高考英語閱讀效率的培養和研究

㈠ 怎樣提高高考英語的閱讀理解能力呢開學高三了，對英語閱讀理解題太不自信了，望高人指點，謝謝。。

大多數人在閱讀的時候，有很多不利於提高閱讀效率的習慣。以下簡介幾種：
1.音讀
很多人都有出聲閱讀的習慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現出來，有時是唇誦，有時是喉誦。讀寫活動都會影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要養成通過視覺器官直接感知文字元號的視讀能力。
2.心讀
心讀是一種很難覺察到的閱讀習慣。在閱讀的過程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動。只是在心裡自言自語，一字一句地讀出每一個詞。由於這只是一種內在的說話方式，因此要改掉比較困難。所以要強制自己在深入理解文章的同時，還要強制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習慣。
3.指讀
指讀就是用手指，鋼筆或其他東西指著一個一個詞進行閱讀的習慣。這種單純的機械運動不僅會嚴重影響閱讀的速度，而且還會把注意力引向錯誤的方向。況且對英語考生的要求不是考其注意單詞的位置，也不是讓其在每個單詞上都平均花費時間，而是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。恰恰是這種指讀的習慣妨礙了眼睛的運動，並限制了大腦快速活動的能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養成用腦反映文字信息的能力。
4.復視
復視即回視，重讀現象。閱讀能力差的人往往過分依賴復視，以至於養成習慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物，就不會因遇到生詞或不懂的短語，句子和段落而回過頭再來看，以至於養成復視的習慣。閱讀時要盡量控制自己，盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋訓練法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。這樣反復聯練習可見成效。
5.頭的擺動
有的人在閱讀文章時，頭部會無意識地左右擺動。這也是一種不良的閱讀習慣。在閱讀的時候，他往往會使自己的鼻尖對准正在讀的每一個字。這樣一來，當他順著一行字往下讀的時候，就會輕微地擺動頭部。而當他開始另一行時，就會很快地轉回去，以便使鼻尖再次對准要讀的部分。這種情況下頭的擺動，自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動作，對閱讀速度產生影響。因此，在閱讀時要想辦法檢測並控制頭的移動，以便養成閱讀時只移動視線的習慣。
6.查字典
我們在做題的時候，往往會遇到部分生詞，有的人查字典尋詞義，而忽略採用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實則用手代替了腦的思考。閱讀時，查生詞的次數過多，不僅影響閱讀理解，而且容易打斷閱讀的思路，不利於閱讀的進行和閱讀能力的培養。事實上，有很多詞完全可以根據上下文線索以及構詞法推測出來。比如上下文同義或反義現象，關聯詞，以及前綴和後綴等。
除了以上提到的各點之外，還有一些不良的閱讀習慣也會在一定程度上影響閱讀效果。比如說有人閱讀時心不在焉，有的學生一邊閱讀一邊轉筆，不時地發出聲響。有的人身體亂動，還有人過多地進行語法分析等現象。而這些現象頻繁的出現就會變成不良的習慣，影響閱讀的效果，應當予以糾正。
去和陳茂老師學習下吧，這方面會提高的很快的。

