升读物，那么有没有适合孩子英语启蒙的读物呢？我觉得培生儿童英语就是很不错的选择。
《培生儿童英语》是一套培生集团为3至6岁儿童精心打造的启蒙与进阶的经典英语读物。整套分为Level 1、Level 2、Leve 3，共3级，每级有20册图书、40张单词认读卡、5张DVD，以故事为主导，每级图书分为经典故事、幻想故事、动物故事与生活故事，涵盖了儿童喜爱的各种故事类型。
编纂符合孩子语言发展规律，用单词卡、生动的图画以及DVD动画的形式，让孩子饶有兴趣地快乐学英语。通过重点单词不断重复地出现在故事内容中的方式，把重点单词系统地引入孩子的英语学习，让孩子们通过不断地重复来熟悉生活中常用的高频词汇。每级在词汇引入方面的严格控制，可以让孩子们在阅读开始时不会感觉到困难，同时附有单词表，扩充孩子课外阅读的单词量。家长可先用这套读物为孩子启蒙，等孩子具备一定基础后再让孩子学习美国journeys教材，这样循序渐进，孩子的学习更扎实，效果更好。
其实，培生集团还出品了其他的专业英语教材，比如结合CLIL教学法的朗文BIG系列，这套教材融入自然拼读课程，附带跨学科知识，在线少儿英语机构培训机构就以它作为主要课程教材。如果家长想让孩子更加系统高效地学习英语，我较为推荐这家英语机构，家长们可以在机构官网上了解更多信息，也可以从它的试听课：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR开始考察。
❼ 分级阅读具体有哪些体系
目前比较常用的有4种：
1、指导性阅读分级体系（GRL），也称为A-Z法。按照由易到回难的程度，将图书分答为由 A 到 Z 的 26 个等级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。它对少年儿童的阅读培养来说，具有针对性和推广意义。
2、蓝思分级阅读体系（Lexile Framework），由美国国家儿童健康与发展中心制定，是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的单位。它让学习语言、阅读和写作，变得目标清晰、有章可循。
3、AR分级系统（Accelerated Reader），是一套非常精 确的英文阅读分级系统。通过这个分级，家长们可以了解到两件事，一个是同年级学生的平均阅读水平应该是什么样的，另一个是自己孩子与平均水平比较起来是超前还是落后。
4、发展性阅读评估分级（DRA），更像是对于GRL分级的补充。通过一系列标准来帮助教师观察、记录和评估学生平时的阅读表现，这个评级是通过 A-80 的分值来体现学生的阅读能力，然后根据阅读能力的分数来推荐相应级别的 GRL 图书。
❽ 少儿英语分级阅读为什么要看原版的,有什么好的书介绍
阅读原版进口书籍的意义在于，在我们的孩子还未被中文思想所占据语言思维体系前，在孩版子看见权apple，想到的是一颗苹果，而不是汉字“苹果”前，给予孩子多一种选择的权利。多一种语言，多一种思维体系，将阅读的沉淀力量成倍递增！
少儿英语原版阅读书籍我推荐培生和牛津系列的
❾ 什么是英文分级阅读
分级阅读在我们日常生活中随处可见。
比如数学，有小学数学，初中专数学，高中数学，初等数学及高等属数学之分。
这些都是朴素的分级制度，适用于知识的划分，但可能不适用于每个人。
所以，现在部分语言学习机构针对不同群体开发专门的分级制度。
但是，从教育学原理来看。语言习得与学习的效果更多由学习者的主观能动性与外部环境共同决定。
作为外部环境中的一部分，科学的分级制度能使得知识的吸收率增加。
但这也只是一家之言，而且并不能起决定性作用。