英語試講中閱讀的
Ⅰ 教師資格證高中英語面試十分鍾試講，我的是閱讀，大概內容導入、單詞
不一定的～這次面試人數很多，我有很多同學都沒有講完，也許是老師覺得你講得不錯可以通過就不再讓你講下去了～
Ⅱ 英語教師試講的時候需要注意什麼,現在一般都是講閱讀課,把流程說一下,時間是20分鍾,跪謝
1、基本教學環節是否完整、過渡是否自然；
2、教學重點、難點的把握.
3、板書安排好不好；
4、教態；
5、常見教學法的運用.
6、教具的使用（或其他輔助手段）.
當然你的語言能力也很重要,但一般說來如果你是應聘教學崗位,看重的是你的教學能力.
Ⅲ 面試高中英語教師要試講十分鍾，要如何准備閱讀課和語法課
應該是面試的時候會給你一篇文章，一般來說是高中課本隨機的課文，給你一段時間准備，然後讓你根據課文實時上課，你以前有哪個英語老師上課方式你比較欣賞的，你可以模仿他的來做准備，高中上課基本都是閱讀與語法同時講，很少只講閱讀（評委會覺得你只是在做精讀），或者只講語法（如你所說，十分枯燥，而且很難講），切記不要慌，講課時要面向評委，板書時注意不要讓身體擋住黑板，如果你的基本功扎實，十分鍾都不夠你講，如果你基本功有所欠缺，放慢語速是不錯的選擇，將重點放在你擅長的知識面，多舉幾個例句，說的詳細一點，應該沒什麼問題，祝你好運！
Ⅳ 高中英語教資面試中的語篇教學和閱讀課設計有什麼不同
一、類型不同
語篇教學是一種教學方法，此教學法主要表現在對文章的背景知識、篇章知識、字詞句知識和推理等方面的教學。語篇教學在教學過程中首先應引導學生抓住文章的主題和大意，然後在把握篇章整體結構和意義的基礎上對難點進行講解。
閱讀課設計，屬於教學設計的范疇。要注意閱讀模式的合理運用。面試試講中可以說讓同桌合作復述材料的內容並上台展示，將閱讀與聽說結合起來。
二、教學過程不同
語篇教學屬於試講中讀寫結合、以讀促寫的課型。教學步驟要體現通過閱讀，進一步學習句型、語法、文章結構和相關的話題內容，並在讀的基礎上，開展寫作方面的訓練。
閱讀課設計一般使用問題、圖片、視頻，引入閱讀的話題。可以在閱讀前解決一些生詞，和語法，以便更好進行閱讀的活動。
三、側重點不同
語篇課微觀分析法側重於詞彙、語法等，指的是識別詞義、句法結構以及句與句之間的關系，本質上又不同於傳統的逐詞逐句分析的閱讀教學法。
宏觀分析包括人物性格、故事情節、中心思想、寫作技巧等，涉及面比較廣，要求學生具備豐富的背景知識。兩種研究方法相互融合於英語泛讀教學中，便是閱讀教學中的「語篇教學法"。
閱讀課設計：高中英語閱讀課文具有題材廣泛、語言知識豐富等特徵，是教學的核心部分，也是培養學生閱讀能力的主要渠道。所以閱讀課設計的教學目標應該是通過對教材內容的學習，來幫助學生掌握閱讀技巧，學會閱讀方法，提高閱讀能力。
舉例來說：在學生初次接觸閱讀課文時，應該採用自上而下閱讀模式，不失時機地培養他們的快速閱讀習慣、快速閱讀理解能力。這一階段的教學設計主要如下:
1、引入題材。可採用設疑懸念、直觀導入、故事導入等引入方式。
2、進行快閱。可向學生介紹組讀法、察讀法、瀏讀法、略讀法、跳讀法等快速閱讀方法。
3、檢測理解。可採用問答題、判斷題、選擇題、做筆記、填圖表等檢測形式。
Ⅳ 初中英語試講閱讀那塊，怎麼講分幾個步驟
一個符合新課標要求的閱讀課應該是按照：「模擬題文章大意→自讀歸納各段段義和文章大意→帶著問題再讀並獲取細節信息→解決重難字詞句」這樣的順序來進行的。那麼詳細每一步怎樣來進行呢?下面中公講師為大家詳細講解：
第一步：介紹課題
一個好的熱身既要讓學生從下課的氣氛和情緒中回到這個課堂，同時也要讓學生了解到這節課的學習主題。比如在上高中英語必修一第四單元earthquake時，就可以用一個汶川地震的視頻來引入，一方面讓學生明白今天課堂的主題就是地震，同時也從視頻中了解了地震的相關知識，為之後的學習做好鋪墊。這也能夠讓學生在情感上進行准備，為這堂課的學習奠定基調。
第二步：模擬題文章大意
對於一篇閱讀文章，模擬題是非常重要的一步，這也是考生在考試時最先能夠體現出自己新課標理念的地方。模擬題的方法有很多，以下幾種為最常用的：
·根據文章內容，列出幾條陳述，學生根據自己原有的背景知識進行猜測判斷正誤;
·將文章摘要中的部分詞挖去，讓學生來猜測填空;
·把文章的主題讀給學生，讓學生寫出相關的自己知道或者不知道的知識;
·如果文章是給出一種觀點，讓學生討論這個觀點並抒發自己的意見;
·看與文章相關的視頻或者圖片，讓學生列出自己想知道的問題;
·給出關於文章主題的關鍵詞，讓學生做相關的聯想;
·給出關於文章主題的關鍵詞或者關鍵句，讓學生猜這些詞或者句的用法。
這兩個步驟對於整個閱讀課的順利開展是很重要的。為之後教學內容能夠打好基礎，能夠充分調動學生的主動性和積極去思考。
Ⅵ 十分鍾的試講，初中英語閱讀課怎麼展現
一 熱場。二導入。這兩個部分盡量與現場以及課文內容有關。而且盡量幽默。時間控回制在3分鍾以答內。三，可以考慮給學生提幾（3-5個）個快速閱讀問題，一個問題一個屏幕。搶答。氣氛好。這樣學生對於課文內容就比較了解了。這個環節3分鍾左右。四、下面的內容看你要不要選取：1、知識點，建議講一個。課文里最有代表性的。講一個方面，向評委展現你的基本功。2、文章結構。或者你可以考慮最後一句說，還有。。。沒有講，作為作業回去做，下次課再來講解。以上內容3分鍾左右。最後半分鍾小結。總的來說，你自己什麼好就展示什麼。如果語法基本功好，就講語法。如果你語音好，流利，可以說一段。板書或者PPT一定要精心准備。祝你好運，記得採納喲。
Ⅶ 英語教師招聘試講逐字稿-閱讀篇
大家好呀，最近很多小夥伴向我詢問教師招聘的一些信息，想進一步了解試講的具體操作。
」
英語閱讀的試講可分為5個板塊。