㈡ [培養高中生英語閱讀理解能力的策略] 英語閱讀理解策略

【摘 要】培養閱讀理解能力是中學英語教學的目的之一，也是高考英語測試的重點。本文首先分析了閱讀理解的重要性和學生閱讀能力的現狀，然後從三方面論述了怎樣提高閱讀理解能力，最後分析了閱讀理解題型及解題技巧。
【關鍵詞】閱讀理解；重要性；策略
一、閱讀理解的重要性
1.閱讀是學習、獲得語言知識的重要途徑
閱讀是語言學習的重要手段，通過的閱讀我們不僅能夠獲得大量的詞彙、語法、句型，而且能夠積累強化鞏固語言知識，了解世界，拓寬知識面，培養我們的思維能力，提高我們的修養。
2.閱讀理解是我國英語考試的重要組成部分
閱讀理解能力的測試已經成為英語考試試題的重要內容。閱讀理解在整個考卷中佔有很大的比重，篇幅多，篇幅長，內容難。因此，如果不具備一定的閱讀速度、能力、技巧和方法，那麼將很難在英語考試中取得滿意的成績。
二、影響高中生閱讀理解能力的因素
1.沒有良好的閱讀習慣
主要是在閱讀的過程中出現默念、小聲閱讀、手指著閱讀、翻譯、查詞過多、語法分析、注重語言細節、「一步三回頭」等等，這些都阻礙了對文章的整體把握和理解，嚴重的影響了閱讀速度和效率。
2.閱讀方法不妥當
機械式閱讀，分離式閱讀。
3.缺乏正確的邏輯推理能力
根據經驗常識來判斷，以點帶面，以偏概全。
三、提高閱讀理解能力的策略
1.增加詞彙量
一個人閱讀水平的高低，在很大程度上取決於他詞彙量的大小，詞彙量豐富了，在閱讀中就不會遇到障礙，就不會阻礙我們的閱讀，不會影響我們對文章的理解。對於學生來說，首先要掌握大綱詞彙3500多，然後適當再增加些詞彙。所以，准確的識別詞彙並理解其含義是提高閱讀理解能力的必要條件。
2.鞏固語法知識
提高英語語言能力的另一個方面就是要鞏固語法知識。孤立的單詞不可能准確地表達完整的意義。詞要通過語法規則的支配，構成一個規范的句子，才能表達一定的意思，傳達一定的信息。一篇文章是由段落組成的，段落又是由句子組成的，句子是表達意義的基本單位。一篇文章不管以何種形式出現，都必須合乎語法，並做到語義連貫、合乎邏輯。
3.培養良好的閱讀習慣
考試中的閱讀理解部分測試的目的是：「測試考生通過閱讀獲取信息的能力，既要求理解准確，又要有一定的閱讀速度。」要提高閱讀理解能力，就要養成良好的閱讀習慣。 許多考生平時閱讀時常有以下不良的閱讀習慣： 用手、筆指著文章，一個單詞一個單詞地讀。受平時朗讀課文的影響，閱讀時必須讀出聲來才能理解。在閱讀的過程中，不斷地進行單詞、短語、句子的翻譯，通過翻譯成母語來理解文意。還有一遇到生詞或不熟悉的短語，便返回到句首或段首重新閱讀。
這些閱讀習慣，不僅妨礙了考生的閱讀速度，而且影響了考生對文章的准確理解。因此，學生要盡量避免這些常者毀規的錯誤，從整體上掌握文章的含義和深層含義，並培養利用文字信息進行推斷的能力和就語篇內部邏輯進行聯系的能力。
4.掌握幾種閱讀方法
（1）泛讀法
「泛讀」是指以盡可能快的速度進行閱讀，要學會「抓關鍵，跳障礙」的技巧。了解文章的大意，找出文章的中心思想的關鍵就是要學會找主題句——概括全段中心思想的句子，然後把每段的主題句的意思綜合起來，就能掌握文章的中心思想了。
（2）尋讀法
「尋讀」是指有目的地到文章中查找某些特定的信息，也就是說，在通過泛讀對文章有所了解後，到文章中去查找與某一問題有關的信息，尋找解題的可靠依據。
（3）精讀法
「精讀」就是仔細地閱讀，以求獲得具體的信息，對文章有深層次的理解。主首敏備要是指圍繞文章後面的問題進行細讀，包括理解支持主題句的細節，根據作者的意圖和中心思想進行推論，藉助語法知識對涉及問題的難句、長句進行分析，力爭達到准確地理解，根據上下文猜測詞義等。
四、把握閱讀理解幾種常見題型及解題技巧
在考試中主要有以下幾種題型。主旨判斷題，這類題目考查學生判斷、分析、概括文章拿野的主旨和大意的能力。 內容細節題，這類題目考查學生理解用以闡述主旨的事實和有關細節的能力。 推理判斷題， 這類題目考查學生理解上下文之間的邏輯關系並根據所讀材料進行一定的判斷、推理和引申的能力。猜測詞義題， 這類題目考查學生依據上下文理解、推斷詞彙或句子的意思的能力。
考生應知道一些行之有效的基本的解題技巧。首先，閱讀題干，即問題。 這樣在閱讀文章之前就能通過題干對文章有一個初步的了解，而且在下一步閱讀時可以針對問題找答案，減少了盲目性。 其次，快讀掌握大意，不必糾纏於細節。這樣在第一步的基礎上迅速理解文章，這是選出正確答案的前提。第三，閱讀題目及其選項，尋找相關之處並預選答案。可在文中相應處作些符號。最後，帶著問題略讀原文，確認答案。
總之，英語語篇閱讀理解能力的提高，是一個漸進的過程。同學們在掌握了基本的語言知識和正確的閱讀方法的基礎上，一定要多讀書，以擴大知識面，這對提高英語閱讀理解能力會有很大的幫助。在平時的閱讀訓練中要規定出完成每篇的時間，對閱讀訓練，一定要做到持之以恆。篇幅不要很多，但要天天有，天天讀，讀後思考，決不輕易放過不懂的詞、句或段，徹底弄懂，並做讀後小結。只要堅持下去，就一定取得進步。
【參考文獻】
[1]《全日制普通高級中學英語教學大綱》
[2]王寶林 馬春燕.淺談如何提高英語閱讀理解能力[J].時代文學，2009(7)
（作者單位：安徽省五河縣第二中學）

㈢ 做高中英語閱讀理解有什麼技巧嗎怎樣提高正確率

你好，我是一名英語老師，關於英語的學習方法，要抓住兩個個重點。

1、詞彙方面：詞彙是英語學習的基礎。

很多學生反映，在閱讀過程中覺得有些單詞非常面熟，可卻不知道是什麼意思，所以整篇文章理解起來記憶不知所雲，造成閱讀障礙。如果考試大綱要求記憶的詞彙沒有掌握的話，在通篇理解文章時就會困難重重。高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。

由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統》。

2、為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌：
（1）閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著學習一下。

如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下精英特，能夠提高記憶力和學習效率，精.英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！

㈣ 培養英語閱讀能力的方法

培養英語閱讀能力的方法

英語閱讀不僅是英語學習的目的，而且是英語學習的主要手段和途徑。下面是我為大家整理的培養英語閱讀能力的方法，歡迎參考~

一，英語閱讀能力對英語學習的重要性

對於將英語作為外語的中國人來說，英語閱讀不僅是英語學習的目的，而且是英語學習的主要手段和途徑。英語閱讀技能不僅是最重要的語言技能之一，也是學生必須掌握的學習技能之一。英語閱讀能力是發展其他語言技能的基礎和前提。

二，英語閱讀能力的分析

閱讀是一種言語活動。在這過程中所表現出來的能力，被稱為「閱讀能力」或「閱讀理解能力。」要具備這種能力，還必須具備豐富的知識結構。一個擁有社會、文化、風土人情、天文地理、歷史等方面的知識的人，在讀有關內容的英文材料時，要比不具備這方面知識的人輕松得多，理解的也會透徹得多。他不僅能夠理解文中所說的內容，而具還能夠將文中所講的內容與文中未講的有關內容聯系起來。如果不具備這些知識，他就不可能達到對文章的透徹理解。

要想進行有效的閱讀，除了具備上述的能力外，還要具備篇章的知識。例如，要盡快知道報紙的大概內容，就首先要了解版面的內容，然後找到感興趣的版面，先讀標題，後確定要讀的內容。我們要想了解全書的內容，首先要閱讀內容提要，然後閱讀目錄和前言。所有這一切都清楚地表明，篇章知識是有效閱讀必不可少的一個因素，是閱讀能力的重要組成部分。

三，英語閱讀的方法

1. 導讀 ( Preparation for reading )

導讀是在閱讀文章之前的准備。閱讀材料涉及到天文地理、歷史人物、環境保護、自然災害、工作生活、文學藝術、科學技術、體育衛生、人權、政治等各個領域。體裁有記敘、書信、日記、小品、戲劇、傳記、詩歌、說明文等。在導讀過程中，根據閱讀材料的不同內容和不同體裁，適當地查閱一些與文章有關的背景知識，幫助了解閱讀材料的內容，將大大激發對材料的興趣，明顯提高閱讀的效果。

例如在讀題為American English一文時，可以利用收音機或錄音機，有選擇地轉錄BBC和VOA的英語節目，聽原汁原味的美國英語和英國英語。聽完之後判斷並注意英美英語在發音、拼寫和用詞上的差異。然後把這些差異一一列出來進行比較。

