初中英语听课意见怎么写

Ⅰ 初中英语课堂教学评价怎么写

体现新课程的评价原则，合理的评价方法、评价形式和评价手段

Ⅱ 初中英语课的听课记录要怎么写

一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。
1、教学实录包括：
（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
（2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；
（3）各个教学环节的时间安排；
（4）学生活动情况；
（5）教学效果。
教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：
（1）教材处理与教学思路、目标；
（2）教学重点、难点、关键；
（3）课堂结构设计；
（4）教学方法的选择；
（5）教学手段的运用；
（6）教学基本功；
（7）教学思想；
（8）其他。
写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。
这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

Ⅲ 初中英语课的听课记录要怎么写

初中英语课的听课记录要怎么写
一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。
1、教学实录包括：
（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
（2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；
（3）各个教学环节的时间安排；
（4）学生活动情况；
（5）教学效果。
教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：
（1）教材处理与教学思路、目标；
（2）教学重点、难点、关键；
（3）课堂结构设计；
（4）教学方法的选择；
（5）教学手段的运用；
（6）教学基本功；
（7）教学思想；
（8）其他。
写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。
这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

Ⅳ 初中英语听课评价

英语听课评语：

请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

Ⅳ 初中英语听课评语和建议

英语听课评语和建议评语的话，该老师上课认真听题，同学们回答问题比较积极，建议的话就可以课堂活跃，再活跃一点

Ⅵ 初中英语公开课教学反思

课堂教学作为课程改革的有机组成部分，是学校教育的基本途经。随着新课程改革的不断推进，如何在课堂教学中确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念，坚定不移地推进教学方式和学生学习方式的转变，是时代赋于当代教师的历史使命。

在学习新课程的教育理念，学习课改实验区教师已有成果、借鉴其他教师经验的基础上，我在课堂教学中努力实践新的教育理念。实践中，新课程理念与我们的传统教学观发生着激烈的碰撞。以下是笔者在新课程理念的支配下对初中政治课堂教学中的一些思考、探索和实践的一些经验。

一、关注全体学生是课堂教学成功的前提

基础教育的本质是大众教育，为此在课堂教学中被忽视的学生群体应该得到更多关注和关爱。每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些被动的参与者，或者根本不参与者。我总是能够特别关注哪些没有参与的学生在干什么。他们是在认真的倾听、思考、还是神游在外，或者在很被动的接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何使更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。

二、认清政治课堂教学的使命，有效实现三维目标

实现知识与技能，过程和方法，态度和情感、价值观三维目标的整合是一堂好课的必备条件。特别是思想政治课，要达到育人的功能，应更注重态度、情感和价值观目标的达成。我在七年级政治《人生难免有挫折》的教学过程中，根据课程标准要求，本节课学生通过对挫折产生的主客观因素的认识，从而明白人生难免有挫折的道理。于是在巩固应用这一环节我设计了这样一个活动“体验残疾人的生活”结合初一学生普遍的心理特点，让学生先用单手脱衣服、穿衣服，然后让他们用肩膀和下巴夹笔写字。通过亲身的体验，同学了解到人生难免有挫折，只是应该如何正确地去看待挫折。活动结束后，同学纷纷表示：“残疾人能身残志不残，对于四肢健全的我们更不能被一些小挫折打败。”

通过上述活动容易让学生产生心理共鸣，同时无形中又教育了学生如何用我们所学的知识培养自己健康的心理，如何去关爱残疾人，积极地正视挫折的心理。既达到巩固知识、培养能力，又能使学生的情感、态度和价值观得到升华，实现初一思想政治心理教育的目的。

三、在政治课堂教学中有效的开展新课程倡导的学习方式（即自主学习，小组合作学习、探究学习）

（一）在课堂教学中开展自主学习

1、首先要研究学生是否有一定的相关知识； 2、学生应掌握解决问题的方法；自主学习主要是学生自己学习，而自己学习就要有一定的科学合理的学习方法。这就要求在本科的教学中要引导学生掌握科学合理有效的方法。3、学生要与教师和其他同学共同探讨新方法，交流学习体会和学习材料，互相帮助；我在讲《八年级政治经济生活的权利受法律保护》这一课中“消费者的合法权益受活动保护”这一重点知识时，就采用了学生自主学习的方式。学生在学习之前，根据教材内容，我给学生介绍了三种学习方法：A.结构图表法；B.利用表格归纳概括的方法；C.知识要点整理法；讲了这些方法的特点、对我们学习该部分内容各自所起的作用,然后学生自主选择一种方法进行学习。学生掌握了方法要领后，先独立自主的学习，然后他们将自己的学习结果进行交流。我在从中辅导，特别关注有困难的学生，引导学生如何阅读、如何对重点知识勾划圈点、如何归纳概括。这不仅体现了学生的主体地位，更重要的是教给了学生学习的方法，培养了学生的自学能力。

（二）组织有效的小组合作学习

如何组织有效的小组合作学习？这是许多老师正在思考的问题。在这里我简要介绍一下本人就此所进行的一些尝试：一是先建立一些基本的小组合作规则。讨论前，小组成员先独立思考，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见。二是建立激励机制。采用积分制，可分为小组积分和个人积分。这极大地调动学生的积极性，效果显著。三是在小组讨论的时候，我不是等待，不是观望，也不是干自己的事情，而是要深入到小组讨论中去，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等，从而灵活的调整下一个教学环节。通过实践，这样将大大提高合作学习的效果。

