高中英語教資面試簡案怎麼寫

A. 教師資格證寫教案可以寫簡案嗎

教師資格證面試時，備課時間只有20分鍾，所以教案一定要寫簡案，切記一定要版寫簡案，從拿到權題稿到寫完教案，最多8分鍾，剩下的12分鍾組織試講語言，如果寫教案花費太多時間，你就沒時間組織試講思路了！（圖片是目前我發現的最好的簡案例子）！

B. 高中英語教師資格證面試的教案怎麼寫啊

寫高中英語教師資格抄面試教案主要寫清楚教材分析、教學目標、教法學法和教學過程。
其中教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

1.導入新課

（1）設計新穎活潑，精當概括。

（2）怎樣進行，復習哪些內容？

（3）提問哪些學生。需用多少時間等。

2.講授新課

（1）針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？

（3）教師該怎麼教、學生該怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。

3.鞏固練習

4.歸納小結

5.作業安排

面試之前最好多練習說課稿的寫法，掌握一定的面試技巧和技能。

C. 教師資格證面試如何快速寫好簡案

片段教學的概念

教師資格考試面試中的試講環節一般採取的是片段教學，所謂片段教學就是相對於一節完整的課堂教學而言。

一般說來，截取某節課的某個局部的教學內容，讓考生進行教學，時間大致限定在十分鍾。

也就是說，片段教學只是教學實施過程中的一個斷面，考生通過完成指定的教學任務，來表現自己的教學思想、教學能力和教學基本功。

片段教學除了內容少、時間短之外，與一篇課文、一節課的准備和教學並沒有什麼區別，它是一篇課文、一節課的濃縮。無論抽取到的教學片段是哪一部分。

一篇完整的教學簡案應包括以下幾個部分的內容：

(一)教學課題(二)教學目標(三)教學重點(四)教學難點(五)教學過程(六)板書設計(七)教學反思

教案中幾個重點內容的設計

(一)制定教學目標

教學目標是教學活動的出發點和歸宿點。教學目標是指教學活動預期達到的結果，即預期學生身心各方面發生的變化。

它主要包括知識目標、能力目標、情感、態度與價值觀目標三部分。

(二)確定教學重點、難點

教學重點是指教學內容中最基本、最主要的部分，包括基本概念、基本原理、基本觀點、基本方法、知識體系的關節點、思想政治教育的熱點等。

因此，教材中與當前政治、經濟、文化生活密切聯系的、能夠有效解決現實問題的、具有現實意義的那部分內容也應成為教學的重點。

教學難點是指學生的學習困難所在，即多數學生難以理解和掌握的知識和理論問題。教學難點是相對的，是相對於學生的知識、經驗、能力和思想實際水平而言的。

確定教學難點的依據是：

(1)比較抽象復雜的教學內容;

(2)離學生生活實際比較遠的內容;

(3)學生思想認識上比較容易產生疑難的內容;

(4)容易混淆、誤解或相似、相近的內容。

考生如果在備課中能夠抓住重點、難點，並集中精力解決重點、難點問題，就為搞好課堂教學、提高教學質量創造了一個重要的前提條件。

(三)設計教學過程

教學是一個有目的、有計劃的復雜過程，應該有合理的程序和步驟。在備課時，要考慮好本部分內容分為幾個環節，每個環節安排什麼內容，用什麼方法，花多少時間，板書什麼內容，提什麼問題，怎樣處理重點和難點問題，各個環節應該如何過渡銜接等問題。

教學過程一般包括以下幾個部分的內容：

(1)新課導入;(2)新課講授;(3)鞏固提高;(4)小結作業。

(四)鞏固提高

合作探究：面對非法的有獎銷售和某些商品的以假亂真，作為消費者，我們該怎麼做?

