廣州六年級英語閱讀

『壹』 小學一年級學英語嗎

小學一年級不學習英語。

2001年1月18日，《教育部關於積極推進小學開設英語課程的指導意見》中明確指出：「小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。」同時也提出：「各省、自治區、直轄市教育行政部門可結合實際，確定本地區小學開設英語課程的工作目標和步驟。」

因此全國大部分小學的英語課程從三年級起。

(1)廣州六年級英語閱讀擴展閱讀

小學英語課程教學基本要求：

當今世界，社會生活的信息化和經濟活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與國際交往的重要工具。學習和掌握一門外語是對21世紀公民的基本要求。

課程目的：

小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

起始年級與課時安排：

小學英語課程開設的起始年級為三年級。為保證教學質量和教學效果，小學開設英語課程應遵循長短課時結合、高頻率的原則；保證每周不少於四次教學活動。三、四年級以短課時為主；五、六級長短課時結合，長課時不低於兩課時。

教學目標與要求：

目前對小學英語教學共提出兩個級別的要求，一級為小學三、四年級的教學目標要求，二級為小學五、六年級的教學要求。有條件的地區可以超過二級的要求，有困難的地區經省級教育行政部門批准後可以適當降低要求。

『貳』 廣州版英語六年級上復習資料

六英上復習要點

一、詞彙

（一）名詞：

1、國名、地名、國籍：

國名
城市(有*號是首都)
國籍

China
*Beijing
Chinese

The USA (America)
*Washington DC

New York
American

The UK (Britain, England)
*London
British, English

Canada
☆Ottawa
Canadian

Japan
*Tokyo
Japanese

Australia
*Canberra

Sydney
Australian

France
*Paris
French

Germany
*Berlin
German

Russia
*Moscow
Russian

Italy
*Rome
Italian

New Zealand
*Wellington
☆New Zealander

(劃線的詞為「四會」單詞，有☆號為「二會」單詞其餘為「三會」單詞, )

2、關於國家有關的其它詞（組）:

四會：the capital of…,

三會：the population of…, national flag

3、節日

四會：festival, Spring Festival, Christmas,

三會：Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival, Halloween, Easter

4、食品：

四會：mpling

三會：mooncake, zongzi, dimsun,

5、飯餐：

四會：meal, breakfast, lunch, dinner

6、自然界

四會：river, mountain, hill, lake

7、其它：

四會：clothes, problem, CD, VCD, doll, bookstore, history, question, turn, voice

三會：pearl, temple, alt, stocking,

（二）代詞：

any
no
every

thing
anything
nothing
everything

body
anybody
nobody
everybody

one
anyone
no one
everyone

（三）形容詞（組）：

1、國家的，…民族的：

四會：China, Chinese, American, British, English, Canadian

三會：French, German, Japanese, Italian, Australian

2、其它：

四會：dirty, excellent, noisy, quiet, bored, boring, poor, free, busy, less, same, lucky, same, different, a lot of, lots of, afraid,

三會：crowded, stupid, western, popular,

（四）數詞：

四會：hundred, thousand

三會：million

（五）動詞（組）：

四會：have been to, go fishing/boating/swimming/shopping, love (our country), come to tea, invite (me, our teacher), ask for, bring (me the book), answer

the question, hear (me, the teacher), fell (happy), have a meal, be different from, finish (the exercise, one』s homework), phone (me, him), wait for (me, them), sounds (good, beautiful), go away, hope, see you later,

三會：go on the Pearl River Cruise, take a message, dial, have a picnic, go outside, have a problem, mark the homework, decorate (the house, the Christmas tree), row the boat

（六）表示時間的詞或短語：

四會：today, tonight, the day after tomorrow, the day before yesterday, in the morning (afternoon, evening), at night, for (an hour), ring (the festival, holiday),

二、句型、語法

1．你了解這些語法知識嗎？你能運用在實際中運用這些語法知識嗎？

(1) 句子的構成可包括含to be, there be, to do的肯定式、否定式、一般疑問式。

To be:

肯定句
否定句
一般疑問句

一般現在
I am…

We/You/They are…

He/She/It is…
I am not…

We/You/They

aren』t …

He/She/It isn』t …
Am I …?

Are we/you/they

…?

Is he/she/it…?

一般將來
I will be (am

going to

be)…

We/You/They will

be (are going to

be)…

He/She/It will be

(is going to

Be)…
I won』t be

(am not going

to be)…

We/You/They

won』t be

(aren』t going

to be)…

He/She/It won』t

be (isn』t going

to be)…
Will/Shall we/I…?

Am I going to be

…?

Will you/we/they/

he/she/it…?

Will you/we/they

be…?

Are we/they/you

going to be…?

Is he/she/it going

to be?

一般過去
I/He/She/It was…

We/You/They were…
I/He/She/It wasn』t

…

We/You/They weren』t…
Was I/he/she/it…?

Were we/you/they

…?

There be:

肯定句
否定句
一般疑問句

一般現在
There is/are…
There isn』t/aren』t...
Is/Are there…?

一般將來
There is/are going

to be…

There will be…
There isn』t/aren』t

going to be…

There won』t be…
Will there be… ?

Are there going to

…?

一般過去
I was…

We/You/They were…

He/She/It was…
I/He/She/It wasn』t

…

We/You/They weren』t…
Was/Were there…?

To do (行為動詞以work為例)

一般現在
I/We/You/They work…

He/She/It works…
I/We/You/They don』t

work…

He/She/It doesn』t

work…
Do I/you/we/they

work…?

Does he/she/it

work…?

現在進行時
I am working…

We/You/They are

working…

He/She/It is

Working…
I am not working

…

We/You/They aren』t

working…

He/She/It isn』t

working…
Am I working…?

Are you/we/they

working…?

Is he/she/it

working…?

一般將來
I/We/You/He/She/It/They will work

…

I』m going to work

…

We/You/They are

going to work…

He/She/It is going

to work…
I/We/You/He/She/It/They won』t work…

I』m not going to work…

We/You/They aren』t

going to work…

He/She/It isn』t going to

work…
Will I/we/you/

they/he/she/it

work…?

Am I going to

work…?

Are you/we/they

going to work

…?

Is he/she going to

work…?

一般過去
I/We/You/They/He/

She/It worked…

I/We/You/They/He/

She/It didn』t work…
Did I/we/you/they/

/he/she/it work

…?

(2) 讀下面的特殊疑問式的句子，你能總結一些特殊疑問句的構成的規律嗎？

I.

Who lives there？

Who is singing in the room?

Who was at home yesterday?

II.

What does he do?

What is he doing?

What did they do?

When does he usually get up?

When did she have dinner yesterday?

Where is he now?

Where are they planting trees?

Where did they play football?

How is your mother?

How is he coming?

How did they get there?

Why does he go there?

Why did she go there?

III.

Whose book is this?

Whose parents are coming here?

Which book is yours?

Which presents did he give you?

2. 關於形容詞、副詞的比較級和最高級

(1) 你知道形容詞、副詞的比較級和最高級構成的一些規律嗎？

A. 一般情況下加-er, -est:

long – longer, longest; small – smaller, smallest

B. 重讀閉音節，雙寫最後一個字母再加-er, -est:

big – bigger, biggest; hot – hotter, hottest

C. 輔音字母加y，改作後一個字母y為i再加-er, -est:

funny – funnier, funniest, lucky – luckier, luckiest

D. 部分雙音節和多音節詞，加more, most:

slowly – more slowly, most slowly; more delicious, most delicious

E. 不規則變化:

good – better, best; bad – worse, worst

(2) 你知道形容詞、副詞的比較級和最高級句子的構成嗎？

A. This book is newer than that one.

The English book is the newest of the three.

Mike runs faster than John.

Mike runs fastest in his class.

B. This flower is more beautiful than that one.

This tree is the oldest in the park.

The girl is swimming better than the girl.

Jim swims best in his group.

C. Snakes are more dangerous than frogs.

The meeting is the most important.

The old man walks more slowly the young man.

Kate jumps highest in her class.

D. Tim has more books than Jim.

Tim has the most stamps in his class.