分別是lead-in、pre-reading、while-reading、post-reading、summary and homework。
本文以高中英語必修一第1課 Anne』s Best friend 為例展開
文中劃線部分可以根據不同課文靈活變動。
1. lead-in
Hello! Boys and girls，how are you? You all look pretty good today! I feel good too!(開場問候，暖場)
Today we are going to have a reading class.(點明課型)
I』d like to show you a picture/video. Please look at the screen, I have a question for you, listen carefully, what can you see in the picture?
You can think about it and then answer my question.(停頓兩秒鍾)
Who would like to have a try?
Ok, Linda please! Linda said there are two friends and they are talking to each other very closely.
Very good! It seems that you know so much about the picture.
So would you like to learn some more?
Today we are going to learn a new lesson, Anne』s Best friend .
Now I will divide all of you into several groups and there will be 4 students in each group. I』ll give you 1minute to arrange the group.
(藉此時間板書課文標題，注意板書時側身45度，千萬不要背對評委，也不要邊板書邊講話)
(停頓兩秒鍾)
Now I』ll give you 1minute to brainstorm with your partners, what are the necessary qualities of a good friend?
You can discuss with your partners now.
(停頓兩秒鍾)
Now, time is up. Who would like to have a try?
Jack, please.
「 Honesty，pretty good! Honesty means we should not lie to our friends. I agree with you.」
Anything else?
Loyalty. Great!
Loyalty means that we should be loyal to our friends.
That』s very important in a relationship.
What else?
Kindness. Yes! Kindness is also very important in a relationship.
pre-reading
Now with the help of the title, can you predict what will be talked about in the passage?
You can discuss with your partners and then answer this question group by group.
Group 3, please. Jim, in your opinion, what may be talked about in the passage?
Jim said the passage may talk about the lovely story between two friends.
Yeah, you are good at predicting. And we can check whether this information is talked about or not in the passage later.
Now we will learn some new words together so that we can understand the passage better.
Read after me.
Simplify. Simplify.
Upset. Upset.
Simplify means to make something easier. And in Chinese it is簡化.
Upset here is a verb, meaning to make somebody embarrassed. And in Chinese it is使某人沮喪.
（單詞帶讀控制在3-5個，帶讀兩遍，然後用英文解釋意思，最後用中文強調一遍，以免有些同學聽不懂。）
while reading
Skimming :
Since you have learnt the new words of the passage now you can read the passage quickly and think about two questions:
The first one is how is the passage organized.
