高中英语第一节课应该怎么上

⑴ 高一英语代课老师第一节课该怎么上

既然是老师 你说什么学生就得听什么 就算出丑了 叫他们站起来他们也不敢坐着 怕什么~专~但属第一节课 还是不要太严肃了 进门先给个笑脸 自我介绍下 开个小玩笑：比如 我姓张 在黑板上写上 名字 有没有同学也姓张的？ 会有人举手 就说 一家人哈 。 但也不要一直嘻嘻哈哈的 毕竟高中 得给学生一个学习气氛 叫他们知道跟初中不一样 该严肃严肃 比如上课的时候 讲重点的时候 但也不要一直严肃 对于表现好的同学 回答问题踊跃的同学 适当的给一个笑容：“VERY GOOD!”刚上高中 话题建立在初中比较好 比如 你们感觉初中和高中一样吗？ 感觉难吗？压力大吗~？等等话题 ~在说高中就是最累压力最大的一年 我也是这么过来的 努力三年 上大学你们就解放了~

⑵ 高中生英语第一节课自我介绍

这个简单点，好套作:
My name is ________. I am graate from ________ senior high school and major in ________. There are ________ people in my family. My father works in a computer company. And my mother is a housewife. I am the youngest one in my family.In my spare time, I like to read novels. I think reading could enlarge my knowledge. As for novels, I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master. In addition to reading, I also like to play PC games. A lot of grownups think playing PC games hinders the students from learning. But I think PC games could motivate me to learn something such as English or Japanese.My favorite course is English because I think it is interesting to say one thing via different sounds. I wish my English could be improved in the next four years and be able to speak fluent English in the future.

⑶ 高中英语第一节课老师应该说什么

英语老师就更加不用愁说什么了。因为以英文的方式向大家打招呼在学生眼中也是很酷的。

⑷ 如何上好高中英语第一节课

英语教学过程中发现,不少高一新生入学时兴高采烈,对英语学习充满信心.可不用多久,部分学生入学时的新鲜感全无,斗志锐减.他们反映,英语天天读,单词没少记,就是不见水平提高.于是,这部分学生开始怀疑起自己的能力,并继而产生消极的学习情绪,有时甚至对其他学科产生相应的负面影响.如何使高一学生走出英语学习的困境,用积极的心态去面对高中三年的英语学习呢?笔得认为,作为高一年级的英语教师,必须注意做好下面这几个方面的工作,从而使初、高中英语教学有机地衔接起来,帮助学生在基础阶段形成良好的学习方汉和乐观的学习态度,以达到最佳学习效果.
一、吃透两个教材.
高中英语教师不仅要吃透高中英语教材及大纲要求,还应熟悉初中英语教材的框架体系及大纲要求,了解一个合格的初中毕业生的基本能力,特别是听读能力及词汇量的大小.这样,在平时的授课中才不至于提出学习“蹦几蹦”也解决不了的问题,可极大减少无意伤害不生自尊的机会.如何上好高中英语第一课则显得尤为重要.曾经有这样的现象,高一学生第一个假日回母校探望时向原英语老师“诉苦”－－第一节课使他们云晨雾里,有不知身在何处的感觉.他们佩服新英语教师熟练流畅的课堂用语,但也自然产生对高中英语的畏惧,英语课与学生之间的距离被我们大部分高一英语老师精心组织的第一堂课而拉开.如果能精心挑选初中毕业生所熟悉的、能接受的词、短语及句来组织第一堂课,并辅之以新颖、别致、活泼的教学手段,好第一堂课就会吸引我们的学生走进高中英语的世界,而不至于“听而生畏,望而却步.”