3. 關於代詞some-, any-, no-, every-:

(1) some- 多用在肯定句表示請求得到某些東西的句子：

Someone will come here.

Would you like something to eat.

(2) any- 多用於疑問句或否定句：

Is there anything in the box?

We don』t want to see anyone of them?

(3) no- 是事實的否定：

There is nothing in the room.

Nobody can do that.

(4) 代詞some-, any-, no-, every- 語法上看成是第三人稱單數：

There is something in the bottle.

Everyone likes it.

三、語篇

1. 下面是本冊要復習的日常生活用語，你知道它們的意思嗎？

(1) Shall we go shopping? Let』s go boating.

OK / All right.

(2) Would you like to go shopping with me?

Yes, of course.

Yes, I』d love to, but I am busy now.

(3) Can you go with me?

Of course.

Sorry, I can』t.

(4) Why don』t you go swimming?

Great! That』s great!

Good idea!

(5) You』d better come here tomorrow.

(6) To tell you the truth.

(7) Good! / Great! / Excellent! / Fantastic!

(8) What』s the matter?

(9) Poor Ben!

(10) Are you sure? Yes, I am sure.

(11) Maybe we can have a party outside.

(12) No problem!

(12) May I speak to Jane? Speaking. / This is Jane speaking.

(13) Who』s that, please? It』s Ben here.

(14) See you then / later! See you! / Goodbye!

(15) Is that 56778903? Wrong number.

(16) Can you call back later? Can I take a message for him? No, thanks.

(17) Don』t worry!

(18) That sounds / looks interesting.

(19) What day was it yesterday? It was Wednesday.

(20) What was the date yesterday? It was December 30th.

(21) Welcome to my home! Thank you.

(22) I can』t wait.

(23) He likes the food. Me too.

四、聽說

1. 重點掌握計劃、國家與城市、邀請、打電話、談論過去、表示過去的日期、節日等的聽說內容；

2. 要提高自己的聽說水平，首先要積極參與英語活動，應主動發言，積極回答問題；

3. 在進行句子聽寫時，可以把聽到老師說的句子在心中重復一次，努力理解句子的意思，在聽第二遍時再寫，當聽第三遍後進行檢查；

4. 在聽對話、短文時，注意先看題目，了解對話、短文可能提及的內容，當老師讀對話、短文時，要注意關鍵詞（如地點、時間、人物、動作等），如果某個地方聽不懂，不要停留去想它。要對一些不懂的地方可以猜想結論。

五、讀寫

1. 重點掌握計劃、國家與城市、邀請、打電話、談論過去、表示過去的日期、節日等的讀寫內容；

2. 要主動尋找閱讀材料，大量閱讀，加大語言的輸入量；

3. 閱讀時應抓住關鍵詞，要利用插圖、題目和上下文、構詞法等去猜測不懂的詞語；

4. 書寫時要注意大小寫、標點符號；

5. 書寫或注意檢查，從邏輯性、語法的去檢查自己寫的內容。

上下學期都有的~~~~~
前面幾頁上三年級的~~~~~

『叄』 山東省沂南縣小學英語教師招考要考什麼內容

您好，中公教育為您服務。
你可以登陸中公山東教師考試網詳細了解下，網站上面還有許多教師招聘考試復習備考資料，對你會有很大幫助。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

『肆』 小學六年級學ket還是學初中教材

學完ket，再學初中教材。

雖然KET/PET考試沒有年齡限制, 一般來講, 小學三四年級考KET, 五六年級考PET比較合適。

根據KET和PET考試內容及難度來看, 級別越高, 考試時間越久, 對孩子的挑戰也越大。

按照往年的時間安排, 會在每年四月開始第一場考試. 如果計劃四五月份考試的話, 需要參加一些考前KET/PET備考課程。

如果計劃今年年底的考試, 建議孩子早期進行充分系統的學習, 先積累基本功, 扎實提升英語能力。

補充說明。
很多家長讓學生考KET/PET主要就是應對「小升初

KET/PET考試是英國劍橋大學考試委員會設立的英語等級考試，其證書具有終身有效的權威性，同時這也是學生英語能力的證明，可以為孩子的履歷錦上添花。

以廣州地區為例，可能教學水平處於中下游的學校，確實是只看搖號結果。

但是到了一、二線城市的高水平團悔學府，往往會看重孩子的英語學習能力，證書在手，更能彰顯孩子的入學升學競爭力。

KET/PET證書權威且終身有效，學生在此基礎上報考國際學校會更有利。往長遠目標來看，這對將來沖刺雅思、海外求學的學生來說也會大有益處;
對學生的學習規劃來講，五六年級的學生需要大量的精力准備升學考試，而在這之前完成KET/PET考試可以讓孩子接下來的備考學習時間更加充裕。持有KET/PET證書的學生在英語能力的進階上也會比其他普通學生更輕松。

檢測英語水平

很多學校培雀一般到三年級才正式開始學習英語，到後期很多學生的英語水平都跟不上。

且在平時考試內容中只有學生本學期所學習的內容，更注重於詞彙和語法方面，往往忽視了孩子對英語使用能力的考核。

MSE等級考試是一個很科學的英語進階方案，能夠全面提高孩子的英語聽說讀寫能塌中正力，鍛煉孩子生活和學習中使用英語交流技能，培養英文思維能力，在往後的語言學習中會更加輕松。

『伍』 英語 請出一些六年級下冊英語期中考試 可能出的題目

聽力部分
一、 聽錄音, 選出與錄音相符合的一項，並將其字母編號填在題前的括弧里。(10分)
( ) 1. A. when B. went C. where
( ) 2. A. short B. shirt C. girl
( ) 3. A. parents B. presents C. pair
( ) 4. A. light B.night C. right
( ) 5. A. she B.see C. sheep
( ) 6. A. match B. watch C. catch
( ) 7. A. have a cold B. have a sore throat
C. have a sore nose
( ) 8. A. take a trip B. go by train C. play a game
( ) 9. A. watched TV B. washed the clothes
C. went shopping
( ) 10. A. How did you feel? B. What did you feel?
C. What did you do?

二、聽錄音, 判斷句子或圖片是否與錄音內容相符。 (10分)

1. 2. 3.

( ) ( ) ( )
4、 5.

（ ） （ ）
( ) 6.We are Chinese.
( ) 7.Amy is sad.
( ) 8. Jack is thinner than John.
( ) 9.Yesterday was April the 9th.
( ) 10.Tom』s father works in the post office.
三、根據你在錄音中的問題，選出下面每組答句中最合適的答案。 (10分)
( ) 1. A. It』s sunny. B. It was Sunday.
C. It was sunny.
( ) 2. A. I went to Harbin. B. I went by plane. C. Next holiday.
( ) 3. A. He read a book. B. He reads a book. C. He is reading a book.
( ) 4. A. He likes doing sports. B. He is like doing sports.
C. He is tall and strong.
( ) 5. A. My brother feels bored. B. Yes, he』s going on a trip. C. No, he didn』t.
四、根據錄音內容填寫下列句子中所缺的單詞, 使句子完整。 (5分)
1. I went last Friday.
2. What』s the ? I have a .
3. You』re much taller and than my friend.
4. My mother a present for me yesterday.
五、根據你在錄音中聽到的內容判斷句子的對錯。(10分)
( ) 1. John was busy last weekend.
( ) 2. John can play chess.
( ) 3. John went hiking last Saturday afternoon.
( ) 4. On Sunday morning, John did homework.
( ) 5. John and his mother watched TV at home on Sunday afternoon.

