英語閱讀題作者意圖
A. 學生考試怎樣才能取得100分
是的，近日，貴州畢節一位網友分享了一則視頻，學生考試考了100分，中午吃飯的時回候老師親自給答兩位學生喂飯，讓一旁的學生們羨慕不已。老師表示：沒辦法，誰讓人家考100，必須VIP待遇。
對此，網友評論：「哈哈哈，有點可愛。」「吃飽了嗎？再吃兩口，還不能拒絕。」「這種精神獎勵比物質獎勵更有力量！」
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類似事件—小學老師期末發「紅包」：
2019年1月23日，河南浚縣長豐小學的英語老師李禕涵為學生們准備了特殊的寒假「紅包」 ：作業免寫券+德育成長幣。
李老師說：以往都是准備一些文具類的獎品，春節馬上就要到了，今年用這種發紅包的方式，一方面是對成績優秀學生的獎勵，另一方面也表達對孩子們的期望和祝福。一位領到紅包的同學說：下次還要考100分。
參考資料來源：北晚新視覺-學生考100分老師獎勵親自喂飯：必須享受VIP待遇
B. 如何推斷作者意圖做英語閱讀題
究竟應該如何應對閱讀理解題呢？ 首先，要把握和圍繞命題趨勢，搞好總復習。從近幾年來的情況看，中考試題中閱讀理解的內容和體裁越來越豐富。內容涉及社會文化、風俗習慣、歷史、地理、政治經濟、科學技術、醫療教育、幽默小故事等，體裁形式也是多樣的。對此，同學們復習備考過程中，就必須做到全面練習，熟悉各種內容和體裁的不同特點，逐步掌握其有效的解題規律。 其次，要明確閱讀理解題的考察內容和形式。概括地說，閱讀理解就是要考察學生的閱讀技能，包括理解和把握文章主題；了解具體的內容細節；猜測詞義技巧；歸納篇章大意；以及分析和推斷作者想要表達的觀點、意圖和態度等。考題通常從以下五個方面來設題： (1)文章主題和中心大意的考察。主要考察學生對文章的理解程度，包括作者的寫作目的、中心思想及段落大意等。在這種形式下，考生只有讀懂全文，才能正確完成解題。 (2)內容細節的考察。主要考察學生在快速閱讀過程中，對具體信息點的掌握程度。 (3)確定文章標題的考察。主要是考察學生在宏觀層面上的抽象概括能力。 (4)推論性考察。主要是考察學生根據閱讀材料中所提供的信息，推斷出未知信息的能力。要求學生把已有信息作為已知條件，從中推斷出符合因果關系變化的未知結論。 (5)猜測詞義考察。主要是考察學生的詞彙量程度。這一點主要是建立在學生的長期積累基礎上的。 再次，要熟練掌握閱讀理解的解題方法和技巧。針對不同內容和形式的考題，往往都有一些行之有效的解題方法和技巧。從考察內容的體裁上來說，故事類文章應該抓住人物、時間、地點和情節發展線索。科普類文章要以事實為中心進行思考，抓住事物的特徵、用途、相互關系等。圖表類短文常常是與我們日常生活密切聯系的內容，主要應該從兩方面入手，一是了解圖表的主要內容。二是推敲圖表中的語境或數字，找出它們之間的關聯關系和表達的含義。新聞類文章成為短文閱讀常考察的一個重要內容。閱讀這類文章時，頭腦中一定要帶著5個「W」(who、where、what、when、why)去進行。 從考察形式上來講，應對文章主題和中心大意考題時，尋找和發現文章主題句就是關鍵。這個主題句一般具有如下特點：①表達的意思比較概括。②句子結構簡單，大多數時候，不採用長句、難句的形式。③段落的其他句子必定是用來解釋或發揮主題句所表達的主題思想的。④主題句的位置除個別情況下是在文中的句子，大多數情況下，主題句往往是在段首和段尾。所以，在閱讀文章時，要特別注意文章的首段、首句和末句。 在應對細節考察題時，一定要遵循忠實原文的原則。這種形式的考題常常是直觀性問題，其正確答案都可以在閱讀材料中找到相應文字來驗證。 在確定文章標題的考題中，要正確領會全文的主題，從宏觀的層面把握文章的中心思想。從而加以分析、抽象和概括，排除似是而非的干擾項，選出最佳的答案。另外，標題的特點一般是省略冠詞，be動詞或定語的人稱代詞，並且多以短評或簡單句為主。 推論性考察題一般包括事實推斷、指代推斷、邏輯推斷和對作者意圖與觀點的推斷。常見的提問方式有：①The writer believes that ＿＿＿＿.②From this passage we can guess ＿＿＿＿.③The write suggests that ＿＿＿＿.除了一般的事實題可直接從文中找出答案外，其他諸如對條件變化、因果關系以及作者意圖等較為深層的邏輯推斷題，則必須要建立在對全文的理解基礎上，通過文章所提供的線索，加以綜合分析，才能做出正確的推斷。 詞義猜測考察中，常見的提問方式有：①In this passage the underlined wor 「×」 means ＿＿＿＿. ②The under lined word 「×」refers to ＿＿＿＿. ③Here 「it」 means ＿＿＿＿.猜測詞義時，可以從以下三個方面考慮：一是根據上下文已知部分進行邏輯上的推測。二是運用語法知識和構詞法進行分析。三是依據常識和生活經驗做出判斷。 最後，在備考和應考階段應當注意的幾個問題： ①要盡力擴大詞彙量，提高閱讀速度。 ②要注意培養語意和詞義推測能力，把握好長句和難句。 ③盡量選取不同體裁和內容的文章，熟悉各自不同的側重點，通過文章線索來分析和判斷作者的意圖和所表達的觀點。 ④盡量了解和掌握英語國家的風俗習慣、風土人情，必須按照英語語言的表達方式來理解文章，排除我們自己語言習慣的干擾。