And the second one is what is the main idea of the passage.
I will give you some hints.
A passage can be organized in the order of time, space, logic and so on.
It seems that most of you have finished the task.
So who would like to have a try?
Ok, Lily please. Lily said the passage is organized in the order of time.
Why do you think so?
Because there are so many time expressions in the passage, such as in the early 1940s, two years later, three months ago and so on.
Yeah, I agree with you!
Now the second question. What is the main idea of the passage?
Bob, please. Bob said the passage mainly talk about the story between Anne and her best friend Kitty.
Excellent! So can you further tell me how did you find out the answer?
Oh! You found out the answer by reading the first sentence and the last sentence of each paragraph.
That』s a very good way. So do you know what we usually call these sentences?
We usually call these sentences topic sentences. (主旨句)
And we can figure out the main idea of the passage by reading the topic sentences.
All of you have done a very good job.
Now I will introce another task for you. Each of you need to read some of the passage to your group members.
When everyone finishes reading, all the group members are supposed to work together to divide the passage into several parts and figure out the main idea of each part.
Now I will give you 5 minutes.
Ok, time is up. It seems most of you have finished the task. Now I will choose some groups to share your answer with us. Any volunteer?
Ok, group 2. Lisa please.
Lisa said the passage can be divided into 3 parts. Namely the beginning of the story, the development of the story and the conclusion of the story.
Any different opinions?
(考慮到有的學生有不同的意見可以問問，為了省事當然是統一意見比較好哈哈哈)
No？Yes, exactly, you have done a very good job!
Scanning
Now you are supposed to read the passage again and try to answer the following three questions.
The first one is when did the story happen?
The second one is where did the story happen?
The third one is who is the main character of the passage?
（停頓2秒）
Have you finished? Let』s check the answer together and tell me where you find out the answer.
（為提高提問的多樣性，既要設計個人回答的問題，也要有全班同學一起回答的問題，提高大家參與互動的積極性）
The answer of the first question is:
The story happened ring the Second World War. And we can find it in the first sentence of paragraph 1.
The answer of the second question is：
The story happened in Netherland, and we can find out the answer in paragraph 2.
The answer of the third question is:
The main character of the passage is Anne and her friend Kitty. We can find the answer in paragraph 1-3.
Intensive reading
Now read the passage carefully and try to understand the whole passage and think about the following questions with your partners.
What do you think of Anne and why?
(這里可以替換成任何你所講的課文的主人公或者主題)
Time is up. I will invite some volunteers to share with us.
Ok, Anna please.
Anna said in her opinion, Anne is a very positive and brave girl because she never lose hope in face of difficulties and disasters. So we should learn from her for life is not always smooth.
（情感態度與價值觀升華）
Post-reading
This passage is a very good example for us to follow if we are expected to write a similar subject like friends or friendship.
Now go through the passage quickly again and pick out the words, expressions or sentence patterns that maybe helpful in your own writing.
And then share your ideas with us.
Now it』s your show time. Who would like to have a try?
Let』s welcome Jim. Jim, you can come to the stage and read aloud your sentences.
I am amazed by your excellent performance! All of the mentioned expressions will be very useful in your own writing.
I hope you can memorize them and use them in your writing.
summary and homework
Today we have done a lot of things.
Firstly, we have talked about the necessary qualities of a good friend.
And then we have learnt the main idea and the structure of the passage.
Finally we have picked out the useful expressions such as … in the passage.
Since time is limited, I can not hear more creative ideas from you. Now I will arrange the homework.
First, read the passage again and try to retell the passage in your own words.
Second, search the internet to find more information about Anne』s Diary and share it with your partners next time.
Ok, so much for this class, see you next time.