A.在詞彙方面的差異：

美國：gas, baggage, mail, movie,

英國：petrol, luggage, post, film,

B.在拼寫方面的差異：

美國：check, jail, color, favor, center,

英國：cheque, gaol, colour, favour, centre,

C.在發音方面的差異：

美國：again [ 'gein], clerk [klз:k], dance [d?ns]

英國：again [ 'gen], clerk [kla:k], dance [da:ns]

2.掠讀 ( Skimming )

掠讀是由閱讀目的所決定的。在進行掠讀時，不需要詳盡地理解所讀材料，只是了解閱讀材料的基本信息，快速瀏覽全篇，領會主旨或抓住主要內容。可以跳過細節，跳過不重要的思想和例子。

掠讀是一個人可能達到的最快的閱讀速度。例如在課外閱讀時，想在五分鍾內了解一篇文章的大概內容，或者想在考試前幾分鍾內將要考的內容再復習一遍，都可以用掠讀的方法。

掠讀通常可以通過以下幾個步驟來完成。

(1) 抓住段落特點

每一篇文章都是由各個段落組成的，而每一個段落都是提綱的.一個要點，只要抓住了提綱的要點，也就抓住了整個段落的意思，才能迅速地獲取閱讀信息。

(2) 抓主題句

一個段落只有一個主題思想，主題句是表達段落中心思想的句子，它是一個段落中關鍵性的句子。抓住了主題句，就抓住了段落的中心思想，就抓住了段落的綱。主題句的位置可能有三種情況：一是主題句位於段首；二是主題句位於段末；三是主題句位於段中。主題句位於句首的情況最為普遍，通常為段落的第一句或第二句，找出每段的主題句，進行歸納總結，就能增加理解的深度。

3．檢索讀 ( Scanning )

同掠讀一樣，檢索讀也是一種快速閱讀的方法。兩者的不同之處在於：掠讀是從閱讀材料中獲得大意，其目的是了解閱讀內容的概要。檢索讀是從閱讀材料中尋找某些特定的信息。掠讀是事先對閱讀材料一無所知，而檢索讀則是在對閱讀材料有所了解的情況下進行的。

檢索讀的步驟如下：

(1)學生要時刻清楚地記著自己要尋找的特定信息。

(2)學生應迅速沿著文章自上而下掃視，時刻期待所找信息從未讀部分顯現出來。

(3)若找到信息，應該仔細看一看，證實所找信息是否確定。在檢索讀時，心中帶著問題，看一看文中是不有問題的答案。

4．猜詞性閱讀

在課外閱讀過程中，特別是在掠讀或檢索讀時，如果遇到不懂的詞或句子，手頭又沒有辭典的情況下，怎麼辦？這時可利用上下文線索猜測詞義。要培養高效的閱讀能力就要學會利用生詞的上下文去尋找猜詞懂意的線索。後文的閱讀往往能澄清整段的意思，對整段意思的理解又反過來為理解生詞提供了整體背景，使猜測有了可尋的線索。猜詞性閱讀可以通過以下幾種方法來進行：

(1)根據構詞法理解詞義；

While early settlers had killed bison for food, now the killing became more widespread.

widespread是一個合成詞。把它分開成為wide, spread就可知其意。

(2)根據上下文理解：

Now they could ride horse, it became easier to hunt the bison, a type of cattle which used to exist in huge number on the plains of America.

當不理解這個詞時， 可根據後面的解釋來理解這是 a type of cattle.

(3)根據句了結構理解：

Thus one simple fact, a change in the number of bison, had an effect on the whole wildlife chain of the plaons.

通過分析句子成分可知，a change…bison是fact的同位語。主語是fact,謂語是had an effect on …根據上文所述可理解此句。

5.細讀 ( Close reading )

掃清語言障礙是細讀的首要任務，在經歷了前面的掠讀和檢索讀後，應該對閱讀材料的大意和思想有了整體的理解，但是對於一些句子和單詞的意思，也就是細節，還不是很清楚，這時就需要細讀或稱為精讀。

細讀的過程包括理解生詞詞義、結構表達的意義及句子表達的語法意義。可以對句子的結構進行語法分析和判斷。這樣做可以掃清在閱讀過程中的語言障礙。然後把文章的中心提出來，進行分析、總結和概括，並揭示各分論點之間的內在關系，深入到課文的內部結構中去理解文章，理解作者意圖，掌握文章的中心思想。

綜上所述，英語閱讀能力都是在大量閱讀實踐活動中培養的。因此，閱讀能力的培養需要各種形式。閱讀能力的全面發展要求系統化。大家需要養成良好的閱讀習慣和好的閱讀技能，並持之以恆，堅持不懈。培養英語閱讀技能不僅要充分挖掘快速閱讀能力的潛力，而且要注意提高閱讀技能和消除閱讀技能的障礙。只有熟練掌握英語閱讀技能的學生才能高效率地閱讀。這樣的閱讀活動，不但可以激發閱讀的興趣和動機，滿足學習英語的成就感；而且還可以培養發現問題、解決問題的能力和用英語思考、用英語交際的能力和自學英語的能力。

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㈤ 馬上要高考了,怎樣才能快速提高英語閱讀理解

馬上要高考了,怎樣才能快速提高英語閱讀理解

我是過來人，我有一個特別適合你的方法，但是記住一條：一定要堅持！
開始，第一步，一篇篇的做，每天抽時間仔細做，不要在乎時間，做5篇，也就是高考的題量，然後記下所有你不認識的單詞還有短語，這是做好閱讀的第一步，也就是打好你的基礎，這是量的積累
第二部，當你的閱讀理解量大概到了50篇左右的樣子，開始總結你的做題思路，就是不同的題型的不同做法，當然，積累單詞短語是一直 要做的，再做20篇，
第三部，就是按照高考的題量和時間要求，集中時間，30分鍾完成5篇的速度大量訓練，如果你的閱讀很差的話，建議一天訓練2次，也就是10篇，不要忘記運用自己的解題方法和思路
你只要堅持左後一個月我相信，高考最多也就錯3個，這個方法經過實踐檢驗，親身體驗，最後還是那就話，堅持~！