筆試部分
六、補全對話, 選擇正確答案的編號在橫線上。（10分）

John: Good morning ,Mike.
Tom: Good morning ,Tom.
John: You didn』t go to school yesterday. ___________________?
Tom: I went to visit my grandpa. He didn』t feel well.
John: ?
Tom: He had a cold.
John: Oh, I』m sorry to hear that. ？
Tom: I bought a cake for my grandpa.
John: ?
Tom: Yes, I』m going to see my grandpa tomorrow
John: I hope he will be better soon.
Tom: .
七、閱讀(15分)
(一) 根據短文內容，判斷下列句子的對錯。（5分）
Against SARS
SARS（非典） is a very bad disease（疾病）. It is a kind of disease in the lungs（肺）. People may die when they have SARS. It』s not very hard to do something against（預防） SARS. First, often wash your hands. Second, often open the windows of your house to air the rooms. Third, keep the room clean and do some exercises. Fourth, don』t go to the places where there are a lot of people. There are also many other ways to do. But please remember those. You will be healthy.
( ) 1. SARS is a disease in people』s arms.
( ) 2. People may die when they have SARS.
( ) 3. People can』t be against SARS.
( ) 4. You should do some exercises and keep the room clean.
( ) 5.We can go to the places where there are a lot of people.
(二) 閱讀短文,回答以下問題(10分)
Dear diary,
I』m Amy. I have a pen pal. Her name is Joey. She is from Canada. She has many hobbies. She likes listening to music, drawing pictures, playing the violin. Last holiday I went to Canada and visited her. In Canada, the weather was fine, always sunny but not hot. We often went hiking there. I often learned English from Joey,too. My holiday was happy. This holiday Joey is going to visit me. We are going to visit the Great Wall. I can』t wait.
1. What can Joey do ?
_______________________________ _______
2. Is Joey a quiet girl ?
__________________________________ ____
3. How was Amy』s holiday ?
_________________________________ _____
4. Does Amy come from Canada ?
__________________________________ ____
5. What are Joey and I going to do this holiday?
________________________________ ______

八、短文填空（用所給的單詞填空，每詞只准用一次）。(10分)
(did , worker , does , tired , goes , was , sad , often , cleaned , play, works , cooked , played , went , playing)
My good friend is Ann. She ________to work by motor cycle every day. She ___________in a factory. She is a good ___________. She often ________housework at home, too. Yesterday, she came back from work. She __________dinner for us. After dinner, she _________ the dishes and then ___________ the house. After doing that, she was _______.She had a rest. Then she _______the piano. She can _______it well. At about 11:00, she went to bed.
九、根據答句問問句。(10分)
1. A: ___________________________ ______?
B: Sarah has a fever.
2. A：______________________________ ___?
B: John went fishing last Saturday.
3. A：___________________________ _____?
B: We are going to watch the NBA at 7:30 tomorrow evening.
4. A：_________________________ _______?
B: I wear size 36.
5. A: ____________________________ _____?
B: No, my father went to Xinjiang yesterday.
十、根據所給的圖片寫五句話,說明圖片中Mary 和Sarah在何時去了哪裡？怎樣去？做了什麼？天氣怎樣？他們的心情如何？

______________________________________________ ___
_______________________________________________ __
____________________________________________ _____
聽力材料:
一、
1、I went to Guangzhou last week.
2、My brother is short.
3、I will buy some presents for my friends.
4、Turn right, you can find the park.
5、What did you see at the zoo？
6、We are going to have a football match tomorrow.
7、Mr had a sore nose yesterday.
8、You can go by train.
9、I washed the clothes last night.
10、How did you feel?
二、
1、Sarah didn』t go t school.Because she has a fever.
2、I』m going to see a film, the cinema is south of the hospital.
3、Last weekend, Wu Yifan went to the bookstore to buy a present for his friend.
4、This is my aunt. She』s very happy. Because she is having a birthday party.
5、It』s summer now. Zoom is going skating.
6、We are from Chinese.
7、What』s the matter, Amy ？ You look sad. Yes, I failed he English test.
8、John and Jack are twins. Jack is 5 kg heavier than John.
9、What date is it today? It』s April the 10th.
10、What does your father do, Tom? My father is a car engineer.
三、
1、What was the weather like yesterday?
2、How did you go to Harbin last week?
3、What did your brother do yesterday evening?
4、What』s your father like?
5、How does your brother feel?
四、
1、ice-skating 2、matter headache 3、stronger 4、bought
五、
John was very happy last weekend. On Saturday, he went hiking with his parents. In the morning, they went to a forest park by car. There is a river in the park. His father and John went fishing in the river. In the afternoon, they read a funny story-book together. Then they played chess. And John won. They went home a t 4:30. On Sunday morning, John helped his mother do housework. In the afternoon, John and his mother went to the cinema and watched Harry Potter 3. Wow, it was great.

『陸』 六年級寒假英語作業參考答案

六字成語（按首字筆畫排序）如下：
一個鼻孔出氣 一不做二不休 一動不如一靜 一而再再而三 一傳十十傳百 一步一個腳印
一床錦被遮蓋 一虎難敵眾犬 一客不煩二主 一蟹不如一蟹 丁是丁卯是卯 九牛二虎之力
士可殺不可辱 萬變不離其中 三寸不爛之舌 三折肱為良醫 大開方便之門 中惠而實不至
井水不犯河水 太歲頭上動土 五十步笑百步 天無絕人之路 天不怕地不怕 天有不測風雲
無所不用其極 不可同日而語 不當家花拉的 不足為外人道 不知天高地厚 不怕官只怕管
不廢吹灰之力 不登大雅之堂 止謗莫如自修 勿謂言之不預 父母在不遠游 務白頭馬生角
牛頭不對馬嘴 手無縛雞之力 長安居大不易 風馬牛不相及 風從虎龍從雲 心有餘力不足
巧詐不如拙成 東風壓倒西風 犯天下之大韙 生同裘死同穴 生米做成熟飯 禮之用和為貴
立與不敗之地 發昏章第十一 畢其功於一役 過五關斬六將 過屠門而大嚼 耳聞不如目見
老死不相往來 死無葬身之地 死不死活不活 存十一於千百 有過之無不及 有志不在年高
有志者事竟成 有目不識泰山 吃一塹長一智 當面鼓對面鑼 迅雷不及掩耳 如入無人之境
如墜五里霧中 遠水不救近火 拒人千里之外 求人不如求己 求大同存小異 吹皺一池春水
男女授受不親 言必信行必果 事實勝於雄辯 英雄所見略同 拉大旗做虎皮 明人不做暗事
彼一時此一時 卑之無甚高論 使功不如使過 經一事長一智 掛羊頭賣狗肉 豎子不足與謀
勝不嬌敗不餒 狡兔死良狗烹 哀大莫如心死 聞名不如見面 活不活死不死 前怕狼後怕虎
神不知鬼不覺 幾來之則安之 恭敬不如從命 趕著鴨子上架 起死人肉白骨 夏蟲不可言冰
熱鍋上的螞蟻 烈女不更二夫 顧左右而言他 藉寇兵齎盜糧 冤有頭債有主 疾雷不及掩耳
海水不可斗量 高不成低不就 擲地作金石聲 眼不見心不煩 眼中疔肉中刺 懸羊頭掛狗肉
敢怒而不敢言 貂不足狗尾續 割雞焉用牛刀 強不強以為知 滿招損謙受益

『柒』 一條小學六年級英語任務型閱讀題

你知道北京。您是否願意去北京，我國的資本嗎？這是遠離廣州。這是從北京到廣州內.總是從廣州的溫暖城市昆容明是2216公里，這是非常炎熱的夏天，武漢2313公里。它從廣州武漢.長沙是近廣州的726公里，從長沙到廣州的1084公里。
你知道哪個城市是中國最大的？這是上海。從廣州到上海的1811公里。如果你乘飛機旅行，你會發現它很有趣，速度不夠快，從廣州飛往北京。你只需要四個小時左右，你會得到那裡很容易和安全。但是，乘火車出行是完全不同的。你必須要保持在三十多個小時的火車到達北京。為什麼越來越多的人喜歡旅行坐飛機
翻譯

『捌』 小學六年級英語說課稿精選三篇

【 #小學英語# 導語】一份優秀的說課稿，體現的不僅僅是教師的能力，更體現出教師對工作的熱愛認真程度，通過說課稿，教師可以更好地展開教學，合理科學的規劃使教學作用化。以下是 無 整理的相關資料，希望對您有用。