重點：背熟此逐字稿，將文中劃線部分替換成你需要講的課文內容，即可一篇逐字稿走天下！
總的來說，試講時你講了哪些知識其實並不重要，重要的是，
上課流程一定要完整，如果到時候提示時間不夠就立刻跳轉到總結和布置作業環節。
其次，一定要熟練，練到能隨時隨地脫口而出。教態稍微自然一些。
最後，注意與學生的互動，提問形式和評價語都要多樣一點。
這篇教案備考時阿錦錄了對應的視頻，時長為10分鍾，如果有朋友需要，可以私信阿錦，免費分享。
將文章轉發給你第一個想到的人吧~試試看，或許會有驚喜哦！
本文配圖來源於網路。
阿錦的園地：聚焦個人成長
阿錦的微信號：zj842977848
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簡歷如何吸引HR
Ⅷ 老師您好，我考的中學校英語，請問老師閱讀課試講的步驟應該怎樣安排呀，只有10分鍾時間，比較短
一般是這樣的：復（時間制短直接入主題）
第一步：展示閱讀文章
第二步：提出閱讀時間要求和習題任務要求，並展示習題。
若還有其它要求就一並說了，還可以給一點閱讀方法和技巧或內容方面（如文章背景）的提示，這個根據具體的文章來說吧，猜猜學生可能會有什麼問題，給一點提示。
第三步：給幾分鍾時間閱讀文章和完成習題
這期間，你最好不要傻站著，可以在黑板上寫一點你要重點講的詞語或者句子或者文章結構或者閱讀技巧或者答題技巧，甚至延伸知識等等，這個也要根據具體的文章來確定
第四步：閱讀時間到，收集答案和公布正確習題答案
同時收集學生們可能遇到的問題
第五步：解答學生的問題和你自己認為的重點（第三步里寫在黑板上的重點）
第六步：總結：如閱讀技巧、答題方法和一些閱讀時的注意事項以及學生們的閱讀情況
第七步：布置作業：圍繞這堂課的閱讀布置作業，如，記裡面的生詞 或復習裡面的重要的句子或者寫一篇讀後感或者去搜尋這個閱讀內容有關的材料，等等。你自己根據情況來定。
總之，這堂課要緊湊，首尾相接，不急不緩，內容安排合適。希望能幫到你哈！
Ⅸ 初中英語試講6種課型
初中英語試講的基本課型有：1、對話課(基本句型課)；2、詞彙課；3、語法課；4、試卷講解課等等。下面是我整理的初中英語試講6種課型，供大家參考。
1.初中英語語法試講課型
（小貼士：備型語法課型，需要重點復習六大時態和三大從句，並且把歷年試題的語法考題刷一遍，知道該語法的專業術語和講解思路）
【1】導入環節：引出本節課的語法（話題導入、歌曲導入、視頻導入、圖片導入、游戲導入等方式）
【2】語法課型基本流程
1）講解該語法的知識點
①定義解析
②句型結構講解（從考題中提取）
2）語法知識點操練
①讓學生用該語法點造句
②設置情景，學生小組合作，運用語法點完成情景對話
③學生展示，適當給予評價，對錯誤的表達加以糾正
3）答疑解惑環節
假設學生易錯點，重點進行講解歸納
【3】課堂總結
【4】布置作業
2.對話課(基本句型課)
目的：操練句型，以達到熟練。
教學基本環節：①句型呈現；②機械操練：聽說；③創設情景應用句型；④鞏固練習。主要教學方法：機械操練為主。
基本模式:先學後教、當堂訓練
3.詞彙課試講課型
目的：記住單詞的音、形、義。
教學基本環節：①詞的讀音；②詞的拼寫形式；③詞的釋義。
主要教學方法：音、形、義相結合，初期利用直觀教學法。
基本模式:先學後教、當堂訓練。
4．試卷講解課
目的：對某一單元或某一段教與學的總結。
教學基本環節:①總體評價學生的答題情況:總結、反思；
②分析某一部分的答題情況；③進步的學生；④重點講解。
5．初中英語閱讀課試講課型
目的:訓練閱讀技能,培養提高閱讀能力。
教學基本環節：①預學；②導學；③聽讀；④設疑；⑤復述；⑥解難；⑦查測。
主要教學方法:聽、讀、寫。
基本模式:先學後教、當堂訓練。
6.閱讀訓練課
閱讀訓練課可以訓練學生的理解能力，如何正確地引導學生進行閱讀訓練？關繫到學生能否將所學的知識進行綜合運用。主要採取了以下幾個步驟：
1.聽讀課文，自主學習。讓學生帶著總是聽1-2遍課文錄音，弄清文章大意，然後通過搶答方式回答所提的問題。教師領讀或學生自讀幾遍課文。通過自讀，找出疑難點。
2.釋疑解惑，掃清障礙。對於學生自讀中遇到的難點，先讓學生進行小組討論，然後在班內進行討論，解決不了的教師作以解釋。
3.指導復述，引導備用。教師指導學生藉助所提供的圖片、文字等復述課文內容。由教師指著圖文將課文內容復述幾遍，再通過教師大聲復述，學生小聲跟著復述。
4.指導復述，引導備用。教師指導學生藉助所提供的圖片、文字等復述課文內容。由教師指著圖文將課文內容復述幾遍，再通過教師大聲復述，學生小聲跟著復述。
5.濃縮課文，交際訓練。教師用部分句子，包容本課所學的生詞及短語要點，將課文譯成漢語，讓學生翻譯，通過集體糾正錯誤，再讓學生根據課文話題，藉助文中的新學單詞，展開自由式演講。