馬上要高考了，怎麼才能快速提高英語

你可以自己取梳理一些基本的語法點，如代詞，介詞，冠詞，時態等等，並且找一些相應的習題來練習，熟悉語法規則，做題是比較有效的，但是做完後要善於去分析自己的錯題，總結解題技巧平時多花時間讀你的英語課本或者別的英語材料，來培養語感靈活記單詞，試著多看例句並且自己造句子，這樣才能更好地掌握單詞的用法，還可以試著用簡單的單詞解釋新單詞，這樣比直接記住中文意思有效，也可以用詞根詞綴法諧音法等學英語需要日積月累，所以你現在也不要太過著急，靜下心來一項一項進行，相信你會有很大進步的

英語閱讀理解總是讀不懂，怎樣才能快速提高？

詞彙量時基礎，當詞彙量有一定的功底後，用適合自己做閱讀的方法就能完成了，比如先看問題再瀏覽全文，抓關鍵詞，主題句之類的，要知道閱讀對英語來說是很重要的哦，得閱讀者得英語！

怎樣快速提高英語閱讀，完型成績，馬上要高考了，可是這兩類題老拿不了高分

這個恐怕要平時多積累，如果實在不行的話，突擊做閱讀完形也可以，找找做題感覺

如何快速提高英語閱讀理解（英語四級）的能力

堅持每周抽一定的時間，給自己定個閱讀量，因為四級的時間很緊張，要做到即准又快才能更好地應考。貴在堅持和總結。不要迷信參考書的方法，可以借鑒。祝你通過順利四級考試！

一模即將到了，如何快速提高英語閱讀理解？

可以嘗試多練習練習，還有就是閱讀理解有時候前面兩篇是特別生澀的，是想把你弄暈，你可以嘗試倒過來做，望有提高，

快高考了,我們該如何提高英語閱讀理解技能?且准確率較高。

不論自己英語怎樣，都要放平心態，不要慌先從最基礎發音篇開始--字母，音標。發音準確，首先口型就要正確。第二階段直接進入經典字型，這類表達可以讓您觸類旁通，舉一反三。第三階段高頻口語慣用句，英語中的一些簡單而重要的表達語句，大部份都是一些簡單的迷你慣用句--二字/三字/四字/五字等。第四階段，主題單詞和情景會話。其實，我們每天所說的中文都是相當簡單的中文。那麼，簡單的中文，當然也能用簡單的英文來表達。不需要道理，沒有冗長的語法解說。可以到保分網去看看，張可華的「五步迴圈法」很不錯哦

1，擴大詞彙量，2多了解一下歐美國家的文化知識，3，基本語法再鞏固一下4，學一些閱讀技巧，做題技巧，閱讀是大分題，要抓住啊。

馬上中考了，怎樣才能快速提高英語成績

多記語法就行了，中考英語考的大多是很基礎的，只要掌握基本的語法點中考就沒問題了

怎樣在一周之內迅速提高英語閱讀理解的能力？？？

親愛的同學你好，我是英語快速閱讀協會會員，很高興為你解答。
本人專注於速讀記憶能力研究8年以上，同時有幸成為快速閱讀協會會員。對於如何增強記憶力和快速閱讀效率，速讀記憶力專家普遍認為，只要通過訓練，通過學習，英語閱讀能力、記憶力是可以成倍提高的，下面給你說一些關於英語閱讀、記憶力的經驗：

1、快速閱讀的技巧就是一眼看上去，能夠閱讀多個字，看到一堆字就知道文字的意思，不用去過多思考，習慣性的看上去就直接理解文字大意。所以速度就上去了。同時，學習效率自然也就提高了。

2、快速閱讀的技巧有利於提高學習效率，主要是復習課本的效率，讀的速度快，相同的時間可以重復讀好幾遍，自然記住的就快了。但是，快速閱讀是一種方法，也是一種習慣，很多人以為學習了理論知識，就能夠領悟到快速閱讀的方法，其實不是的。快速閱讀既然是一種方法，那麼首先要懂得方法，其次，快速閱讀還是一種習慣，那麼既然是習慣，就需要練習，只有勤加練習，才有可能提高。所以，建議平時要多刻意的在實戰的時候多訓練自己的速度。

3、快速閱讀主要針對考試或者學習的人，能夠提高記憶力和學習效率。我女兒高考和後來的公務員考試都是用精英特快速閱讀來訓練速讀的，精英特是快速閱讀加快速記憶，她以前的閱讀速度在300字，記憶力不行，在2008年的時候就學習精英特，高考的成功很大程度上市因為學習速讀。包括現在的公務員考試，也是因為這個，大大提高復習效率。

4、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下精英特，能夠提高記憶力和學習效率，精.英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！
希望我的回答能幫到你，望採納。