C. 英語怎麼怎麼學
1、積詞：英語詞彙是學習英語的基礎，學好英語也是必不可少的。就像逐字學習漢語一樣。你可以把一本英語詞彙書放在平時工作或學習的地方，並規定每天應該記住多少個單詞。注意開頭的數字不要太多，以免給自己造成太大的壓力或不兼容。
2、事物聯想：如果想真正學好英語，必須把英語學習融入你的生活。平時多注意觀察身邊的事物。只有把生活和英語緊密地聯系起來，才能不知不覺地提高英語水平。例如，當看到水，會想到英語中的水，計算機等等。
3、多聽寫多寫作：許多中國學生多年來學不好英語的主要原因是總是被動地接受老師傳授的知識，缺乏主動學習的意識。在現實生活中，除了英語課很少接觸英語。可以在網上找到一些地道的英語聽力資源。
(3)英語閱讀題作者意圖擴展閱讀：
英語學習是一個循序漸進的過程，不可能在短時間內一下就學好，所以，孩子在入門兒的時候，不論是老師，還是家長，都不要操之過急，可能孩子剛開始接受得比較慢，但時間一長，對英語知識各方面的運用自然就比較熟練。
然而，如果家長過於著急，反而會給孩子帶來壓力，使孩子對英語有一種厭倦感，這對孩子英語成績的提高是相當不利的。所以，不要太過於強求，也不要總是拿自己的孩子跟別人比，只要孩子穩扎穩打，定然會在英語學習過程中取得一定的成績。
D. 英語論文的outline具體格式是什麼呀
英語論文提綱outline格式：
1、論文題目：要求准確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。
5、論文正文：
引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容：提出-論點；分析問題-論據和論證；解決問題-論證與步驟；結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-2005文後參考文獻著錄規則》進行。中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息
所列參考文獻的要求是：所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據和意義，甚至是兩句話。
這種提綱往往是用於科學論文，而且在對於各種概念有相互聯系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3......點來寫的話，往往會變成「八股文」的模式，這樣的論文往往是應付式的論文，其真正的科學價值會大打折扣。
(4)英語閱讀題作者意圖擴展閱讀：
通常情況下，撰寫論文提綱有5大要求：
1、要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所佔的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江××市某企業為例，說只要幹部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。
2、從中心論點出發，決定材料的取捨，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，捨不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。
為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須捨得拋棄。
3、要考慮各部分之間的邏輯關系。初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯系，有的只限於反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據;有的材料一大堆，論點不明確；有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的論文都是不合乎要求的，這樣的論文是沒有說服力的。
為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
4、論文的基本結構由序論、本論、結論三大部分組成。序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡略。本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標准，層層深入，層層推理，以便體現總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。
