大学英语长篇阅读理解技巧
这句话的结构确实很诡异，以下是我的解释~~
Mark
my
word记住我的话（这句简单）
said
Catherine凯璱琳说（这句是插入语，翻译时可把它提前或放后）
接下来的就是难点了，遇到复合句及长难句，先找谓语动词
个人觉得don't是后半句的谓语动词
所以前面的them……heads这些的都是由简单句组成的四个并列句
而don't后直接加i
know
it，这是很明显的倒装句的形式，换过来就是I
don't
knom
it。而前面一直都是用复数，这里却出现了单数形式的it，所以它其实是指代前面的并列句所构成的一件事
这句话如果变成
Catherine
said,mark
my
word,I
don't
know
it
that
them
boards
are
too
old,them
nails
are
slippery
as
worms,gonna
crack
in
two,gonna
fall
and
bust
our
heads.就没那么玄乎了
意思是：凯瑟琳说，记住我的话，我不知道那些板子那么老，那些钉子像虫子一样光滑，并且将要裂成两半掉下来砸中我们的头。
Ⅱ 大学英语阅读理解技巧有哪些 大学英语阅
(一)答案项中有绝抄对语气袭词的一般不是正确答案项。这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。
(二)选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most(大多数)，more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。
(三)选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项。
(四)较全面、有针对性地表达文章中心思想的，选项一般是答案项。
(五)选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。
Ⅲ 大学英语四级长篇阅读解题技巧
大学英语四级长篇阅读解题技巧：先题后文,快速了解文章主旨;标记特殊词汇版，快速定位题目权;速读文章，关注段首段尾，学会同义词替换。
一、先题后文，快速了解文章主旨。
大学英语四级段落细节信息配对题的陈述都是文章细节信息，考生没有时间通读全文，通过快速浏览这种题目的题干不失为在短时间内掌握文章主旨大意的一种方法。
二、标记特殊词汇，快速定位题目。
段落信息匹配题的文章篇幅较长，考生可以标记一些特殊词，通过这些特殊词汇来快速定位题干并匹配文章内容。
三、速读文章，关注段首段尾，学会同义词替。
大学英语四级考生在做题时可以速读每一段，了解这一段的主要内容，着重关注一下段首段尾句和重点词汇句，理清逻辑关系，考生要学会同义词的替换。同意替换是阅读类题目终极解决方案，它包括单词或短语甚至句子用另一种含义表达的所有形式。
大学英语四级长篇阅读解题技巧小编就总结到这里了，祝愿各位考生都能认真备考，顺利通过考试，更多关于大学英语四级考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。
Ⅳ 大学英语四级阅读理解技巧谢谢！
先看题目再读。
捷径是直接买答案。100一份，别全抄，全对就···
Ⅳ 大学英语长篇阅读技巧
1.整体把握文章的脉络至关重要。
段落信息匹配题的题目的顺序与文章的行文顺内序完全不符，这容就要求考生在阅读文章时整体把握文章的结构和脉络，熟悉文章的写作思路，基本能做到理解每题的中心思想后，能大体定位到文章的相应部分，而不是漫无目的地在全文的每个段落里搜寻。如样题中的文章：首先引出话题；中间部分主要谈论两方面的内容—大学在全球网罗人才和开展工作，同时大学也在重塑研究方法；最后是大学全球化的影响和作用。把文章这样分成四个部分以后，根据每个题目的内容，就可以找到大体的位置。
2.准确理解题目的内容是前提。
每一道题都是原文信息的再现或转述，只有理解了题目所述内容，才能做好后面的段落信息定位。理解题目内容的关键是：抓句子的主干。冗长的句子，只要抓住了其主干，就不难理解句子的主要含义了。
Ⅵ 大学英语六级考试阅读理解做题技巧
对于大学英语六级考试阅读中碰到的生僻词，我们首先要学会识别哪些情况下即使不了解词义也不影响对短文的理解;其次是转变对生僻词义认识上的态度，即在许多情况下不必了解该词的确切意义，尤其没有必要了解它在英汉辞典中的中文释义，而只需对该词词义的大概而笼统的理解就行。实践中，在确定了短文中哪些生僻词的词义有必要作一大概了解后，我们可以从以下两个角度来猜度词义：
(1) 构词知识
即利用单词的构词要素词根，前后缀来识记单词。
词根是一个单词的根本部分，代表词的基本意义;前缀是加在词根或单词前面的部分，通常也有一定含义;后缀是加在词根或单词后面的部分，通常在增加词义的同时还改变词性。通过词根词缀构词的方式有多种，现简单归纳如下：
①前缀+词根：inter?(中间)+vene→intervene(介入)
②词根+后缀：circl(圆)+?let(小)→circlet(小环)
③词根+词根：tele?(远)+scope(镜)→telescope(望远镜)
④前缀+词根+后缀：in?(不)+aud(听)+?ible(可)→inaudible(听不见)
⑤双前缀+词根：re?(再)+dis?(取下)+cover(盖)→rediscover(再发现)
⑥词根+双后缀：care(用心)+?less(不)+?ly(地)→carelessly(不小心地)
⑦前缀+双词根：tri?(三)+gono(角)+metry(测量)→trigonometry(三角几何)
⑧双词根+后缀：biblio(书)+phil(爱)+?ist(人)→bibliophilist(书籍爱好者)
⑨双前缀+词根+后缀：ir?(不)+re?(反对)+sist(站)+?ible→irresistible(不可抵抗的)
前缀+词根+双后缀：se?(离)+greg(群)+?ation+?ist→segregationist(种族隔离主义者)
双前缀+词根+双后缀：un?(不)+pre?(先)+ced(走)+?ent+?ed→unprecedented(史无前例的)
(2) 上下文线索
利用上下文线索猜测词义的方法很多，但其核心是寻找与该生僻词相关的上下文意义线索，这些线索主要可归纳为以下几种：
①同义定义为了便于读者理解作者本义，作者有时会对文中的生僻词或专业性较强的词直接给出定义。在下定义时，作者常使用一些信号词，如：is/are(called)，means，can be defined as，refer to，is/are known as，signify等，例：
Food fallacies refer to beliefs about food that are not true.