㈥ 淺談怎樣培養高中學生的英語閱讀能力

高中英語閱讀能力的培養：通過近幾年高考英語閱讀理解的特點，以及《新課標》的要求，結合高中英語閱讀教學的現狀，提出了如何提高高中英語閱讀能力的具體措施。
1 近幾年高考英語閱讀理解的特點
① 選材貼近生活，貼近社會，強調實際應用，體裁多樣，題材眾多。科技小品，新聞報道，天文地理，人物介紹，風俗習慣，戲劇廣告，不一而足。
② 生詞和難句增多，信息量加大，表達方法靈活；短文結構復雜，語言意識加強，設題手法靈活，干擾性強。
③ 高考試題重視以下技能的考查：閱讀速度，猜詞能力，找出段落主題句和文章主題句，把握文脈走勢，分析語篇結構，認識各種設題方法。總趨勢是能力為上、素質第一。
2 《新課標》對高中英語閱讀理解的要求
① 增加了閱讀量的要求，其中八級目標要求除教材外，課外閱讀量達到3O萬詞以上。
② 擴大了閱讀材料的范圍，其中九級目標要求學生能閱讀一般的英文報刊，英文名著以及各種商品的說明文等非專業性的資料。
③ 提高了閱讀能力的要求。六級目標要求能根據閱讀目的使用不同的閱讀策略，七級目標要求能通過文章中的線索進行推理，八級目標要求學生能正確分析句子結構，能理解長句和難句，能理解閱讀材料中的不同觀點和態度，九級目標要求學生能根據情景及上下文猜測不熟悉的語言現象。
3 高中英語閱讀教學的現狀
3．1 閱讀材料單一，閱讀量嚴重不足
學生能接觸到的閱讀材料基本上是教材、試題和復習資料。這些材料形式單一，內容雷同，不能激發學生的閱讀興趣，也不利於提高學生的閱讀能力。
3．2 訓練方法簡單
閱讀教學模式單一，拘泥於學生對所讀材料的表層理解或者是大搞開放性的討論，針對文章本身的分析和理解不夠，使許多學生不能對所讀文章的要點進行有效的推斷，也不能正確把握文章的脈絡，從而影響了理解的准確性。許多教師仍採用師生一問一答式的教學方法，讓學生回答的問題大多數是教師事先設定的，學生處於被動應付的局面，不利於培養學生的發散性思維和發揮學生學習主動性。而且，高中階段的閱讀文章應當是題材豐富、體裁多樣，閱讀的目的也應有不同的側重，而千篇一律的閱讀教學模式難以實現不同的閱讀目的。
3．3 教學重心失衡
實際教學中，不少教師仍把閱讀材料分解成孤立的語言知識點進行教學，致使高中英語閱讀教學的重心嚴重失衡，在很大程度上弱化了英語閱讀材料的應有功能。如何處理閱讀材料巾的生詞和歧義詞使許多教師感到棘手。許多教師片面追求閱讀時的「整體理解」，舍棄了對詞彙的教學，只是在閱讀前將有關詞彙匆匆略講而過，而且只涉及詞彙的一般含義，忽視了訶匯在語篇中的特定含義。另外，不少教師在閱讀教學中「談語法色變」，未能引導學生藉助語法正確理解句子，尤其是缺乏對長旬、難句、省略句以及意思晦澀句的理解與分析，影響了學生對閱讀材料全面、正確的理解。
3．4 非智力因素未得到充分利用
閱讀理解能力與學生的興趣、志向和意志等非智力因素密切相關，而這些品質顯然不能通過單一的應試強化訓練來培養，目前的閱讀教學在材料的選擇、教學方法和訓練手段上都忽略非智力因素的作用。
4怎樣提高高中英語閱讀能力
4．1 激發學生閱讀興趣
興趣是最好的老師。高中學生對未知世界有強烈的好奇心，求知慾望強烈，但缺乏毅力和耐力，所以，教師一方面要充分開發和利用學生的好奇心，引導學生積極閱讀；另一方面要通過多種渠道和途徑實施教學，培養學生持久的閱讀興趣。例如，在學習居里夫人一課時，可讓學生觀看其英文版電影，再去閱讀原著，容易喚起學生探究的熱情和鑒賞名著的慾望。
4．2 優化閱讀習慣
良好的閱讀習慣是提高閱讀速度和閱讀理解能力的先決條件。但是，很多學生在閱讀文章時養成了逐詞、逐句閱讀、聲讀、心讀、回視、勤查詞典等習慣，導致閱讀速度慢，也影響對文章的整體理解。教師在課堂上不得不用大量時間講解，難以完成規定的教學任務。教師應指導學生按照意群閱讀、跳讀和略讀等閱讀方法，快速理解文章文旨大意，並在文章中迅速搜索答案。教師應讓學生精力集中，防止以偏概全。教師也可採用計時閱讀的方法，讓學生在限定的時間內迅速找出文章的主題句和關鍵詞。這樣的訓練可以加速學生的閱讀節奏，活躍學生的思維，增強其閱讀緊迫感，為學生進行快速閱讀和大量閱讀奠定良好的基礎。教師還可以讓學生學會根據上下文或構詞法猜測生詞的意思。此外，還可以設計引發學生討論的閱讀任務，從而培養學生的閱讀、分析能力。
4．3 立足課堂，優化教學方法
高中英語教材中的課文是閱讀教學的中心。教法直接影響學法，教師一定要改變教學思想，摒棄一問一答的教學模式，防止使學生處於被動的地位及限制學生已有的知識和經驗在閱讀中的運用。相反，教師應積極引導學生利用有效的閱讀策略去體會和感知文字傳遞的信息，去理解作者的寫作意圖。教師要採用師生平等互動和生生互動的閱讀教學方法，促進學生積極思維，也有利於提高其分析和推理能力，提高學生對閱讀材料的整體理解和把握，進而藉助語法分析文章中旬子和句子之間，句子中事與事或人與人之間的關系，特別是通過長句和難句分析以及正確理解特定語境中的生詞難詞來增強學生的理解深度，達成閱讀目標。教師不要把記意力集中在語法和詞彙的講解上，把閱讀材料弄得支離破碎。閱讀不同體裁的文章應採用不同的閱讀策略。教師應根據不同的文章體裁，採用不同的教法，按照文章的表現形式給學生必要的思路指導，幫助學生掌握重要的線索，從而使學生能抓住文章的中心和段落大意，准確快速地理解閱讀材料。
4．4 培養學生自主學習的習慣和能力
我們採用了問卷調查的形式，共設計了32個問題，涵蓋了學生學習英語的動機、方法、習慣、雙基等方面，目的是為了了解學生自主學習狀況並加以分析，為指導和研究奠定基礎。調查結果表明，學生主體意識差，處於受支配的被動狀態，其學習的主動性、積極性和創造性難以發揮出來。因此，我們首先讓學生理解自主學習的重要性和現實意義，讓學生真正認識到自己是學習的主人，需要確定自己的學習目標，制定相應的學習計劃，並通過行動來實現。然後，我們向學生傳授閱讀策略，指導學生閱讀一篇文章後反思並自述所用的閱讀策略(比如：全文瀏覽、上下文推理、問題查找、篇章結構分析、根據關鍵詞進行概括、分析長句或難句、選擇性注意等)。同時，我們督促學生加強課文預習，自己發現問題，分析問題，解決問題，及時反思總結。
綜合所述，我們有必要根據高考和新課標的要求以及學生的實際，有的放矢地進行閱讀教學，從而全面有效地提高學生的閱讀能力。

㈦ 如何提高高中英語閱讀理解能力

高中 英語閱讀 理解題，是考查學生對英語知識的綜合理解運用能力，通常閱讀理解題選材范圍比較廣，有經濟、政治、 文化 、社科等內容，那麼怎樣才能提高閱讀理解能力呢？又該如何提升英語閱讀理解成績呢？下面針對閱讀理解經常遇到的問題、解題 方法 、提升能力、常見誤區來做詳細說明。