【篇一】

一、說課程標准

本課是閱讀課。新的課程標准明確指出要使學生有能力獲取文章里的信息，發展學生綜合運用語言的能力。因此，我確定本課的教學目的是發展學生智力，培養學生能力，尤其是交際能力，促進學生的全面發展。在課堂教學中堅持「面向全體學生」的原則，引導學生進行合作學習和探究學習，真正培養學生的創新精神和實踐能力。

二、說教材

「Let』sRead」是人教版《小學英語》六年級下冊第二單元B部分的內容，屬於閱讀教學，是與本單元話題「What』sthematter？」有關聯的趣味語篇，旨在復習鞏固本單元A、B部分的主要詞彙，並適當擴展語言，增大語言輸入量。據此，我確定以下教學目標和教學重難點：

(一)教學目標

1．知識目標：

(1)能聽懂、會說、會讀「pass，kick，between，goal，guess，afootball，match，win，thegame」。

(2)能聽、說、認讀「Let』sRead」部分的故事，並回答文後問題。

2．情感目標：

(1)進一步提高學生對英語的學習熱情及學習興趣。

(2)鼓勵學生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。

(3)通過本課的學習，培養學生團結合作，學會和諧相處的品德。

3．能力目標：

引導學生積極參與小組活動，促進他們養成動腦、動口、動手的好習慣，初步形成主動學習的意識。

(二)教學重難點

1．新單詞「pass，kick，goal，between，guess，扒運footballmatch，winthegame」。

2．在真實的情景中運用所學知識，實現能力的發展。

(三)教具准備

依據英語教學的直觀性、趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了錄音機、音樂帶、足球、競賽板、貼畫、多媒體等多種教具設計教學。

三、說教法學法

整堂課緊緊圍繞「學生為主體，教師為主導」的教學思想，通過簡筆畫、CAI輔助教學等手段，創設一場足球賽情景，讓學生在具體的情景中學習新單詞。然後再運用於語言交流中，使整個教學源於生活，又用於生活，創設了真實而生動的生活場景，使學生學得有趣，學得有用，從而體驗到成功的快樂。神毀具體採取了以下幾種方法：

1．採用情景教學法；2．採用全身反應法(TPR)，通過身體動作來感受語言，加深對語言的記憶；3．使用交際法；4．使用聽說法；5．使用游戲法；6．使用多媒體；7．使用任務型教學。

四、說教學過程

1．Warming—up

(1)師生共唱歌曲「Theway，Ifeel以歌激情。

(2)導人：通過自由談話的春瞎梁形式引出本節課學習的內容。

[設計意圖]通過唱歌的形式來活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的環境下進入學習的狀態，同時為新課的學習作鋪墊。

2．：Presentation

教師呈現課前准備好的球，讓學生通過動作來學習動詞」passtheball」，「kicktheball」等，然後放世界盃足球賽音樂及比賽畫面，教學短語「afootballmatch」，並根據比賽進程逐一呈現單詞『『between，goal，、win，thegame」。

設計意圖]通過活動和多媒體手段讓學生加深對新單詞的印象，進而掌握單詞的聽、說、讀的能力。

a．聽錄音找出不認識的單詞。

b．聽錄音跟讀，並回答問題——Whogotthefirstgoal？

Howdidtheygetthesecondgoal？

教師通過簡筆畫呈現第二道問題的答案，幫助學生理解短文內容。

[設計意圖]通過教師對句型的點撥，學生學會自主思考，主動探究問題的能力得到提高，並且達到了學以致用的效果。

3．：Practice

(1)將學生分成兩組，採取比賽的形式，利用單詞卡片說出本單元描述心情的單詞，並用該詞造句，得分高的組獲勝。

(2)教師引導學生回顧一下本節課的學習過程，請幾名學生談談本節課上自己高興和不高興的事情。

[設計意圖]學生在好奇中邊學邊用，充分表現自己的能力。這些活動使學生保持著濃厚的興趣，大大提高了教學效果。

4．Consolidation

(1)快樂組合，妙不可言。

每張卡片上寫一個步驟，每個小組一份。各組的學生將這些單詞的卡片進行任意排序，然後根據排好的順序，寫出完整的句子，做得好的小組加紅星。

(2)拿出自己製作的球賽卡。

完成空白處(自選方位)，每組選出代表讀他們的球賽卡，完成的加紅星，大家為之鼓掌。

[設計意圖]把欣賞的目光投向學生做的每一件事，讓學生在每一次嘗試中體驗成功的喜悅。

5．Homework

把你的球賽卡設計好，然後寄給你的好朋友。

6．板書設計，提高學生的學習興趣

板書是重要的教學輔助手段，所以設計時應力求抓住重點、突破難點。本節課我設計了非常形象的板書，誰回答了問題就給他一個球賽卡並貼在黑板上，並把說出的話語用氣球形象地表現出來。另外，我還用彩筆突出了本節課的教學重點與難點，讓人一目瞭然。

總之，在整節課的教學中，我注重培養了學生的朗讀能力和用英語交流的能力，並通過聽、說、做等活動激發學生學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學生每一個細小的進步都予以表揚，逐步幫助他們養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。

【篇二】

一、說教學內容

本課的內容是廣州版小學英語教材六年級上冊Mole 5 Unit 13 Work with Language。也是這個模塊的第二課時。本課主要教學內容是在學習動詞短語的過去式和第一人稱表達的基礎上，再發展學習第二，第三人稱和復數的表達和在情景中的運用。本課的主要任務是復習鞏固動詞和動詞短語的過去式，能用各種人稱對過去的事情進行問答，談論。鍛煉學生的語言綜合運用能力，培養學生的閱讀能力和寫作能力。本課的教學內容語法性比較強，內容比較枯燥，針對這一特點，我設計了多個游戲，利用歌曲，小詩和日記展卡來增強趣味性，激發學生的興趣，調動他們的積極性。

二、說學生

六年級的學生，由於年齡，生理，心理等各方面的影響，他們比較懂事，知道學習英語的重要性，有非常濃厚的興趣，平時的學習積極性和主動性也很高，但往往他們在課堂上的表現也是比較內斂和含蓄的。這個年齡段的學生，他們不喜歡在大眾面前表現自己了，這就要求教師在課堂教學中必須不斷的激發和引導他們，讓他們積極大膽的表達自己。本班的學生對英語學習興趣很高，有一定的英語基礎，有一定的英語語言綜合運用能力。在本課時之前，他們了解了什麼是過去時，學習了幾個動詞的過去式和一個過去時的問答：what did you do yesterday？ I…(ed)…

三、說教學目標

一語言知識目標

⒈復習鞏固已學動詞的過去式，繼續學習其他動詞的過去式，如talked。

⒉復習、操練和鞏固一般過去式的問與答，並歸納句型：

Did you/he/she/they…？Yes，I/he/she/they did. No，I/he/she/they didn』t.

What did you do？I…Ved.

What did he/she/they do？ He/she/they…Ved.

二語言技能目標

⒈能熟練地說出已學動詞的過去式。

⒉能基本讀出動詞加ed後的發音。

3.能自然地運用已學句型描述和表達自己做過什麼事情，或與他人進行自然地交流，知道問與答的句型。

4.能進行初步的寫話。

三情感態度目標

讓學生當自己學習和生活的小主人，從總結自己上星期做了什麼，下星期打算做什麼，逐漸引導學生形成良好的生活和學習的方式，提高學生學習的主動性和自覺性。

四學習策略目標

⒈培養學生與人交流的習慣，在交流中學到東西的策略。

⒉培養學生學會結合已學知識進行新知識的學習，降低學習的難度，形成知識網路的策略。

⒊培養學生把學習和生活實際聯系起來，把學習生活化的策略。

⒋培養學生學會通過觀察和對比進行自我歸納和概括的學習策略。

四、說教學重點，難點

⒈復習鞏固動詞的過去式。

⒉能結合實際情況，正確運用過去式的句型談論和描述過去做了什麼的話題。

3.在適當的情景中，一般過去式句型的靈活運用。

五、說教法和學法

(一)小組活動學習法

把全班分成7個小組，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關系而形成同步學習的環境。

(二)活潑輕松課堂的教學法：

我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在短語和句型練習中使用了本班學生的照片，貼近生活；在小組接龍，猜照片的游戲中，激發興趣，活躍課堂；歌曲，小詩的運用更是令整堂課活潑和輕鬆了起來。最後環節的寫作，我並不是讓學生乾巴巴的寫，而是讓他們在事先設計好的各種形狀的卡紙上寫，並用展板把他們的作品展出來，這樣更能調動他們的積極性。

(三)鼓勵法

課堂評價主要以鼓勵性評價為主，課上師恰當的使用激勵性評語和摘貼紙的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。

六、說教學過程

整個教學程序我採用了聽、說、玩、唱、讀、寫一系列的教學活動，具體設計為熱身——復習和導入——學習和鞏固——鞏固和發展。

教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖

Warming up 1.sing a song 2.Greeting 引出過去時 1.sing a song 2.answer the teacher『s questions 活躍課堂氣氛，增進師生間的信任和諧關系，並能自然導入本節課題.