⑸ 请问哪位老师知道高一英语新老师怎样上好第一节课！谢谢！

这样吧，你是才抄毕业上课吗，还袭是实习， 如果是毕业上课要注意：1.学校是哪个位置的学校 你们班是哪个位置的班级，就是所说的快班，慢班。你可以发出来给我说。2.班上的人调皮不，男生多还是女生多，调皮可从讲话 班上的纪律性来看。 3.班上读书最得行的是哪几个，你可以从以前的成绩单表来看，看了就晓得，最差了也要看。4.注意你自己的言行举止，学生最喜欢的是幽默搞笑，活跃气氛的老师，但如果你是实力很强的那种（带快班一定能考全年级第一那种，慢班也不Y ），你也没的必要幽默，最好是严以律人，最后我想知道你是男性还是女性，这样我可以更针对性给你讲一哈

⑹ 怎么上好高中第一节英语课

LS，sswcfky是老师，他要带高二。OK?我觉得，第一节课很重要，给学生的感觉好坏与否会影响到老师以后的教学。当内老师自己英语肯定是没问题的，但跟学生讲语法什么的不要太生硬，避免落入俗套。上课的进度不要太快，学生的水平和能力是参差不齐的。另外，亲和力能拉近和学生的距离，别紧张就好。我容高二的英语老师我们班的人很多都不喜欢她，她对无视英语的也是无视的，但上课批作业都很认真，我觉得蛮好。

⑺ 怎么上好高中第一节英语课

LS，sswcfky是老师，他要带高二。OK?我觉得，第一节课很重要，给学生的感觉好版坏与否会影响到老权师以后的教学。当老师自己英语肯定是没问题的，但跟学生讲语法什么的不要太生硬，避免落入俗套。上课的进度不要太快，学生的水平和能力是参差不齐的。另外，亲和力能拉近和学生的距离，别紧张就好。我高二的英语老师我们班的人很多都不喜欢她，她对无视英语的也是无视的，但上课批作业都很认真，我觉得蛮好。

⑻ 怎样上好高中第一节英语课 我是一名刚毕业的教师，今年上高一，想求教，怎么才能上好第一节课

兴趣是需要慢慢培养的，这就需要老师的耐心和悉心了。首先，备好课是肯回定的。其次，不能对学生有答太高的要求，如果学生读不来，千万不要没了耐心或是很恼火。可以在课上做互动的游戏，要让学生在英语课感觉有种优越感，比如多鼓励，会做一道题，表扬。一旦学生在英语课上有种优越感，那么对英语会越来越有兴趣的。