或标点符号，如——，()等，例：
Multiplexing ——transmitting independent signals at the same time in the same channel——increases the efficiency of radio channels.
有时，作者用同位语形式或连词or给出定义，例：
Nerve cells evidently first appeared in coelenterates, “hollow?gutted” organisms like hydra and the sea anemone.
Intelligent behavior remained impossible until the appearance of relatively big，complex types of brain——the types we find among the vertebrates，or backboned animals.
②近义复述同一短文中上下毗邻的句子通常有互释作用，我们可以从上下文的复述中获取与某一单词相关的信息来猜度词义。例：
Mr. and Mrs. Firth had a long courtship. They dated for nine years before they got married.
Although he often had the opportunity，Mr. Tritt never stole money from a customer. This would have endangered his position at the bank，and he did not want to jeopardize his future.
③反义对照在表示对照的上下文中，常包含有意义相反的词语或概念，这些意义相反的概念可以互为线索，帮助我们猜度词义。常有以下一些信号词：although，but，however，though，whereas，while，yet，on the contrary，on the other hand等。
例：Chimpanzees(猩猩) in the wild use simple objects as tools，but in laboratory situations they can use more sophisticated items.
Most dentists-offices are drab places，while Emilio’s new office is a bright，cheerful place.
④搭配集合利用词与词的搭配或该词所出现的语境，我们也能推知词义的大概轮廓。例：
People gathered to look. Three fine streams of hot water sprouted from holes in the jacket(套，壳) of the radiator.
A man is watering his lawn just as an attractive，well dressed girl walked by. As he ogles her，he accidentally turns the hose on his ugly，dowdy wife.
⑤比较举例大学英语六级考试上下文中的比较和举例，能揭示比较物或列举物之间的共性，我们可根据这些共性来推知有关词语的意思。例：
The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area.
Doctors believe that smoking cigarettes is detrimental to your health. They also regard drinking as harmful.
⑥因果时间因与果、时间的先与后都是事物发展变化过程中的必然关系，在利用上下文推测词义时，这些关系也至关重要。例：
Robert is considered peremptory administrator because he makes decisions without seeking the opinions of others.
When Mark was in pedantic mood，he assumed the manner of a famous professor and gave long lectures on boring, insignificant topics.
⑦常识包括我们的生活经历、经验常识以及自己专业方面的知识，在阅读到与自己专业相近的文章时，我们都会感到相对容易，这正是我们的专业知识在帮我们理解。例：
An apple falls down instead of up because of gravity.
An atomic clock is so precise that it can be used to check the accuracy of predictions based on Einstein’s relativity theories.
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Ⅶ 大学英语阅读理解解题技巧
1、考查主题句，也就是考查同学们对文章整体内容的概括能力。
2、考查上下文衔接，即考查文章的过渡部分。
Ⅷ 做英语阅读理解有哪些技巧
做英语阅读理解的技巧有：
1、若针对举例子、人物言论出题，需要查找例子以及人物所说的句子前后的内容，然后与各选项逐一核对。
2、在出现一些关键词,如however，but，moreover, therefore，thus时，要特别注意句子前后意义的转折、递进、因果等关系。
3、细节理解题的答案一般是同义替换项或者同义转换。
4、选项中有绝对语气词的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely, only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是绝对，也有例外。
5、注意选项中的副词、形容词和介词短语等与原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，经常被偷换,往往被忽视。
6、注意干扰项特点：与原文内容相反；与原文内容一半相符，一半不同;叙述过于绝对化；原文没有提及。
(8)大学英语长篇阅读理解技巧扩展阅读：
阅读积累要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。
每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。
另外，句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的；
其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在；再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。很多题目就是围绕它们而设计的。