Revision and leading in 1.Free talk： 問學生 What』s the day today？

What was the date yesterday？

What did you do yesterday？ 2.組織學生玩游戲：小組接龍，說動詞短語的過去式.

1.和老師free talk回答問題：：

What『s the day today？ what was the date yesterday

What did you do yesterday？

Today is October 29th. Yesterday was October 28th.

I …ed… yesterday. 2.玩游戲：小組接龍，積極快準的說動詞短語的過去式.

1.自然的過渡導入，在輕松而又緊張的競賽游戲中復習動詞短語的過去式，為下面的句子的表達和運用打好基礎，做好准備.

2.游戲的設計能激發學生的學習積極性和自信心.

Learning and consolidation 猜相片 幻燈片出示學生的相片，組織學生游戲：看相片問答：Who is (are)he/she(they)？ What did he/she/they do？

He/she/they is/are… He/she/they…ed… 看同學的相片，猜相片，問答：Who is(are)he/she(they)？ What did he/she/they do？

He/she/they is/are… He/she/they…ed… 1.用學生的生活照，照片里都是學生熟悉的同學，既能很好地創設了真實的語言環境，更能極好的引起學生的興趣.

2.從上一環節的短語過渡到現在的句子表達，從第一人到第三人稱的表達，在猜猜說說中不知不覺中完成了學習任務.

課本work with language 的學習 1.聽力連線，(課本第61頁第一題)

2.Check the answer 1.認真聽錄音，連線(課本第61頁第一題) 2.check the answer 聽力連線，學生要耳聽，動腦判斷和想，還要動手寫.是對上面學習內容的檢測，也是對學生聽，想，做等方面能力的訓練.

1.師生問答，生生問答，提問上周做的事情Last week， What did you do on Monday/Tuesday ...

2.Free talk談論自己上周做的事情.

3.填寫表格，寫出自己一周做的事情(課本61頁第二題) 1.為學生創造更多開口的機會，增進小組合作.

2.訓練說和寫的能力的同時，為下面的寫日記做好鋪墊.

小詩 chant 邊拍手邊有節奏chant 調節氣氛，活躍課堂，幫助學生上口所學句型.

Consoli- dation and develop- ment 閱讀短文 reading comprehension reading comprehension 訓練學生的閱讀能力，讓學生體驗中西文化的不同.更為下一步的寫作起到示範作用.

小結 歸納學過的動詞過去式和他們的讀音. 和老師一起歸納和讀學過的一般動詞過去式；了解他們的讀音 幫助學生歸納，讓學生能更系統的學習，降低學習難度.

寫話 寫自己的dairy做示範，讓學生寫自己的某一天或一周的活動

1.看剛才的閱讀材料和老師的dairy示範，寫寫自己的某一天或一周的活動，

2.寫好後貼在本小組的板快上.

3.參觀和欣賞別人的寫作. 訓練學生的寫作能力，綜合表達和運用能力.

homework 布置作業：Write a diary about today 布置作業：Write a diary about today

【篇三】

尊敬的各位評委，各位老師，你們好，我是來自在麗華三小的黃蓓，很高興今天能站在這里說課。我要說課的主題是高年級段的6A內容Holidays。我要新授的單詞有Australia， America， Canada， postcard， cool， skate， swim， climb mountains。我要新授的句型是be going to。由於學生已經學過了季節類單詞，感覺類單詞，我決定這樣串聯教學過程，學生由季節說感覺，再由這些感覺帶到想做的活動，然後帶著學生去不同國家遊玩的時候參與這些活動。這樣既能復習鞏固就知識，又能在老師的引導下學習新單詞，新句型。學生對這些文化性的知識必定很感興趣，著名學者布魯納說過：「興趣是刺激學習。」整個教學設計由老師引導，學生自主參與，獲取新知，然後鞏固操練，合作創新。這充分體現了新課程標准要求的採用互動的課堂模式，提倡開放的學習方式，鼓勵學生創造性地運用語言。「互動」、「開放」、「創造」營造了平等、民主、寬松的課堂氛圍，學生就獲得了相當大的主動權。

下面我說一下教學目標。

語言知識目標

1．能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞Australia， America， Canada， postcard， cool， skate， swim， climb mountains。

2．能聽得懂、會讀、會說句型 be going to

以多媒體課件作載體，帶著學生在不同季節的假日里去不同的國家遊玩，既能激起學生的興趣，又能合理安排教學內容。讓學生在直觀的環境中學習，不過覺得枯燥無味，還能增加學生的知識面，拓寬學生的視野。如果不用多媒體，就不能達到這樣的效果，畢竟我們不能在教室里讓學生周遊全世界。而多媒體課件呈現的各種圖片就能幫我們做到這一點。

語言能力目標

1．能根據情景和圖片說出單詞。

2．會用句型練習說話

3．會用句型設置情景，自編對話。

高年級的學生在語言能力要求上應該有一定的高度，這樣能培養學生良好的英語口語能力，讓學生敢說英語，會說英語，多說英語。

情感態度目標

1、在多元化的學習過程中，自主學習。

2、在任務型學習活動中能靈活應變，學會創造。

設計任務時要有明確的目的，要有情景，有語境，情景和語境要真實，這樣學生才能充分發揮。而這樣真實的情景和語境，我們只能靠信息技術來幫忙，靠多媒體課件展示的相關圖片資料，讓學生由身臨其境的感覺，從而把對話編得更有感覺。

3、在小組活動中，展示各成員的掌握運用語言的綜合能力。

根據制定的一個學習任務，涉及多步驟活動以便展示各成員掌握並運用語言的綜合能力，同志還可以觀察學生分布解決問題的能力。小組活動既可以為學生實踐語言提供機會，又可以使學生體驗合作學習，提高學習興趣。

文化意識目標

了解一些國家的天氣，風光，民情，活動。

對於這些文化性的知識，能夠拓展學生的知識面，開闊學生的視野。

教學重、難點

句型：be going to。句型be going to 穿插在整個教學過程中，讓學生在不斷的操練中，不斷加深，不斷鞏固。

資料來源：課件Holidays

教學資源應用的意圖和特點：[+www.xxJXSJ.cN_小學教學設計網+]

通過幻燈片展示相關國家的圖片和活動，能讓學生從視覺角度直觀地了解這些國家的情況，從而激起學生想要到這些國家去度假的興趣，也調動了學生的學習興趣。有利於課堂活動的展開，有利於學生盡快接受新知識。有利於突出重點，突破難點，通過幻燈片讓學生腦中抽象的國家名稱和活動變得活起來，如身臨其境，有利於充分的感知，增強記憶。加大了課堂的信息容量，優化教學方法，培養學生主動發展的能力，能有效的組織教學，便於學

說教學過程

一、課前熱身

1、復習季節類單詞。

a. 通過幻燈片出示字母A， B， C， D，點擊任一字母出現一個季節的圖片。學生通過觀看色彩鮮艷的圖片回憶季節類單詞。

b. 引導學生說：It』s summer. It』s hot. I feel very hot. 秋天的圖片可以教學生說It』s cool. 教授新單詞cool.

c. 通過點擊字母，讓學生快速說出該字母點擊後出現的季節。學生通過看到的圖片，快速說出單詞和句子。如：It』s summer. It』s hot. 看誰的反應最快。