英語閱讀理解題經常遇到的問題

一、讀不完 文章 ，做不完題，為什麼？

原因分析：

1.是沒有養成良好的做題習慣。有些同學做題左顧右盼，無法馬上進入考試緊張狀態，時間浪費在了考試以外的事情上。

2.是心態不好，考場氛圍緊張，考生更緊張。總盯著其他同學做到哪裡了，聽到翻卷子的聲音就非常緊張，更別提做題了。

3.是沒有好的做題方法，對閱讀理解題分析不夠。

解決方法：

1.平衡心態。考試對心態要求很高，既要緊張又不能過分緊張，既要自信又不能妄自菲薄。

2.做題方法。這里只強調做題順序，大家更傾向於哪種呢？是A→Q→A（A=Article，Q=Question），即先從整體去閱讀文章，後看問題，還是Q→A→Q，即先把整個問題快速看一遍，然後帶著問題在文章中找答案？選用前者的學生是心裡原因在作怪，總覺得不讀文章就看題好像肯定做不對似的，心裡很不踏實。

我建議大家選用後者。根據效率原則和目標原則，首先要求學生加強具有目的性的訓練，我們要的是什麼，通過什麼途徑可以達到，而且更快更好的達到。此種方法最大的特點就是節省時間，而且針對性很強，如果問題是事實性的和細節性的，那准確率也是比較高的，但它的缺點就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問題時效果就不太明顯了。這樣大家要靈活運用兩者方法，尋找適合自己的解題技巧。

二、如何應對高中英語閱讀中的長難句？

近年來，英語閱讀解題加強了對長，難句的考察，閱讀材料中出現了不少省略句，復合句和特長句，給正確理解全文造成了很大困難。實際上，一般情況下，不在長難句中設題。文章難，題不難。一旦考到長，難句，大家也不要心慌。

應對長難句的解題技巧：

1.利用還原法恢復句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? We're friends.（2001全國，C）

該句為省略句，根據上文Harold對妻子長時間跟女友談話而感到納悶的情況，該劇課補充還原為：Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends.

2、成分分析法。這是較常用的方法。

高中英語如何提高閱讀理解能力,英語閱讀理解題高分攻略

高中英語閱讀理解解題方法

1、主旨大意題

任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是圍繞該中心思想展開的。要領悟文章的中心思想，就要具備歸納和概括方面的能力，而這種能力又常是要考 查的重點。很多文章在全文或各段的開頭便展示出文章的中心思想，它主要通過主題句（Topic Sentence）來體現。一般來說，文章的主題或中心都在第一段或最後一段表明。某一段的主題句也常出現在段首或段尾，而且常有一些表歸納關系的信號 詞，如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提問方式主要有：What is the main idea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。

2、語義猜測題

該題型主要測試考生利用上下文判斷單詞、片語或 句子 在特定語言環境中確切含義的能力。常見的提問方式有：The word「…」in the context means. The word「…」could be best replaced by… Which of the following is nearest meaning to? The word「…」probably refers to.這不僅需要學生准確理解上下文，還要掌握或認識較多的課外詞彙。並通過構詞、語法等線索確定詞義。

3、細節理解題

該題型主要測試學生對文章（或某一段落）中某一些特定細節或文章的重要事實的辨認能力，分直接辨認和間接辨認兩種。直接辨認細節型一般只要求學生能從閱 讀材料中直接獲取、記住信息，然後能快速地將他們回憶出來；而間接辨認型不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息，還要將獲得的信息進行各種轉換，為閱讀 材料中某些詞彙、 短語 及句型等找到正確的英語釋義。如排序、圖文轉換、數字轉換、同義（反義）轉換等。常見的提問方式有：Which of the following is NOT included（mentioned）in the passage? Which of the following sentences is NOT true?

4、推理判斷題

這種題型主要考查考生根據已知信息做出合理的推斷或判斷的 邏輯思維 能力，包括要求考生體會作者的態度、觀點、意圖等。常用提問方式有：We can infer/learn from the（last） paragraph that. It can be concluded from the passage that. The pas-sage implies/suggests that. What can be concluded from the passage? The author's purpose of writing the passage is.這需要學生讀懂原文，完全理解文中的細節信息，對其進行分析、推算，從而得出正確的結論。

怎樣提高英語閱讀理解能力？

一、擴大詞彙量

高中英語詞彙學習是閱讀的基礎，這點應該大家都知道。無論是誰，想要流暢地閱讀，都必須要儲備足夠量的詞彙。

課外英語讀物種類繁多，有人文、科學、小說、人物傳記等等，在閱讀過程中，我們肯定會遇到各種各樣的生詞，這些生詞可以有選擇地記憶。一些專有名詞（專業性強的詞彙）可以分門別類的記下來；然後將一些日常英語詞彙積累下來，包括一些動名詞、短語等等，因為這些詞在生活中使用頻繁。長久堅持下來，你的詞彙量就會日漸豐滿，閱讀過程中的攔路虎就會越來越少。

二、培養語感

在平時的高中 英語學習 中，不知大家有沒有分析過英語表達習慣與中文表達習慣的差異，比如說修飾性成分的位置不同，英語多為被動句，中文多為主動句。所以，在平時的閱讀過程中，如果沒有良好的語感能力，遇到復雜句就會難以理解，造成閱讀障礙，進而放棄閱讀。

所以，高中英語閱讀能力需要循序漸進。對於英語基礎較差，剛剛開始閱讀的同學，想要能夠剖析長難句的語法現象和理解是很困難的。所以需要在平時的高中英語閱讀中注意英語語言表達的習慣，積累地道英語表達，慢慢將其吸收和內化，逐步培養起語感，這樣才能讀懂句子、理解文章。

三、培養興趣

關於高中英語閱讀 學習方法 ，在我看來是基於興趣之上。如果缺少興趣，閱讀起來是很難有成效的。

關於閱讀興趣的培養，簡而言之，就是找到自己的興趣點，再將其轉化為閱讀的動力。比如有些同學喜歡演講，就可以多閱讀名人演講辭，來提高自己的語言表達能力。有些同學喜歡明星，就可以通過閱讀名人的英文原版自傳來培養興趣。因為只要感興趣，就不會覺得枯燥，就會有克服閱讀障礙的動力。當然，還有一些同學喜歡小說，可以閱讀一些適合中學生的或是自己感興趣的原版小說，比如經典名著《簡·愛》(Jane Eyre)。此外，大家也可以閱讀一些趣味性比較強的書籍，比如「國家地理科學探索叢書(National Geographic-Reading Expeditions)」等。