(五)小結作業

小結：練就“慧眼”需要我們自身的努力，①需要主動學習和掌握有關消費的知識;②需要掌握有關消費者權益保護的知識。

(六)板書設計

板書是教師為完成教學任務，根據教學需要在黑板上以文字或其他符號傳遞教學信息的形式。

一般而言，板面是由正板面和副板面兩部分組成，正板占板面的3/4，副板占板面的1/4，正板書的內容一般是穩定不變的，副板的內容則可以根據教學的實際隨時改變書寫內容。

(七)教學反思

教學反思是對教師過去教學經歷的總結與思考，更多地是思考課堂的預設與生成之間的關系，教學反思一般在課程結束之後進行。因此，在教學簡案上教學反思這一部分，只列出這一項，而不寫具體的內容。主要目的是讓考官明白自己對教學的永無止境的追求。

D. 請問 高中英語教師資格證面試的時候 寫教案是按試講的十五分鍾寫還是

考教師資格證時的高中英語面試（包括說課和試講），是獲得高中英語教師資專格證的重要一環屬，建議在以下兩方面下苦功夫。
一是要認真研讀當地學校現行的高中英語課本，把高中英語課本中的內容和主要知識點弄通弄透。尤其是對其中的講讀課文，更是要重點復習；重點段落能夠熟練朗讀以至背誦，課後的練習要爛熟悉於心。
二是要熟練地掌握教案和說課稿的寫法，因為抽簽確定題目後，會要求現場撰寫或整理教案和說課稿。這是面試內容的其中一項，也是搞好試講和說課的基礎，應該認真對待。

E. 教師資格證面試時的簡案要怎麼去寫

1.快讀題，找思路(約5分鍾)
要想達到「快讀題，找思路」，首先要求我們對教材要非常熟悉。我們知道台上十分鍾，台下十年功，講的就是老師備課的重要性。我們只有對教材非常熟悉，研究過教材，知道哪些知識是重難點、教學目標是什麼，教學環節如何設計更好，在考試時，才會看到試題，快速找到講課思路。如果我們對教材不熟的話，在這短短的20分鍾內，根本沒法做到細致梳理，更別說，快速寫一篇好的簡案了。因此要想順利通過教師資格面試，我們就必須在正式考試之前，對教材進行認真梳理。我們可以參考教參，將教材的重難點和目標進行梳理，提前熟悉下課後習題，思考如何設置教學環節。
其次，就是大家要不斷的演練，只有不斷演練，才能避免眼高手低，考場超常發揮。
2.抓主線，列框架(約10分鍾)
通過上面一步，我們知道本節課的重難點、教學目標是什麼，教學環節設計的大致思路，這時，我們抓住主線，列框架。
簡案的框架主要包括兩部分：
一、教學目標
二、教學過程。可以先設計一些小標題，小標題之間留一些適當的空隙，以便後面內容的補充。我們可以將要講的內容做成問題鏈，以此為主線，將問題當成小標題。也可以以教學過程的各個環節為主線，此作為小標題。
3.補內容，完善化(約5分鍾)
首先是導入，導入的設置要新穎，因為導入環節是上課之初。我們要利用導入環節，盡量吸引考官的注意力。如果我們能夠成功吸引考官的注意力，那麼我們就向成功邁出了很大的一步。
其次是教學過程中要重視學習活動的設計，活動的設計一定要圍繞本節課的教學重點和難點。一定要設計互動環節，而且至少應該有兩處。讓學生充分的參與到教學過程中，讓學生能夠充分的表現自己，以此體現學生的主體地位。少寫教師說什麼的話，一定要多寫學生做什麼、怎麼做。
因為新課程標准指出，教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。因此，在教學過程中，要充分體現學生的主體地位。
最後，我們要充分運用每一分鍾，盡量把內容寫的豐滿一些，同時要注意格式要規整，字要盡量工整漂亮等。

F. ！有誰可以提供一份初中地理教學簡案，教師資格證面試用的。。20分鍾備課時間。

教師資格面試分來結構化、試講、自答辯三步走。 地理學科【試講】必備亮點： 一、課堂互動步驟： 第一步：分組+目標任務+時間控制 1.分組： 針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。 2.目標任務： 大家
初中地理\教師資格證\面試,備課
教師資格面試分結構化、試講、答辯三步走。 地理學科【試講】必備亮點： 一、課堂互動步驟： 第一步：分組+目標任務+時間控制 1.分組： 針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。 2.目標任務： 大家