二、呈現新知

1. 同學們，你們都是怎麼過節假日的阿？請四人一小組討論。學生用句型How do you spend your holidays？ I often…進行小組討論。

2. 在反饋討論情況的時候，肯定會有學生說到旅遊，那麼老師順勢說：I like to go traveling， too. And in this class， we are going to have a long holiday. Where are we going？ 出示句型Where are we going？ 接下來的教學由這一句型展開。

3. a. 點擊春天的圖片，連接到美國國旗圖片。學生對各個國家的國旗肯定有所了解，看到了國旗，肯定能知道國家的名字。老師教授新單詞America。

b. 出示句型：We are going to America.出示這一句型時，提醒學生be動詞有三個am， is ，are。為了防止在操練中產生錯誤，老師可以在這里歸納be動詞的使用規則：I 用am， you用are， is用於他、她、它；單數用is，復數用are。學生同桌之間互相操練這個句型。I』m going to America. You』re going to America.……變換不同的主語，操練be動詞。

c. 點擊美國國旗的圖片，出現美國人爬山的場景，老師教授新單詞：climbmountains。讓學生邊做動作，邊說：climb， climb， climb mountains。以春天為背景，看到爬山的圖片，學生一定蠢蠢欲動。老師問學生：Do you like to climb mountains？ 學生根據實際情況回答。同桌之間進行句型操練，從而鞏固片語climb mountains。

4． a. 走出春天，我們迎來了炎炎夏日。點擊夏天的圖片，出現澳大利家的國旗。學生說出國家的名字，老師教授新單詞：Australia。

b. 然後出示句型：We are going to Australia.讓同桌之間用句型be going to互相操練這個句子。

c. 點擊澳大利亞的國旗，我們看到了澳大利亞的風光照片，也看到了美麗的大海。老師說：Australians like to swim very much. And I like to swim， too. Do you like to swim？ 老師可以通過做動作，讓學生明白swim的意思。學生看到了蔚藍的大海，又有夏天作為時間背景，學生肯定會響應有用的號召。學生跟老師邊做動作邊說：swim， swim， I like to swim.

5.a. 出示一張有日本富士山的明信片。老師說：This is a postcard from my friend. 教授新單詞：postcard。

b. 老師接著說：My friend asks me to go to…讓學生看到了明信片後，猜測國家的名稱。點擊秋天的圖片，出現日本的國旗，教授單詞Japan，Japan不屬於新授內容，但我們的教學不應該局限於教材，可以適當的擴充學生的知識。

c. 出示句型：We are going to Japan.同桌之間操練。點擊日本國旗的圖片，出現美麗的楓葉。在日本的秋天，紅楓是一道美麗的風景線，老師問：The maple leaves are very beautiful， yes？ 學生做肯定回答。

6. a. 在學生正意猶未盡的時候，出示以紅色楓葉為圖案的加拿大國旗，看看這是哪個國家的國旗啊？教授新單詞Canada。由日本的楓葉引到加拿大國旗上的楓葉，一方面學生的思維得到了延續，另一方面讓學生很自然的進入下一環節的教學。

b. 接著讓學生用be going to 句型操練。

c.接著出示加拿大的圖片：冰場。問學生：Look！ What are they doing？ 學生看到圖片想表達滑冰。老師教授新單詞skate，做動作，說：I can skate. Can you skate？ 學生已經學過can，可以讓他們同桌操練，或問自己的好朋友。

三、鞏固操練

1、 回顧剛才的圖片，回憶在每個季節，在各個國家，我們都做了些什麼活動。

認真看幻燈片，在回憶的過程中口述剛才的話。如：It』s summer. It』s hot. I』m going to Australia. I like to swim.

2、 小組活動，調查小組間各成員願意在假日里到哪裡去遊玩。完成調查表格。讓學生自製有特色的調查表格，然後用句型Where are you going？ I』m going to…討論。討論完了以後，把各成員的情況寫在調查表格上。在這一過程中，老師可以對表格調查的質量和速度都提出要求，這樣就不會浪費過多的課堂時間。

3、 請用今天所教授的單詞和句型自編一個對話，各小組之間，四個人分好角色。在編對話的過程中，可以適當添加以前所學到的知識。這時，課堂已經還給了學生，讓學生主宰課堂。四個人一小組，積極合作，自編對話，能夠進一步鞏固今天所學的單詞句型，又能夠體現學生的創新能力。讓所學的新舊知識融會貫通，培養學生敢說英語，會說英語，多說英語的習慣。

四．課後序曲

國慶節七天長假已經過去了，我們下一個長假是明年的五一勞動節。請大家在課後用這個調查表格問問你的親戚朋友，想要到哪裡去，然後你的調查情況用一篇小作文的形式寫下來。我們要比一比，誰的小作文寫得。設計這一環節旨在體現不要讓我們的英語教學停留在下課鈴響的那一剎那，我們要注重培養學生的可持續性發展，讓課堂教學延續到課外。另外，高年級應聽、說、讀、寫並重，這一環節還可以培養學生的寫作能力。

『玖』 小學六年級英語要幾分才算優丫80分～90分么幫幫忙吧！謝拉！

小學六年級英語要幾分才算優丫？80分～90分么？幫幫忙吧！謝拉！

90分以上算優

幫幫忙，謝謝。小學六年級語文上冊

課文導讀：傑出的畫作，讓人百看不厭。下面這篇課文講的是有關達·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》的事。閱讀課文，說說你從哪些描寫中看出了這幅世界名畫的魅力；再把課文中具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，對照插圖多讀幾遍。
我們在紐(niǔ)約大都會博物館前排著隊，隊伍像一條長龍，大家都在靜靜地等著。
一群灰鴿飛來，在我們身邊大搖大擺地散步，有的好奇地歪著頭看著我們，可能正猜想我們在做什麼。它們猜得到嗎？大家正在等著控訪那剛從巴黎飛來的世界著名的美麗女子。聽說美法兩國多次交涉，她才能暫時離開巴黎的盧（lú）浮宮前來紐約。她，就是誕生於達·芬奇筆下，面帶永遠微笑的「蒙娜麗莎」！
《蒙娜麗莎》是世界上最傑出的肖（xiào）像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢？我無論如何都不會想到，有朝一日，她能從大洋彼岸飛來與我們相約。我猜想今天來「赴約」的人一定很多，但隊伍之長還是遠遠超出了我的想像。
隊伍慢慢地向前移動。我慢慢地上了博物館門前的台階，進了大門，到了陳列《蒙娜麗莎》的房間外。隊伍移動得更慢了。不知過了多久，我終於走到了陳列室門口，終於看到了她。
那幅畫不大，大概三英尺長、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎只是一種棕色。我隨著隊伍慢慢地走近她，心中湧起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終於跟她面對面了。她的臉頰泛著紅光，一頭黑發輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是塗抹的色彩，而是真的血肉。仔細看她的頸項，你會懷疑血液真的在裡面流動。
《蒙娜麗莎之約》參考資料
蒙娜麗莎那微抿（mǐn）的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（tián）靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含誤傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜（jīn）持。蒙娜麗莎那「神秘的微笑」是那樣耐人尋味，難以捉摸。達·芬奇憑著他的天才想像為和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉瞬即逝的面部表情，成了永恆的美的象徵。
蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐（mü）浴在陽光里，格外明亮動人；好的右手，刻畫得極其清晰細膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身後的背景充滿著幻覺般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹叢、小徑，在朦朧中向遠方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動人。
「蒙娜麗莎」是全人類文化寶庫中一顆璀（cuǐ）璨（càn）的明珠，她的光輝照耀著每一個有幸看到她的人。我雖然在她面前只停留了短短幾分鍾，她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經成了我靈魂的一部分。

小學六年級數學幾分算優秀？

90分以上是優秀，95分以上是優秀、細心。
95分以上，初中學習數學大致沒問題（底子好）。
80分只能說是待努力，最松的說法是小學數學85分以上是優秀，80分無論如何都也只能是良好，歸不到優秀，必須努力。（初中你就會發現其實95分和96分之間都是隔著一條河流的，99分和100分之間完全是一條溝壑）（其實現在初中滿分一般不是100分，我只是舉個大概的例子）