閱讀理解的幾個誤區

1、泛讀太多。不能完全理解文章的核心思想，導致沒有耐心仔細審題。

2、精讀太多。耽誤太多時間，影響後續答題。

3、粗心大意。題目中明明是「no true」，自己卻給出了「true」的答案，因此，答題的時候一定要注意「wrong」和「right」選項的區別。

4、答題靠猜。很多同學，不從材料中找關於題乾的原文，而是自己覺得意思差不多就給出答案，很有可能自己的意思理解錯誤，就會導致題目錯誤。

㈧ 高中英語閱讀理解能力提高的方法詳解

高中英語閱讀理解能力提高的方法

第一步，是先看問題。

問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點。也就是說你把題目看完了之後，基本就知道這篇閱讀理解在講什麼了。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會先閑扯兩句，然後慢慢的導入主題。很多人上來先看文章，一看開頭——看不懂，不知道作者想要說什麼，然後就暈了頭，後面的內容也就跟著糊里糊塗起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。

第二步，就是認真的把全文閱讀一遍，然後做題。

這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規步驟，在考場上，也就按照這兩個步驟來就不錯了。完成者前面那個步驟，每篇文章需要用的時間大概是12分鍾。

但是，在平時練習中，也這樣做收效不大。因為只閱讀一遍，看個半懂不懂，糊里糊塗的選擇幾個選項，然後對一下答案。這樣我們花了時間，實際上沒有什麼收獲。花了很多時間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平。所以說在平時練習中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多。

怎麼個多花時間呢?

第三步，要對照參考答案。

但是不能簡單的知道正確答案就完了。對於自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是“蒙”對了的題目，要認真的對照原文，理解清楚為什麼這個選項才是正確的。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。

第四步，在把問題都梳理清楚以後。我們要再回過頭來認真的讀一篇文章，這個時候可以查字典，理解一些生詞的意思(注意：不要去背誦沒有在課堂上學過的新單詞!)在此基礎上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了。把每一句話的意思和語法結構都要弄清楚。

這樣四個步驟下來，我們對於這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鍾就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個小時。但是，這比我們花半個小時做三篇閱讀理解的效果要好得多。因為你真正收獲了、進步了。按照這個方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個月堅持下來，我們的英語成績必然會有很大的提高。

高中英語閱讀能力提升的方法

一、養成良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產生不同的結果。良好的閱讀習慣應該是：

(1)不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦注意力，邊讀邊想，可設問，可推測。

(2)不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。

(3)不要重復閱讀，這樣容易影響理解力的集中，減慢閱讀速度，挫傷學生的閱讀興趣。要調用自己的全部知識和智慧，一口氣越障礙看到底。

(4)不要一見生詞就查詞典，要養成根據上下文猜測生詞詞義的習慣，在不影響理解全文的地方，要捨得放過難點，只有這樣，才能保持閱讀興趣。

(5)不要邊讀邊譯，這樣既影響閱讀速度，又不能促進理解。應該直接用英語思維，記關鍵詞，抓主旨。

二、重視閱讀技能的培養

讀書需要多種能力，如語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同要求採用不同的閱讀方法，閱讀材料不同也需要採用不同的閱讀方法，不同類的書更需要採用不同的閱讀方法。培根在《論讀書》一文中對閱讀技能、方法的論述充分說明了這一點：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。書也可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，淡而無味矣。”下面，分別介紹一些閱讀技能。

(一)尋找主題句，抓住關鍵詞

每篇文章都是一個有機的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數主題句出現在段首，有些主題句出現在段尾，也有少部分的主題句出現在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則，所以“首行”讀法對於學生讀自己非常熟悉的題材的文章時尤為適用。它可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內容框架，然後再補充框架，仔細閱讀。

(二)首末段落與各段首句讀法

每篇文章或章節的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段里陳述他的寫作意圖，也可能會在尾段里對整個章節作出總結。因此，應十分重視首尾段落。同時，還要重視各段的第一句，因為往往首段後的各個段落是對首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補有時首段陳述不詳的缺陷，解決末段綜述性話語里的疑難問題。

(三)學會跳讀

跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要採取豎視視向閱讀，即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對於每行的文學只讀關鍵詞，非關鍵詞不用注意。對關鍵詞也是一掃而過，因為豎視視向閱讀或者掃視關鍵詞都是在掌握主旨大意後對其他部分的閱讀，速度必須快。關鍵詞是指主語、謂語、賓語;文章標題、引號部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分;承接語、過渡詞;代詞、動詞、形容詞。

(四)正確判斷和推理

在讀完文章、了解文章大意後，還要向自己提出更高的要求，那就是根據作者使用的語言、敘述的事實、引用的例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什麼，他想要說明什麼問題、表達什麼觀點及持有什麼樣的態度。這是一個通過表面文字推測文章深層含義的判斷、推理過程，它能推動學生積極地思考，培養較高的理解能力、准確的判斷能力和果斷的推理能力，這些能力的獲得有利於學生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。

三、把握文章體裁

不同題材的文章要根據具體體裁的特點，運用不同的方法快速閱讀，正確理解。記敘文要交代人物、地點、事件，然後再交代事件發生的原因;議論文一般先提出一個論點，再進行分析或舉例加以論證，得出結論;說明文中，作者先提出說明對象，再從不同的側面加以說明。另外，在閱讀的時候還要根據問題所需，有意識、有選擇地進行閱讀，以達到快速閱讀的目的。