⑼ 如何上好高中英语第一节课

可不用多久，部分学生入学时的新鲜感全无，斗志锐减。他们反映，英语天天读，单词没少记，就是不见水平提高。于是，这部分学生开始怀疑起自己的能力，并继而产生消极的学习情绪，有时甚至对其他学科产生相应的负面影响。如何使高一学生走出英语学习的困境，用积极的心态去面对高中三年的英语学习呢？笔得认为，作为高一年级的英语教师，必须注意做好下面这几个方面的工作，从而使初、高中英语教学有机地衔接起来，帮助学生在基础阶段形成良好的学习方汉和乐观的学习态度，以达到最佳学习效果。 一、吃透两个教材。 高中英语教师不仅要吃透高中英语教材及大纲要求，还应熟悉初中英语教材的框架体系及大纲要求，了解一个合格的初中毕业生的基本能力，特别是听读能力及词汇量的大小。这样，在平时的授课中才不至于提出学习“蹦几蹦”也解决不了的问题，可极大减少无意伤害不生自尊的机会。如何上好高中英语第一课则显得尤为重要。曾经有这样的现象，高一学生第一个假日回母校探望时向原英语老师“诉苦”－－第一节课使他们云晨雾里，有不知身在何处的感觉。他们佩服新英语教师熟练流畅的课堂用语，但也自然产生对高中英语的畏惧，英语课与学生之间的距离被我们大部分高一英语老师精心组织的第一堂课而拉开。如果能精心挑选初中毕业生所熟悉的、能接受的词、短语及句来组织第一堂课，并辅之以新颖、别致、活泼的教学手段，好第一堂课就会吸引我们的学生走进高中英语的世界，而不至于“听而生畏，望而却步。” 二、授之以法。 虽是高中的基础阶段，但高一英语教材内容与练习形式和初中相比都有一个相对提升，内容更多，涉及面更广，练习方式更多，写的要求明显提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立刻适应。所以，指导教法是高一英语教师成功教学的一个必不可少的的组成部分。 1、预习到位。 很多初中生满足于课堂能听懂，未能养成良好的预习习惯。而对高中课本中的对话和课文内容以及灵活多样的操练题型，加之英语教师行云流水般的课堂用语，他们感到无所适从，不知从何入手，课堂四十五分钟效率极低。对此，英语教师应在开学初就有意培养学生的预习习惯，指导有效的预习方法，让学生们在预习过程中发现问题，听课过程中认真聆听，有所对症，从而解决问题，课后及时整理，巩固所学内容，这样就能使课前准备与课堂吸收有机结合起来，使学与教更有效地渗透。 2、大胆操练。 大部分初中生表现欲强烈，不怕出错，有着较好的开口习惯。可一旦走进高中的教室，部分学生特别是女生变得羞于开口，不敢回每件事问题更不用说主动操练。这对于语言学习来说无疑是极为不利的。此时的英语教师一方面要注意善用自己上课时的评价用语，多说“Yes”少说“No”，多用商量语言，少一点一锤定音，注意保护学生的自尊。另一方面，英语教师要做细致的工作，鼓励学生尝试，指导他们进行会话，并帮助创设有利于开口的情境，如课堂上的Act out the dialoge、Retell the text，课后的英语角等。都是可以为每位学生找一个长期的合作者(partner)，鼓励他们一起说，一起练。对于会话中出现的问题，可在全班进行讨论，最后形成共识。这样，学生在锻练英语口语的同时又巩固了语言知识，而且可以有效地激发学习动机，增进学习兴趣。 3、扩大阅读。 高考的目的的是选拔人才到大学进一步培养，使其将来在某一领域为社会贡献自己所学的知识。因此向考冲刺仅满足于书本知识是远远不够的，学生必须具备驾驭知识、求异思维和精确判断的能力。教师可在高一起始阶段循序渐进地引导学生广泛阅读，增加对所学语言的语法现象以外知识的积累。如文化习俗、地理风貌、人文趣事等，这样可使学生求知的欲望更加强烈。同时，适度的课外阅读有助于丰富学生的词汇。随着词汇量的增多阅读也就相对轻松，如此积极循环，无疑对英语教学起着极大的推进作用。 三、联系发展形势，继续阐明英语学习的意义。 高中英语教师在帮助学生进一步明确英语学习的目的、意义这一方面可能有所忽略。因为即便是农村的高中生也已有三年的英语学习史，英语学习的目的、意义在启蒙那儿已被反复强调。所以，有所忽略也属正常。但初中生的年龄特点决定了他们对英语这门语言的认识还比较模糊，对这门语言在当今世界所发挥的作用还认识不够。笔者认为，高一学生对社会、对世界的也解已有所增加，善动头脑的英语教师应紧密联系发展形势，帮助学生自己认识英语学习的重要性。当今世界国际交流日益频繁。通过英语这座国际桥梁，可使国际组织之间、国家之间得以沟通。试问，若中国依然固步自封，闭关自守，2008年奥运会的旗帜会在中国北京升起吗？APEC会议能在上海成功召开吗？中国有可能加入WTO吗？在未来的日子里任何一位中国人都有接触世界、走出国门闯荡一番的机会，掌握好英语这一交流工具无疑会帮助他们很好地把握第一次机会，成功地画写自己的人生。于已于国，英语学习已是顺应历史潮流。 四、提高素质，确保源头活水。 一名合格的英语教师不能只满足于自身原有的知识水平。我们必须不断地给自己注入新的知识血液，提高自己的专业素质。努力钻研教学方法，取人之长为已所用，要在平时的授课中既教给学生知识，又教给学生接收吸纳知识的方法、途径。同时，外语教师还必须具备与所教语言相关的文化、区域知识，以及在外语教学中渗透思想教育的能力。此外，从高一起始阶段，我们就要不断地提高自己对学生心理认识的水平，深入到学生中去，充分了解自己所教学生学习英语的动机、态度、感兴趣程度甚至于学生个体的性格特点，并依据自己的了解去培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯及坚韧向上的学习品质，从而使所教学生都能进入积极主动的学习状态中。 “问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，为了使我们培养出的英语人才能适应不断发展的新形势，我们做教师的，必须时刻努力。[好研网]