Ⅶ 初中家长学校听课意见反馈表听课后的感想怎么写

家长问卷调查主要反馈意见摘录：
共收回家长问卷调查表49份，其中有19份调查表填写不全或基本无意见。总体上对我校的教学管理工作是满意的，并给予了比较充分的肯定，也提出了一些中肯的意见和建议，现将主要反馈意见摘录整理如下：
一、您认为我校目前教育教学管理工作现状如何？还存在哪些及待提高与改进的地方？
1、贵校在抓教育教学管理工作中，措施得力，指导有方，能重视学生德、智、体全面发展，教育教学能面对全体学生，重视大面积丰收，关心爱护学生，重视教书育人工作。从孩子每次布置作业来看，语文教学做到重视读、讲、背、默、用，数学教学重视清、准、熟、牢、全，很受学生和家长的欢迎。
2、进一步加强教学管理，可以经常搞一些教学观摩和公开课。在教师中开展教学竞赛。
3、目前的教学管理现状我们还是比较满意的。对待学生，我们希望好、中、差生能接受同等的受教育的权利。
4、针对学生在校表现情况，学校应定期与家长通报情况，最好每月通报一次。
5、目前学校的教育教学管理处于全市一流水平，教师素质很高，有敬业精神。英语课、微机课课时足。
6、能否取消家长签字。
7、培养孩子独立思考和解决实际问题的能力也很重要，但孩子可支配的时间感觉少了点。
10、为学生切实减负，现在学生普遍感到压力太大，作业应分层留，不同的学生留不同的作业。
三、为了使家庭教育与学校教育保持一致性，您认为采取哪一种家校联系方式更为适宜？
1、建议学校每学期老师能对学生家访一次。
2、多开展学生家访活动，加强家长与学校教师的沟通和联系。还可以举办一日或半日家长与学校座谈会。
3、可以通过书信的方式，两周左右联系一次。家长谈谈学生在家的情况，老师说说学生在校的表现，这样相互了解，相互沟通，我想会更有利于孩子的成长。
4、应采取书信方式或电话通讯方式。
5、分批不定期组织家长座谈会，老师传授育儿方法，与学校的科学教育保持一致。家校联系本及时交流情况。（老师已做得很好。）
6、提倡家长校访，要明确校访时间，老师热情接待。
7、最好在学校的网站上，每个班级都设置一个论坛，学生家长和老师经常互动。
8、最好的联系方式当然是班级老师与我们的家校联系本啦。（有多名家长有此观点。）
9、学校每个月设定一次家长接待日，以便家校及时沟通、交流，每次两个小时就可以了。
10、开办家长学校，定时向家长传授现代的教育观念；创设家校教育联系报刊，及时登载教师的教育心得和优生教育的经验类文章，家长能通过这一刊物发表自己的教育经验。
11、让学生家长能走进课堂听课。
四、您还有哪些其它建议？
1、有少数学生身体很结实，就是因为个子小，体育上跑不过高个子的同学，就评不上三好生，损害了学生自尊心，实际上是品学兼优的学生。希望班主任在本学期能做得灵活一点。
2、我们认为一个班60余名学生太多太多！！强烈呼吁有条件再分一个班，这样对树立学校良好社会形象，培养教育孩子都大有益处。
3、增设班级，减少班级人数，减轻教师的负担，使他们能更好地更全面地照顾到班级的每一位学生。
4、有可能的话，可组织部分家长听课，便于了解学生上课表现情况和接受效果。
9、定期举办教育讲座，使学校的教育渗透入家庭教育中去。
10、我觉得最好不要经常换老师，因为老师跟班，他能了解每一位学生的特点，孩子也不会觉得陌生，不需要适应过程；老师不一定要搞形式主义非得要上大专或本科，那样老师容易精疲力尽，在对待孩子的教学工作中就不能全心全意地投入到当中去，因为人的精力是有限的。
11、我觉得低年级的小同学在写作方面，老师抓得不够，希望老师今后在这方面抓一抓。
12、尽量少拖堂，准时下课。
13、学校搞大型活动，应尽可能让更多的学生参加。

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Ⅷ 如何写好初中英语听课记录

一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点.
1、教学实录包括：
（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
（2）教学过程.包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；
（3）各个教学环节的时间安排；
（4）学生活动情况；
（5）教学效果.
教学实录通常有下面三种形式：一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录,比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实.
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议.包括：
（1）教材处理与教学思路、目标；
（2）教学重点、难点、关键；
（3）课堂结构设计；
（4）教学方法的选择；
（5）教学手段的运用；
（6）教学基本功；
（7）教学思想；
（8）其他.
写教学评点可以采取两种形式：一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来；二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上.待课后与执教者互相交流,取长补短.
这里值得提出来的是,在做听课记录时许多人偏于记课堂实录,而不做评点.甚至相当一部分人,记录的内容多是教者板书什么就记什么,成了讲授者的“板书”,此外别无它记.显然这种听课记录其价值是不大的.好的听课记录应是实录与评点兼顾,特别是做好课堂评点往往比实录更重要.

Ⅸ 初中英语骨干教师观课议课怎么写

曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。但是有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望，还有勇气、责任、坚强以及某种必须的牺牲。在生活面前我们还都是孩子，其实我们从未长大，还不懂爱和被爱。