[小學六年級英語ab卷上冊第一單元b卷參考答案]怎麼寫 幫幫忙吧

要用腦力去想不要光靠別人

小學六年級數學脫式計算50道，跪求，很急的。那位高人幫幫忙吧11！謝謝

小學數學試題中心有很多，找了一些，看有沒有用：
75÷〔138÷（100-54）〕 85×(95－1440÷24)
80400－(4300＋870÷15) 240×78÷（154-115）
1437×27＋27×563 〔75-（12+18）〕÷15
2160÷〔（83-79）×18〕 280＋840÷24×5
325÷13×(266－250) 85×(95－1440÷24)
58870÷(105＋20×2) 1437×27＋27×563
81432÷(13×52＋78) [37.85-（7.85+6.4）] ×30
156×[(17.7-7.2)÷3] （947－599）＋76×64
36×(913－276÷23) [192－（54＋38）]×67
[（7.1-5.6）×0.9-1.15]÷2.5 81432÷(13×52＋78)
5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62] （947－599）＋76×64 60－(9.5＋28.9)]÷0.18 2.881÷0.43－0.24×3.5 20×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15] 28-(3.4 1.25×2.4) 0.8×〔15.5-(3.21 5.79)〕 （31.8 3.2×4）÷5 194－64.8÷1.8×0.9 36.72÷4.25×9.9 3.416÷（0.016×35） 0.8×[(10－6.76)÷1.2]
（136+64）×（65-345÷23） (6.8-6.8×0.55)÷8.5
0.12× 4.8÷0.12×4.8 （58+37）÷（64-9×5）
812-700÷（9+31×11） （3.2×1.5+2.5）÷1.6
85+14×（14+208÷26） 120-36×4÷18+35
（284+16）×（512-8208÷18） 9.72×1.6-18.305÷7
4/7÷[1/3×（3/5-3/10）] （4/5+1/4）÷7/3+7/10
12.78－0÷（ 13.4＋156.6 ） 37.812-700÷（9+31×11） （136+64）×（65-345÷23） 3.2×（1.5+2.5）÷1.6
85+14×（14+208÷26） （58+37）÷（64-9×5）
(6.8-6.8×0.55)÷8.5 （284+16）×（512-8208÷18）
0.12× 4.8÷0.12×4.8 （3.2×1.5+2.5）÷1.6
120-36×4÷18+35 10.15-10.75×0.4-5.7
5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74 347+45×2-4160÷52
32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5 87（58+37）÷（64-9×5）
[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5 （3.2×1.5+2.5）÷1.6
5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62] 12×6÷（12-7.2）-6
3.2×6+（1.5+2.5）÷1.6 （3.2×1.5+2.5）÷1.6
5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
33.02－（148.4－90.85）÷2.5

小學六年級解決問題，幫幫忙呀！

就是算半徑是0.3米的圓的周長與面積（2倍－－走24小時，轉了2圈）
2*3.14*0.3*2＝3.768（米）
3.14*0.3＾2*2＝0.5652（平方米）

烏山小學六年級學生幫幫忙

1 A
2 A
3 A
4 A
5 A
6 B
7 A
8 B
9 B
10 A
11 A
12 A
13 B
14 B
15 A
16 A
17 B
18 A
19 B
20 A
21-30:BCDDC BCABD
31-40：DACCDDCAAB
41-50：BDACBCDDBA
51-60:ABCACABAAB
61-70:ACAADCCDDA
71-80：ABDCBCBBBB
81 C
82 D
83 C
84 B
85 D
86 A
87 B
88 C
89 A
90 C
91 A
92 A
93 A
94 A
95 C
96 B
97 C
98 C
99 C
100 D

幫忙找一些小學六年級英語題

聽力部分
一、判斷聽到的兩個單詞的母音讀音是否相同，相同的在橫線上畫「√」，不同的畫「×」。（10分）
1．______ 2．______3．______
4．______5．______6．______
7．______8．______9．______
10．______
二、聽句子並回答問題。（8分）
1．____________（Beijing）
2．____________（Shanghai）
3．____________（Shandong）
4．____________（England）
三、聽句子寫中文。（5分）
1．____________
2．____________
3．____________
4．____________
5．____________
四、按你所聽到的內容，選擇正確圖片。（4分）
筆試部分
一、看音標，選擇畫線部分的正確讀音，將其序號填在括弧里。（10分）
( )1. same A. [ei] B. C. [i]
( )2. cold A. [s] B. [z] C. [k]
( )3. dentist A. B. [e] C. [i:]
( )4. early A. [i] B. [ai] C. [ju:]
( )5. tube A. [ ] B. [u:] C. [ju:]
( )6. give A. [w] B. [v] C. [i]
( )7. family A. B. [ei] C.
( )8. number A. B. [ju:] C.
( )9. box A. [s] B. [z] C. [kz]
( )10. nice A. [s] B. [z] C. [ks]
二、將左右兩邊相應的詞連線，以組成完整的單詞，並把該單詞抄寫在橫線上。（5分）
1. enj a. end______
2. tooth b. day______
3. week c. oy______
4. birth d. ball______
5. foot e. ache______
三、就畫線部分提問。（8分）
1.They are from England.
2.Li Hong is nine.
3.It's a dog.
4.She's my aunt.
四、根據中文，選擇正確譯文。（12分）
( )1.明天你有時間嗎？
A. Do you free tomorrow? B. Are you free tomorrow?
( )2. 明天我們在哪裡見？
A. When shall we meet tomorrow? B. Where shall we meet tomorrow?
( )3.太棒了！
A. Great! B. OK!
( )4.我沒有主意。
A. I've one idea. B. I've no idea.
( )5.下個周末我們有一個聚會。
A. We are going to have a party next weekend.
B. We are going to have a party next week.
( )6.歡迎到我們學校來。
A. Wele to our hotel. B Wele to our school.
五、補全對話。（30分）
Mary: Hello! Lucy. _______ is she?
Lucy: She is Mice.
Alice: How_____ _____ ______.
Lucy: How do you do. Alice, _______ are you from?
Alice: I'm from England.
Lucy: How old are you?
Alice: I'm ten.
Lucy:________ class are you _________？
Alice: ____ in class 5.
Lucy: _________ Miss Wang your Chinese teacher?
Alice: Yes, ______ ______.
Mary:____ is your Chinese___________?
Alice: She is ________ the office
Mary: Oh, I know. Thank you Goodbye!
Alice: _________.
六、根據短文內容，選擇最佳選項。（8分）
Li Hong is a Chinese girl, but she lives in England. She is seven years old. Her mother says to her, "You are seven now, and you are going to school here. It's an English school. I'm sure you』ll like it very much."
The new school year begains. Li Hong goes to school every day. She likes her lesson very much.
One day Li Hong tells to her mother, "We have a new clas *** ate in our class today, Mum! She is also seven and she』s very nice, but she isn't English. She cones from Germany (德國). She is German.」
"Does she speak English?" Li Hong's mother asks, "No, she laughs at English." Li Hong says to her mother.
( )1. There are _______ people in the story.
A. one B. o C. three
( )2. Li Hong and German girl are in_____ school.
A. an English B. a German C. a Chinese
( )3. The German girl can speak __________?
A. English B. Chinese C. German
( )4. Which is wrong?
A. Li Hong lives in China. B. Li Hong can speak English.
C. Li Hong's mother likes her very much.
參考答案
Unit 3 Lesson One
聽力部分
一、(√) 1.map, thank (×)2. clock, tall
(×)3.me, bed (×) 4. visit, size
(√)5.wait, way (×) 6. today, toilet
(×)7.animal, any (×) 8. case, cat
(√)9. by, I (√) 10. funny, sunny
二、
1.Where are you from?
I'm from Beijing.
2.Where does your mother e from?
She es from Shanghai.
3.Is your uncle from Shandong？
Yes, he is.
4. Where do these foreign friends e from?
They e from England.
三、
1. Please wash your hands. 請洗手。
2. Don't read in the sun. 別在太陽下面看書。
3. Is he from Chicago? 他來自芝加哥嗎?
4. Let's play a game, OK? 讓我們一起來做游戲好嗎？
5. I』m nine years old. 我9歲了。
四、1. My brother has got a bad cold. (A)
2. Mary is very happy. She's got an "A" in today's test. (B)
3. Open your mouth and let me see. (A)
4. How can I get to Beijing zoo (B)
筆試部分
一、1.A 2. C 3. B 4. A 5. C
6. B 7. A 8. C 9. C 10. A
二、
1.c 2. e 3. a 4. b 5. q
三、
1. Where are they from?
2. How old is Li Hong?
3. What』s this?
4. Who』s that?
四、
1. B 2. B 3. A 4. B 5. A 6. B
五、Who, do you do, Where, Which, in, I'm, Is, She is, Where, teacher, in Goodbye.
六、1. C 2. A 3. C 4. A
一、按要求改寫單詞：
1. she________(賓格) 2. country_________（復數） 3. close__________(現在分詞)
4. three________(序數詞) 5. China__________（形容詞） 6. I _______ （名詞性物主代詞）
7. paper ______(復數) 8. swim ________（現在分詞） 9.photo________（復數）
10.mouse_______(復數) 11.mango________(復數) 12.make________(現在分詞)
二、選擇題：
( ) (1). I get up _______ about seven fifty -five .
A. in B. on C. at D. for
( ) (2). Why are you looking at _______like that?
A. I B. mine C. my D. me
( ) (3). I want _______ a map of China .
A. buy B. is buying C. to buy D. am buying
( ) (4). Is it a picture ______ your school ？
A. of B. to C. and D. with
( ) (5). Do you like _______ ?
A. swim B. swimming C. are swimming D. swim, too
( ) (6). The man ______ a book in his hand is my uncle .
A. and B. of C. with D. for
( ) (7). Who』s the lady ______ blue ?
A. in B. on C. at D. with
( ) (8). We usually stay _____ home ____ Saturday afternoon .
A. at…in B. at…on C. in…at D. on…on
( ) (9). A: It』s a white shirt , is it yours ? B: No, ____ is yellow .
A. I B. My C. Mine D. Me
( ) (10). ______ any men in the room ?
A. Is there B. Are there C. There aren』t D. There isn』t
( ) (11). The bed ______ the right is yours .
A. on B. in C. at D. of
( ) (12). Look at _______ picture .
A. one B. the one C. first D. the first
( ) (13). These books are my _______ .
A. students B. students』s C. students』 D. students of
( ) (14). My parents often tell me ______ your family .
A. about B. from C. for D. by
( ) (15). ______ any food in the fridge ？
A. Are there B. Is there C. Have D. Has
三、按要求改寫句子，注意每條橫線只填一個單詞：
1. The children like the ball . （改為一般疑問句）
______ the children ________ the ball ?
2. Are these your pens ? （不改變原句意思，改寫句子）
Are these ______ _________ ?
3. Please put the clothes here .(改為否定句)
________ put the clothes here, ________ .
4. They get up at six thirty .(就劃線部分提問)
What _______ _________ they get up ?
四、聯詞成句：
1. the, read, in, don't, sun, please _________________________________
2. sisters, brothers, you, any, or, got, have? _________________________________
3. black, all, like, I, at, don』t _________________________________
4. can, do, I, for, what, you? _________________________________
5. drink, like, something, you, to, would? __________________________________
五、用所給的動詞的適當形式填空：
1 . Look ! My sister _________ ( play ) with the toy cars .
2 . I _______ ( get ) up at 6:30 every morning .
3 . Do they like ________ (swim) ?
4 . Tom』s mother _______ (have) a nice jacket .
5 . Can you _______ (make ) a paper plane for me ?