5、安排好論文的篇幅。如全文大約多少字，各部分大約多少字。有了這個安排，寫作時就可以更有計劃，避免東拉西扯，離題太遠。至於一篇論文到底以多長篇幅為好，這並無規定。一般說來，篇幅過短，難以把問題分析得深刻、透徹。
同樣，洋洋數萬言的論文也不容易寫好，很容易變成資料的堆砌，雜亂無章。從當前教育科研的實際情況來看，一篇論文的篇幅一般以四千到八千字左右為好，這也比較符合閱讀者的心理。
E. 關於語文，物理如何獲得高分的問題
不管是面對目前的小升初考試還適應未來社會的發展，學生現在的作文學習都是令人擔憂的。對於北京市即將升初中的小學生來講，一部分學生要參加擇校考試，另一部分學生必須參加升學分班考試。語文測試中考試作文成了一個必須面對的現實。而面臨激烈的升學競爭，我們的學生是否已經具備以下寫作文的基本能力呢？
1. 書寫工整 ；2.卷面干凈，整潔；3.快速審題，快速構思；4.快速行文，40分鍾寫500字以上作文 。
大家千萬不要小看這些基本能力，因為它將直接決定學生作文的等級水平，如果學生寫的作文不能達到前兩項標准，那麼文章基本上沒有進入一，二類文的可能。為使么強調前兩項呢？因為這是一個大家容易忽略的問題。
另外我們對作文網2004年小升初寒假「小才子作文班」的學生進行了調查了解，發現學生存在以下幾個共同問題：1.不太喜歡寫作文，不相信自己能寫好作文；2 . 寫作文速度慢，家長普遍反映學生在家寫500字作文需要1.5—2小時；3 .卷面寫錯字，習慣用修正液，修正帶塗改；4. 字體不夠工整；5.口語表達能力一般，不敢上講台講話。
針對於這樣的小學畢業生，我們老師與家長首先要相信學生是有能力寫好作文的，但最重要的是我們家長和老師要採取針對性的訓練，幫助學生在最短時間內提高寫作水平。
我們針對畢業班的學生存在的問題，主要採取了以下措施：
第一 要進行基本功訓練
首先提高寫作興趣，培養寫作情感 。美籍華人楊振寧博士認為："成功的秘訣在於興趣"。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，作文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，除了進行寫作目的教育之外，最重要的一點就是要欣賞學生寫的作文，讓學生從中得到一種成功的快樂體驗。 另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學生有話可寫。
另外要注意引導學生積累寫作材料， 所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
還有要豐富寫作語言。 豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采 。
訓練書寫能力書寫能力的高低直接影響寫作速度。必須強化書寫能力訓練，要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得 規范、工整。
我們把這些措施歸納為四項每日必練
每天必練60分鍾
a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分鍾 練字，練速度，積累詞彙。
b 朗讀名段名篇 1000字左右 5 分鍾 培養語感
c 講故事 600字左右 5分鍾 提高口語表達能力
d 課外閱讀 12000字左右 40分鍾 豐富知識，開闊思路
F. 托福考試是什麼意思
口語最重要的就是要多多練習，慢慢消除自己的口音，提高自己的口語水平。環球教育小編就給大家介紹下托福口語考試類型。
獨立口語題
新托福口語考試的前兩題屬於獨立口語題，考察的不僅是學生的語言能力，還有發散思維的能力。要求考生在15秒鍾的准備時間之後，用45秒來回答問題。這些問題都是最身邊、最生活、最簡單的話題，考生只要用最簡單的語言答問題之所問即可。
小貼士1：盡可能地使自己的答題完整些，在未完成自己要表達的一個要點前，不要轉到下一個要點。
小貼士2：在獨立口語題中要獲得高分的很大一個關鍵是充分並有邏輯性地表達自己的觀點。但這並不意味著你需要給出非常多的要點，按照一般中國考生的英文語速，兩個要點足以在規定時間內達到很好的效果。
小貼士3：答題時不一定要遵循真實想法，可以適當給出合理的「白色謊言」，一切答題均以方便自己作答為主。
小貼士4：許多考生喜歡在答題的第一句話給出類似「I have three (or whatever) reasons to support my idea」這樣的topic sentence，但卻又往往出現規定時間內無法完成自己的要點作答。因此，建議考生可在topic sentence時以「I have a couple of reasons to say。」這樣抽象的概念取代。
綜合口語題
小貼士1：盡可能詳細地記下所有講話人的主要觀點，可以通過縮寫或者符號來提高自己的note-taking速度。如「+」「-」來表達說話人同意或不同意的態度。平時安排口語備考練習時，不妨加上note-taking的練習，由簡入難，一旦掌握好note-taking的能力，對新托福考試的其他科目成績提升也有很大的幫助。