G. 教師資格證面試：面試簡案該怎麼寫

面試教案最起碼要涵蓋以下幾個方面：
教學目標（知識目標專，能力目標，情感目標）屬;
教學重難點（也可以分成兩部分去寫，教學重點和教學難點）；
教學用具；
教學過程；
板書設計；
教學反思（只寫這幾個字，後面空著。因為在正常的教學中，老師上完課才會寫教學反思，考試過程中試講完教案就交上去了。）。

H. 教師資格證面試簡案怎麼寫

教師資格面試一般按學科分組進行。每個考評組由不少於3名考官組成，設主考官1名。面試流程如下：
①候考：抽簽決定進場順序→關閉手機，可看資料。
②備考：機房抽題→列印試題→備考室寫教學設計→收教學設計→核對考生信息。
③考試：入場→結構化問答(5分鍾)→試講(10分鍾)→答辯(5分鍾)→離場。
備課時間是20分鍾，在這20分鍾內，如何快速寫出一篇較好的簡案呢?是好多考生，最頭痛的事。現總結了快速寫出一篇簡案的小技巧，和大家一起分享，希望能夠幫助廣大考生充分備考。
1.快讀題，找思路(約5分鍾)
要想達到「快讀題，找思路」，首先要求我們對教材要非常熟悉。我們知道台上十分鍾，台下十年功，講的就是老師備課的重要性。我們只有對教材非常熟悉，研究過教材，知道哪些知識是重難點、教學目標是什麼，教學環節如何設計更好，在考試時，才會看到試題，快速找到講課思路。如果我們對教材不熟的話，在這短短的20分鍾內，根本沒法做到細致梳理，更別說，快速寫一篇好的簡案了。因此要想順利通過教師資格面試，我們就必須在正式考試之前，對教材進行認真梳理。我們可以參考教參，將教材的重難點和目標進行梳理，提前熟悉下課後習題，思考如何設置教學環節。
其次，就是大家要不斷的演練，只有不斷演練，才能避免眼高手低，考場超常發揮。
2.抓主線，列框架(約10分鍾)
通過上面一步，我們知道本節課的重難點、教學目標是什麼，教學環節設計的大致思路，這時，我們抓住主線，列框架。
簡案的框架主要包括兩部分：
一、教學目標
二、教學過程。可以先設計一些小標題，小標題之間留一些適當的空隙，以便後面內容的補充。我們可以將要講的內容做成問題鏈，以此為主線，將問題當成小標題。也可以以教學過程的各個環節為主線，此作為小標題。
3.補內容，完善化(約5分鍾)
首先是導入，導入的設置要新穎，因為導入環節是上課之初。我們要利用導入環節，盡量吸引考官的注意力。如果我們能夠成功吸引考官的注意力，那麼我們就向成功邁出了很大的一步。
其次是教學過程中要重視學習活動的設計，活動的設計一定要圍繞本節課的教學重點和難點。一定要設計互動環節，而且至少應該有兩處。讓學生充分的參與到教學過程中，讓學生能夠充分的表現自己，以此體現學生的主體地位。少寫教師說什麼的話，一定要多寫學生做什麼、怎麼做。
因為新課程標准指出，教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。因此，在教學過程中，要充分體現學生的主體地位。
最後，我們要充分運用每一分鍾，盡量把內容寫的豐滿一些，同時要注意格式要規整，字要盡量工整漂亮等。
我們要知道，內容+(語言+體態+板書+……)=教學效果。同樣的教案，經過不同人的演繹，效果是完全不一樣的。所以，我們考生在平時的演練時，一定要注意語言的規范、嚴謹，教資教態的合格化、板書設計要美觀、新穎、實用化等。