學好高中英語的方法

1.加強學的研究，充分發揮學的主動性

只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。

2.強化三關訓練，夯實語言功底

詞彙、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯系但不能相互代替。

3.加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力

盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會提高.。

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㈨ 高二了，如何提升英語閱讀題的正確率

第一，擁有單詞量的基礎。
單詞是閱讀理解提升的基礎部分，看懂是讀懂的基礎，在做閱讀文章的過程中，首先要保證能夠看懂文章的大意，需要掌握一定的單詞量，如果掌握的單詞量較少，遇到簡單的文章也難以讀懂。對於單詞的記憶，需要根據不同的英語學習要求來進行，提升英語學習的效率。比如有些單詞要能夠正確的拼寫，而在閱讀理解中，大部分單詞只需要在看到時能夠對上相應的中文翻譯。
除此之外，在英語閱讀理解做題的過程中，不是文章中的所有單詞都能夠認識，如果在閱讀的文章中出現不認識的單詞也是正常現象，學生不要因為個別單詞而影響做題，個別生詞並不會影響對文章大意的理解。同時學生要養成在做閱讀時不查字典的習慣，避免對詞典的過多依賴。在做完題目後，再查出單詞的含義，並將生詞積累在單詞本上，利用零碎的時間反復記憶。
第二，掌握英語語法知識。
在做英語閱讀理解的過程中，還容易出現這樣的問題，掌握了一定的單詞量，知道單詞的中文含義，但仍然不能夠讀懂文章。這是因為英語語法基礎不足。在閱讀理解中，並不是所有句子都以簡單句的形式出現，閱讀中往往會有一些結構較為復雜的句子，並且這些句子容易成為設置考題的內容。包括插入語、省略句、復合句等，如果只按照單詞排列的順序來讀，沒有運用英語語法知識對句子進行拆分，就很難真正讀懂句子。
第三，提升英語閱讀廣度。
閱讀理解內容的背景知識，也是影響文章內容理解的重要因素。如果對閱讀中的背景知識較為陌生，閱讀起來就會比較困難。在高考英語閱讀理解中，文章的體裁主要涉及記敘文、說明文、應用文，尤其是在說明文和應用文方面，了解文章的背景知識，會提升解題的正確率。學生可以在平時的英語學習中，提升英語閱讀的廣度，所讀的內容不能局限於閱讀理解題目，還可以利用業余時間讀一些英語雜志等，拓展英語閱讀的范圍。
第四，掌握英語閱讀技巧。
高考英語閱讀，考查在一定時間內的解題效率，除了要能夠讀懂文章外，還要掌握做題技巧，提高閱讀的速度和做題的正確率。閱讀的目的是為了獲取信息，在做英語閱讀時，要掌握正確的做題順序，明確做題時的重點，有目的地進行閱讀，在有限閱讀時間內，快速獲取有效信息。比如在做閱讀時，可以先讀問題，標出問題中的關鍵詞，帶著問題在文章中尋找答案。

㈩ 高考英語閱讀理解怎麼提高

困在閱讀理解上了吧。

實際不是閱讀理解 的問題，是學習不到位。

沒有好的英語功底，光在閱讀 理解上下功夫，那是學不好英語的。

功夫在閱讀理解之外。

1、詞彙量是基礎，是必須逾越的障礙。

如何記背英語單詞，請參考艾賓浩斯遺忘曲線的相關定義，對自己的詞彙復習進行時間上的監督。

2、語法是關鍵。

要讀懂長難句，就要進行大量的輸入的訓練，這點很重要。

3、用大量的精讀來訓練自己的長難句閱讀能力。

精讀訓練實際上非常類似於你們老師「翻譯句子」的方法。 你在讀完一個句子之後不能馬上把它丟到一邊，而是將它分解成 三個部分 繼續」消化「，直到你對句子爛熟為主。

（1）詞彙理解。把每一個你讀不懂的句子的所有生詞都提取出來，並且記在自己的單詞本上。

（2）語法辨析與句子翻譯。把你讀不懂的句子中的語法結構提取出來，不懂的在可以在課間主動問老師。

（3）用英語寫作，每天至少拿出1個小時，祝你取得好成績。

高考英語閱讀理解，在總分中佔有相相當大的比例，要引起我們的足夠重視。。而對於高考生存在的普遍問題是應對高考閱讀理解題目的能力比較弱，因此，我們要著力培養做閱讀理解和完形填空的能力。

01 積累擴展詞彙量

詞彙量是影響閱讀速度的重要因素。在學習新單詞和強化記憶的過程中，要掌握詞彙的合成、轉化和派生詞，鞏固並擴大詞彙量。

另外，要具備判斷單詞詞義的分析能力和對同義詞語的轉換能力。還應注意語言語法知識的學習，特別是時態、句法以及固定表達的學習，並能夠靈活運用所學的語言語法知識來解決閱讀中的問題。

02 訓練限時閱讀

限時閱讀應從第1輪復習開始，每天一練，常抓不懈。在限時閱讀訓練中，要強化閱讀策略的訓練，比如跳讀、略讀、抓主題句，抓關鍵段落等的方法訓練。

只有在平時的訓練中，經過實踐增強了對這些方法使用效果的信心，考試時才會避免唯恐漏一詞一字的心理。

練習過程中，要注意克服逐字讀、出聲讀、指點讀的壞習慣。

03 增加精讀練習

比如選一篇好文章，除了對內容的理解之外，還應靜下心來分析、研究、推敲文章的寫作技巧，篇章結構，以及語言的運用及詞彙、短語的使用搭配辨析，長句、難句的分析和句子的准確把握，中英語言表達的差異等等，每周進行1~2次的此類訓練，文章只要讀進去，讀精了才能理解得更深入，在各個方面的收獲才能落到實處。

總之，要想提高高考英語閱讀理解，積累自己的詞彙量，訓練限時閱讀，同時要增加精讀訓練，是一種不錯的方法。

首先詞彙量要過關，讀懂文章是最重要的。當然不是說一定要把3500詞背完。不過要准備應該詞彙本，平時閱讀遇到不認識的詞記在詞彙本上，然後隔三差五翻一翻，看一看。比如可以每天早上十分鍾，下課休息的時候，晚上睡覺前的時間去看一看。

然後就是要練習or多閱讀，練習建議去買一本閱讀提高的習題，帶有解析的那種，堅持每天一套閱讀理解。閱讀的話，我建議買書蟲系列，都是一些世界名著的簡化英語版，非常有助於英語閱讀能力的提高，可以買了在空閑時間當小說看。

當然，還有一種方法，那就是做完閱讀理解以後，把這道題講給別人聽，分析每道題為什麼選這個選項，日積月累，肯定會有進步的。

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