我需要小學六年級蘇教版畢業試卷，請各位大俠幫幫忙吧。

期 末 調 查 卷 （B）
班級 姓名 成績
一、直接寫出得數
5.5＋6 = 8－1.8 = 0.76÷0.4 = 12.5×( ) = 100
0.2 = － = 30÷ = 42＋( ) = 100
二、計算下面各題，能簡便計算的要簡便計算
＋ ÷ 73÷ －37×
1÷（15－ － ） ÷［（ ＋ ）× ］
三、解方程
x＋0.5 x = 30 － x = =
四、填空
1. 一個電影院去年全年接待觀眾248600人次，改寫成「萬」為單位的數是 ¬ 人次。一共收入票款6215000元，省略萬後面的尾數是 元。
2. 李紅家去年上半年一共用自來水44立方米，下半年一共用自來水20立方米。上半年的用水量佔全年的 %，下半年比上半年大約節約用水 %。
3. 7平方千米= 公頃 9300米= 千米 0.06千克= 克
4. 如果 是一個最簡分數，分母在10～20之間。這個分數最大是 ，最小是 。
5. 體育用品商店把籃球打七折出售。原來買12隻這種籃球的錢，現在可以買 只（得數保留整數）。
6. 正方體、圓柱和圓錐的底面積相等，高也相等。如果圓柱的體積是1000立方厘米，圓錐的體積大約是 立方厘米；正方體的棱長是 厘米，圓柱的底面積是 平方厘米。
7. 下面是一列動車行駛情況的統計圖。
（1）這列動車每小時行駛 千米。這列動車行駛的路程和時間成 比例。
（2）按這樣的速度，從廣州到武漢
大約1000千米路程，要行駛
小時。（得數保留整數）
8. 一根鐵絲長60厘米，如果按長度比3∶4∶5剪成三段，各段的長依次是
厘米、 厘米、 厘米。
五、選擇合適的答案，在□里畫「√」
1．最接近1噸的是哪一個？
10瓶礦泉水□ 25名六年級學生□ 1000枚1元硬幣□
2．鍾面上，時針經過1小時旋轉了多少度？
360□ 60□ 30□
3．小芳把一個邊長3厘米的的正方形，按2∶1的比放大，放大後正方形的面積是多少？
6厘米□ 18平方厘米□ 36平方厘米□
4．觀察右邊兩個三角形，會有什麼結論？
周長相等□ 面積相等□
周長、面積都不相等□
5．下面式子里的「a」是一個不為0的自然數，哪個式子的得數最大？
÷a□ a÷ □ ×a□
6．在邊長10米的正方形地里，有縱、橫兩條小路。（如圖）路寬1米，其餘地上都種草。種草部分的面積是多少平方米？
80□ 81□ 82□
六、畫圖
1． 2．
（1）把圓移到圓心是（6，8）的位置上。 畫出O點北偏東50°方
（2）把長方形繞A點順時針旋轉90°。 向400米的位置。
（3）畫出軸對稱圖形的另一半。
七．解決實際問題
1．杜娟的媽媽在銀行存了5萬元三年期的教育儲蓄，年利率3.24%。到期後能拿到本息一共多少元？
2．第一小組有10名同學，第二小組有8名同學，兩組都收集了廢紙12千克。第一小組平均每人比第二小組少收集多少千克？
3．一塊三角形地的面積是700平方米。如果它的底是35米，高是多少米？
4．京滬高速公路全長大約1200千米。一輛大客車和一輛小客車分別同時從上海和北京出發，相向而行，經過6小時在途中相遇。如果大客車的速度是小客車的 ，兩輛車的速度各是每小時多少千米？
5．工人叔叔用5塊鋼板做了一個無蓋的長方體水箱，水箱長、寬、高的比是4∶2∶3。已知水箱的長8分米，做這個水箱至少用鋼板多少平方分米？這個水箱最多能容納多少升水？（鋼板的厚度不計）
6．下面是食品廠2008年上半年和2009年上半年生產飲料的統計圖。
（1）2009年 月的產量和2008年同期的產量相等。
（2）2009年 月的產量比2008年同期
增加最多。
（3）2009年 月的產量和 月的產量相等。
（4） 估計一下，2009年第二季度平均月產量大約是多少噸？

小學六年級英語口語看圖說話幾分?

5分或10分
祝你學習愉快
多多採納