小貼士2：遇到自己不熟悉的話題，不要慌張，因為答題中並不影響。實在不明白的專有名詞，可以嘗試記下它相對應的發音，在作答時重復相仿的發音即可。
小貼士3：嘗試精簡自己的答案。由於考試時間的限制，你不會有足夠的時間將每一細節完整復述出來。歸納能力也是托福口語考試的主要考察方面之一。
小貼士4：講話人在說話中用到的信號詞將是幫助你記筆記及理解聽力很好的一個要素。提前熟悉好常見信號詞，並在練習中刻意留意信號詞。常見的信號詞如：「what"s more」 and 「moreover」等。
通用題型技巧
小貼士1：使用natural pauses。許多考生在准備口語過程中都希望能讓自己的口語答案聽起來更接近以英語為母語的人所說的英語，自然的停頓詞語可以幫助你達到這個效果。常見的natural pauses有：「well」, 「urn」, and 「you know」等等。但注意適度使用這些詞彙。
小貼士2：無需使用「大詞」。中國學生往往單純地認為應使用越多的「大詞」(即大家認為的高端詞彙)越好，其實不然。如「exonerate」、「flamboyant」等詞彙。
小貼士3：即時糾正自己答題的錯誤。許多考生害怕答題時錯誤多會影響自己的成績，就刻意在犯錯後掩蓋自己的錯誤。其實在發現自己錯誤後立即糾正反而是一種好的解決方法，讓考官明白剛剛的錯誤其實只是口誤。如「…… I really like standing in, I mean, ON the mountain」。
小貼士4：適用於所有口語考試的最好技巧就是練習。
G. 06-11海南文科高考題word版帶答案 (語文 數學 英語 歷史 )謝謝 郵箱是[email protected]...
我只有文綜 和數學 已經發了 你查一下
H. 托福的總分是多少，幾分及格
在托福老師看來，影響學員托福閱讀成績的因素有很多，比如詞彙量薄弱，閱讀速度慢，語法結構不清楚導致句子的理解不到位等，但是對於不同分數段的學員，所面臨的情況是截然不同的，下面列舉出大部分考生托福閱讀成績晉升的三個階段，以及每一個階段需要解決的問題，希望處在相應階段的考生能夠有針對性的提升自己的閱讀分數。
12分 學員畫像：
詞彙基礎薄弱，語法知識混亂，導致句子含義無法理解，文章整體能看懂大意，但是細節內容不清晰
20分 學員畫像：
文章主旨和大部分細節可以理解，四級詞彙有漏洞，做題有一定方法，但是不熟練，速度慢，經常做不完題
26分 學員畫像：
詞彙和文章理解問題不大，對於文章的概括總結能力欠缺，文章結構不清晰，所以最後一道題出錯比較多
Low (0-14)測試者表現:
1.對於基礎學術詞彙可能有較好的掌握，但有時不能理解較難的學術詞彙;
2.對理解並聯系信息之間關系的能力有限，無法識別文章信息的同義轉換，並經常依賴特定單詞或片語來理解信息而不是對於全文的整體把握;
3.理解作者意圖有所困難，除非作者意圖在文章中明確陳述或容易推論時;
4.當信息被清晰陳述、易於記憶或用例子解釋時能夠理解文章主題，但理解較難的文章有所困難. 提高方案:
1.詞彙方面:提高專業學科詞彙的掌握，建議老托福文章可以採用分話題閱讀，集中熟悉某一學科詞彙;
2.信息間關系:建議以老托福閱讀為基礎，劃分段落內部結構，概括段落主旨.提高對於段落整體的把握. Intermediate (15-22)測試者表現:
1.對於常見學術詞彙有較好的理解，但無法理解較難的學術詞彙;
2.對語法結構有較好的掌握;
3.對於大部分的文章能夠理解並聯系信息之間的關系，做出正確的推斷並且總結思想，但當文章含有較難詞彙或大量概念性信息時會有些困難;
4.能夠識別整篇文章的組織結構並識別特定信息在整個文章中的作用，但是當這些信息並未明確表述的時候可能有理解困難;
5.能夠總結文章的主要觀點，但當文章含有大量的概念性信息時可能有理解困難. 提高方案:
1.詞彙方面:提高專業學科詞彙的掌握，建議TPO文章可以採用分話題閱讀，集中熟悉某一學科詞彙;
2.句法結構:建議練習劃分文章結構，以OG文章為基礎，劃分長句結構，熟悉長句理解原則;
3.文章結構:建議閱讀OG中全部練習文章，總結段落主旨，劃分文章結構，熟悉常見托福閱讀文章的寫作模式. High (23-30)測試者表現:
1.對於學術詞彙和語法結構有很好的掌握;
2.能夠理解並聯系信息之間的關系，做出正確的推斷並且總結思想，即使當文章含有大量概念性信息並且語言較為復雜時;
3.能夠識別整篇文章的組織結構並識別特定信息在整個文章中的作用，即使該文章含有大量的概念性信息;
4.能夠總結文章的主要觀點，即使文章含有大量的概念性信息. 提高方案:
1.應試方法:建議總結TPO易錯題型，分析題目錯誤原因，提高應試技巧和能力，加深對於題目出題點和考點的把握;
2.擴大閱讀量:建議閱讀如經濟學人，國家地理等雜志期刊，擴大詞彙量，加強對於英文閱讀能力的培養.
以上就是托福名師對於各位備考生的提升建議，更多關於托福閱讀的備考資訊，請關注環球教育托福考試頻道。
I. 英語閱讀理解很多人都說要明白出題人的意圖，到底該雜去理解求大家給個例子讓我明白點。
把自己當成作者，設想假如你來寫這篇文章，你會怎麼寫？
多讀幾遍，相信書讀百遍其義自見。
注意文章開頭和結尾，注意線索，抓高頻詞。
例如：A Swing and a Hug
It was a warm,sunny,Saturday afteroon som fifteen or sixteen years age.I had volunteered to take my two older kids to the local playground while my wife put the youngest down for a nap.As soon as we got there my daughter headed forl the swings and asked for a push. As I was helping my daughter to go higher and higher ,I noticed another little girl trying in vain to get her own swing going .Her elderly grandmother was sitting quietly on a nearby bench and smiled at me.
I gave my daughter on bigpush and then walked over to the little girl an dasked if she could use a push too. She smiled and said "Yes!" I soon had her feet soaring towards the clouds while she laughtedd happily.For the next two hours I found myself pushing swings and playing tag with amy son ,daughter,and the other litter girl.By the time we headee home,I was physically exhausted ,but my spirits was still flying higher than those swings.
Two years later I was exhausted again after a long day's work. Still, I needed to pick upmy kids from the local grade school before heading home.I stood wearily in the parents'waiting area watching for my children. Suddenly ,I felt two tiny arms wrap around my stomach.I looked down and there was the little girl from the playground smiling up at me .she gave me one more big hug before heading off to catch her school bus.As I watched her back ,I didn't feel quite so tired anymore and my spirits were once again soaring in the Heavens.
In this life every single bit of love we share finds its way back to us again.It may travel from heart to heart or it may blossom in the soul where it was planted.It may take seconds or it may take years.The law of love,though,is never broken.What we give,we get back.What we sow ,we reap.The love we share,the kindness we give,and the joy we create will always come back to bless us.
鞦韆與擁抱是高頻詞，這兩件事物之間的聯系表現的愛的法則。很明顯，作者的寫作意圖在文章末尾，最後一自然段是最重要的。
希望有幫助！
J. 高中英語閱讀中考查作者寫作意圖的英文提問方式有哪些
老師教授我們來許許多多你自聞所未聞的方法，作文就是講故事、一個昵稱仨故事、記事可用情感串、一個別稱仨探秘、一次次地問，等等等等，這些有趣的課程，獨具匠心的辦報紙活動，都讓我感受到了不一樣的氣氛。
都說師傅領進門，修行在個人，在作文這道厚重深沉的門口，是泡泡少兒作文帶領著我走入了那片神奇的天地，我感受到了寫作的快樂，領悟到了學習的魅力，我已經不再是當初那個一聽到作文就會痛不欲生的小姑娘了，我相信總有一天我會在這片文學的土地上生根發芽，直到我長成一棵參天大樹。
拿什麼拯救你，我的作文！我要用快樂的心讓你變得五彩斑斕。
拿什麼拯救你，我的作文！我將會讓你感受我的喜怒哀樂和似水年華。
拿什麼拯救你，我的作文！我將用一顆感恩的心與你一起成長。